《江蘇省南京市長城中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市長城中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一物到處有，一物到處有，用棒趕不走；用棒趕不走；眼睛看不見，眼睛看不見，手摸也沒有；手摸也沒有；咀嚼無滋味，咀嚼無滋味，沒它難活嘍。沒它難活嘍。第二單元復(fù)習(xí)我們周圍的空氣我們周圍的空氣O2空氣空氣存在存在性質(zhì)性質(zhì)用途用途制法制法組成組成氧氣含量測定氧氣含量測定污染污染決定決定工業(yè)上工業(yè)上實驗室中實驗室中小試牛刀小試牛刀練習(xí)練習(xí)1空空 氣氣氮氣氮氣 稀有氣體稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)其它氣體和雜質(zhì)二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣210.94%0.03%78%知識點要求：知識點要求： 能識記空氣中各成分及其含能識記空氣中各成分及其含量量你知道還有哪些氣體和雜質(zhì)？你知道還有哪些氣體和雜質(zhì)？練習(xí)練習(xí)2：下列關(guān)于
2、空氣的有關(guān)敘述正確的是：下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是：( ) (A）空氣中大約含有）空氣中大約含有21%的氧氣是指的氧氣是指100g空氣中含有空氣中含有21g氧氧氣。氣。 （B）人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。）人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。 （C）在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣。）在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣。 （D）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮氣和氧氣組成。）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮氣和氧氣組成。D注意：注意： 化學(xué)知識的正確理解和化學(xué)化學(xué)知識的正確理解和化學(xué)語言描述的準(zhǔn)確性語言描述的準(zhǔn)確性練習(xí)練習(xí)31.根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣可以
3、用于（根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣可以用于（ ） A. 食品防腐食品防腐B. 滅火滅火 C. 充灌氣球充灌氣球 D. 煉鋼煉鋼2.食品包裝內(nèi)充入氮氣用于防腐，主要是因為氮氣（食品包裝內(nèi)充入氮氣用于防腐，主要是因為氮氣（ ） A. 沒有顏色沒有顏色 B. 沒有氣味沒有氣味 C. 不支持燃燒不支持燃燒D. 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定3.下列有關(guān)稀有氣體用途的說法中，不正確的是（下列有關(guān)稀有氣體用途的說法中，不正確的是（ ） A. 焊接金屬時用稀有氣體做保護(hù)氣焊接金屬時用稀有氣體做保護(hù)氣 B.稀有氣體用于潛水登山稀有氣體用于潛水登山 C.充灌霓虹燈、導(dǎo)航燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈等充灌霓虹燈、導(dǎo)航燈、強(qiáng)照明燈、閃光
4、燈等 D. 氙用于醫(yī)療麻醉氙用于醫(yī)療麻醉DDB練習(xí)練習(xí)41.下列情況，不會造成空氣污染的是（下列情況，不會造成空氣污染的是（ ） A. 燃放煙花爆竹燃放煙花爆竹 B. 煤的燃燒煤的燃燒 C. 植物的光合作用植物的光合作用 D. 汽車排放的尾氣汽車排放的尾氣2.下列措施同保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是下列措施同保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是 （ ） A、退耕還林，退耕還草、退耕還林，退耕還草 B、回收并集中處理廢電池、回收并集中處理廢電池 C、用含碘食鹽代替食鹽、用含碘食鹽代替食鹽 D、用天然氣代替煤作生活燃料、用天然氣代替煤作生活燃料CC根據(jù)作用指出氣體的名稱根據(jù)作用指出氣體的名稱稀有氣體稀有氣體(0.94)氮氣氮氣(7
5、8)氧氣氧氣(21)其他其他氣體氣體(1)二氧化碳二氧化碳(0.03)水蒸氣等其他水蒸氣等其他雜質(zhì)雜質(zhì)(0.03)沖入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、沖入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、保鮮，液態(tài)時可作冷凍劑，是制作化肥、保鮮，液態(tài)時可作冷凍劑，是制作化肥、炸藥的原料炸藥的原料供給生物呼吸，支持燃料的燃燒供給生物呼吸，支持燃料的燃燒用作保護(hù)氣，制成各種用用作保護(hù)氣，制成各種用途的霓虹燈途的霓虹燈光合作用原料，用于制造純光合作用原料，用于制造純堿、尿素、汽水飲料堿、尿素、汽水飲料可用于可用于人工降雨，還可用于滅火人工降雨，還可用于滅火1.空氣空氣2.2.空氣污染的危害、保護(hù)空氣污染的危害、保護(hù)
6、嚴(yán)重?fù)p害人體健康嚴(yán)重?fù)p害人體健康, ,影響作物生長影響作物生長, ,破壞生態(tài)平衡破壞生態(tài)平衡. .全球氣候變暖全球氣候變暖, ,臭氧層破壞臭氧層破壞和酸雨等和酸雨等. 對空氣造成污染的主要是對空氣造成污染的主要是_ _ （CO、SO2、氮的氧化物）和氮的氧化物）和_等。等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為目前計入空氣污染指數(shù)的項目為COCO、SOSO2 2、NONO2 2、O O3 3和可吸入顆粒物等。和可吸入顆粒物等。危害：危害：臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）等）酸雨（酸雨（NO2、SO2等）等） 白色污染（塑料垃圾等
7、）白色污染（塑料垃圾等）加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、理過后才能排放，積極植樹、造林、種草種草等。等。保護(hù)：保護(hù)：右圖為實驗室測定空氣中氧氣含量的裝置，右圖為實驗室測定空氣中氧氣含量的裝置，觀察并完成下列問題：觀察并完成下列問題：（1）反應(yīng)原理：）反應(yīng)原理： 。（2）現(xiàn)象：）現(xiàn)象： （3）結(jié)論：）結(jié)論： 。紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱冷卻后打開夾子，水倒流入瓶中冷卻后打開夾子，水倒流入瓶中約占?xì)怏w體積的約占?xì)怏w體積的1/5?？諝庵醒鯕饧s占總體積的
8、空氣中氧氣約占總體積的1/5。二、空氣中氧氣含量的測定二、空氣中氧氣含量的測定磷磷 + 氧氣氧氣 五氧化二磷五氧化二磷點燃點燃討論：討論：（1）實驗后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶中的水不到瓶中）實驗后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶中的水不到瓶中氣體體積的氣體體積的1/5，原因可能是什么？，原因可能是什么？（2）某同學(xué)用木炭代替紅磷來做這一實）某同學(xué)用木炭代替紅磷來做這一實驗，他會成功嗎？為什么？如果改用驗，他會成功嗎？為什么？如果改用Fe呢？呢？（3）為了保證實驗的成功，你覺得在實）為了保證實驗的成功，你覺得在實驗中對裝置和藥品有什么要求嗎？驗中對裝置和藥品有什么要求嗎？裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全就打開彈簧夾裝置漏氣，紅磷量
9、不足，未冷卻完全就打開彈簧夾木炭燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。木炭燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。 鐵不能在空氣中燃燒鐵不能在空氣中燃燒裝置氣密性良好；藥品裝置氣密性良好；藥品反應(yīng)物是固體且能在空氣中燃燒；反應(yīng)物是固體且能在空氣中燃燒；生成產(chǎn)物是固體生成產(chǎn)物是固體練習(xí)：練習(xí)：有如下裝置來測定空氣中氧氣含量，（白磷的組成與有如下裝置來測定空氣中氧氣含量，（白磷的組成與紅磷相同，但是更容易燃燒）。已知試管的體積為紅磷相同，但是更容易燃燒）。已知試管的體積為20mL，注射器的刻度在，注射器的刻度在5mL處，忽略試管與注射器連接處，忽略試管與注射器連接處管內(nèi)的空氣。試討論處管內(nèi)的空氣。試討論 ：（1
10、）若實驗前夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束后再打開彈簧夾，）若實驗前夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束后再打開彈簧夾，注射器活塞會停留在什么位置？注射器活塞會停留在什么位置？（2）若實驗前未夾彈簧夾，則實驗過程中活塞會如何）若實驗前未夾彈簧夾，則實驗過程中活塞會如何移動？最終停在何處？移動？最終停在何處？（3）這套實驗裝置與書本上的相比，有何優(yōu)點？）這套實驗裝置與書本上的相比，有何優(yōu)點？5mL020mL幾種常見的測定空氣中氧氣含量的裝置幾種常見的測定空氣中氧氣含量的裝置形式不同，原理相同，結(jié)論相同形式不同，原理相同，結(jié)論相同熱水三、氧氣的性質(zhì)和用途三、氧氣的性質(zhì)和用途例：例：3.下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是下列實驗現(xiàn)象敘述
11、正確的是 （ ） A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 B、紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧、紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧 C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱， 生成能使澄清石灰水變渾的氣體生成能使澄清石灰水變渾的氣體 D、鐵絲在空氣中燃燒時火星四射，放出大量的熱，、鐵絲在空氣中燃燒時火星四射，放出大量的熱， 生成黑色固體生成黑色固體4.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是下列關(guān)于氧氣的說法正確的是 ( )A.氧氣能支持燃燒，可作燃料氧氣能支持燃燒，可作燃料 B.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C.水中的生物
12、能依靠少量溶于水中的氧氣而生存水中的生物能依靠少量溶于水中的氧氣而生存D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì)用途：用途：物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：通常情況下，無通常情況下，無 無無 的氣體，密度的氣體，密度比空氣比空氣 . 溶于水，固氧液氧都溶于水，固氧液氧都是是 色的。色的。化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：比較比較 的氣體，能支持的氣體，能支持 ，具，具有氧化性有氧化性.供給呼吸供給呼吸 和和 支持燃燒支持燃燒決定決定動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等活潑活潑燃燒燃燒略大略大色色味味不易
13、不易淡藍(lán)淡藍(lán)氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象物質(zhì)物質(zhì)現(xiàn)象現(xiàn)象 碳碳在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體澄清石灰水變渾濁的氣體 磷磷產(chǎn)生大量白煙產(chǎn)生大量白煙 硫硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體性氣味的氣體 鐵鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體石蠟石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體生
14、使澄清石灰水變渾濁的氣體寫出這些物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式并指出所屬的反寫出這些物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式并指出所屬的反應(yīng)類型應(yīng)類型1.有有A、B、C、D四種物質(zhì)，四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；是無色無味的氣體；B在在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色無味的中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色無味的有刺激性氣味的氣體有刺激性氣味的氣體C；D是一種無色氣體，把是一種無色氣體，把D通入澄通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷清石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D是什么是什么物質(zhì)。請把答案填在空格內(nèi)。物質(zhì)。請把答案填在空格內(nèi)。A是是_；B是是_；C是是_；D是是_。你。你能用符號把它
15、們表示出來嗎？試試看：能用符號把它們表示出來嗎？試試看：A是是_；B是是_；C是是_；D是是_。2、在做、在做“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實驗的實驗時，常常要在集氣瓶時預(yù)先加少量水，試推測對不時，常常要在集氣瓶時預(yù)先加少量水，試推測對不同物質(zhì)來說，這樣做的目的各是什么，是不是可以同物質(zhì)來說，這樣做的目的各是什么，是不是可以用少量細(xì)紗代替水？用少量細(xì)紗代替水？二氧化硫二氧化硫二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣硫硫SSO2CO2O2例題例題1：現(xiàn)有下列：現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：五種實驗裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列
16、空格中。加熱氯酸鉀制取氧氣，用加熱氯酸鉀制取氧氣，用裝置，收集氧裝置，收集氧氣可用氣可用裝置。若用高錳酸鉀制取氧氣，裝置。若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)將該裝置如何改裝？應(yīng)將該裝置如何改裝？ 用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用裝置。裝置。 MnO2的作用是的作用是 使用它能使使用它能使O2產(chǎn)生的產(chǎn)生的更多嗎？更多嗎？CO2能溶于水，且密度比空氣大，實驗室常用塊狀大能溶于水，且密度比空氣大，實驗室常用塊狀大理石固體和稀鹽酸來制取理石固體和稀鹽酸來制取CO2，發(fā)生裝置應(yīng)用，發(fā)生裝置應(yīng)用，收集收集CO2可用可用裝置。裝置。B BC C（或（或E E）A AA AC C
17、在試管口加一團(tuán)棉花在試管口加一團(tuán)棉花催化作用催化作用例例2.2.實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：點燃酒點燃酒精燈，加熱試管；精燈，加熱試管；檢查裝置的氣密性；檢查裝置的氣密性；將高錳酸鉀裝將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺上；在鐵夾臺上；用排水法收集氧氣；用排水法收集氧氣；熄滅酒精燈；熄滅酒精燈；將將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是 （ ） A A、 B B、 C C、 D D、3.下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（下列關(guān)于催化劑的說
18、法中，正確的是（ ）A、催化作用是加快化學(xué)反應(yīng)速度、催化作用是加快化學(xué)反應(yīng)速度B、二氧化錳是催化劑、二氧化錳是催化劑C、在反應(yīng)過程中，催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變、在反應(yīng)過程中，催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變D、分解過氧化氫制取氧氣一定要加入二氧化錳才能得到氧氣、分解過氧化氫制取氧氣一定要加入二氧化錳才能得到氧氣 4.NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中，收集氣體。在實驗室中，
19、收集NO時可選用的時可選用的集氣方法是集氣方法是 （ ） A、排水集氣法、排水集氣法 B、向上排空氣集氣法、向上排空氣集氣法 C、向下排空氣集氣法、向下排空氣集氣法 D、排水法或向上排空氣集氣法、排水法或向上排空氣集氣法 工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離分離液態(tài)空氣的方法液態(tài)空氣的方法（利用（利用氮氣與氧氣的氮氣與氧氣的 不同，是不同，是 變化變化）四、氧氣的制法四、氧氣的制法1.1.氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法沸點 物理2.2.氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法(1)藥品藥品：分解過氧化氫（分解過氧化氫（二氧化錳二氧化錳） 加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀 加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀（二氧
20、化錳二氧化錳）(2(2) )反應(yīng)的原理反應(yīng)的原理：（1 1）過氧化氫）過氧化氫二氧化錳二氧化錳水水 + + 氧氣氧氣（2 2）高錳酸鉀）高錳酸鉀 加熱加熱錳酸鉀錳酸鉀 + + 二氧化錳二氧化錳+ +氧氣氧氣（3 3）氯酸鉀）氯酸鉀二氧化錳二氧化錳氯化鉀氯化鉀+ +氧氣氧氣固固+固固氣體氣體加熱加熱固固+液液氣體氣體發(fā)生裝置發(fā)生裝置排水法排水法向上排氣法向上排氣法收集裝置收集裝置裝置的選擇裝置的選擇通?？紤]因素：通?？紤]因素：反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件和反應(yīng)條件通?？紤]因素：氣通常考慮因素：氣體密度、水溶性體密度、水溶性加熱加熱KClO3或或KMnO4制制O2H2O2與與MnO2制制O2
21、討論：討論：你能簡要敘述裝置選擇你能簡要敘述裝置選擇時要考慮哪些因素嗎？時要考慮哪些因素嗎？裝置、操作注意事項裝置、操作注意事項試管口略向下傾斜：試管口略向下傾斜：藥品平鋪在試管的底部：藥品平鋪在試管的底部：鐵夾夾在離管口約鐵夾夾在離管口約導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止冷凝水倒流引起試管破裂防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱均勻受熱1/3處處便于氣體排出便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管排水法收集時，待排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒氣泡均勻連續(xù)冒出出時時再收集（剛開始排出的是試管中再收集（剛開始排出的是試管中的空氣
22、）的空氣）實驗結(jié)束時，實驗結(jié)束時，先先移導(dǎo)管移導(dǎo)管再再熄滅酒精熄滅酒精燈燈：為什么？：為什么？ 用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶伸到集氣瓶底部底部防止水倒吸引起試管破裂防止水倒吸引起試管破裂氧氣的氧氣的檢驗檢驗及及驗滿驗滿將帶火星的木條放入將帶火星的木條放入集氣瓶中集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。是氧氣。將帶火星的木條將帶火星的木條放在放在集氣瓶口集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則若木條復(fù)燃，則證明氧氣已滿。證明氧氣已滿。檢驗：檢驗：驗滿：驗滿：五、幾個概念五、幾個概念物質(zhì)物質(zhì)1.物質(zhì)分類物質(zhì)分類純凈物純凈物混合物混合物2.反應(yīng)類型反應(yīng)類型化合
23、反應(yīng)：化合反應(yīng)：分解反應(yīng)：分解反應(yīng)：多變一多變一一變多一變多物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)物質(zhì)與物質(zhì)與氧氧發(fā)生的反應(yīng)發(fā)生的反應(yīng)3.催化劑催化劑氧化反應(yīng)：氧化反應(yīng)：注意：注意： 改改 變：變：不改變：不改變：反應(yīng)速率反應(yīng)速率質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)練習(xí)：練習(xí)：下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 （ ） （可多選）（可多選） 1 1、海水、海水 2 2、水、水 3 3、大理石 4 4、純凈的空氣、純凈的空氣 5 5、冰和水的混合物、冰和水的混合物 6 6、
24、液態(tài)氧、液態(tài)氧 7 7、澄清石灰水、澄清石灰水 8 8、水泥砂漿、水泥砂漿 2、5、6H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢與什么因素有關(guān)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探險究，以下是他的課題進(jìn)行探險究，以下是他研究性學(xué)習(xí)小組選擇們探究的主要過程：研究性學(xué)習(xí)小組選擇們探究的主要過程：【假設(shè)【假設(shè)】H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢與催化劑的種類有關(guān)的快慢與催化劑的種類有關(guān)【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H H2 2O O2 2溶液中分別加入相同溶液中分別加入相同質(zhì)量的質(zhì)量的MnOMnO2 2和紅磚粉，測量各成一瓶（相同體積）和
25、紅磚粉，測量各成一瓶（相同體積）O O2 2所需要的時間所需要的時間【實驗記錄【實驗記錄】實驗編號實驗編號1 12 2反應(yīng)物反應(yīng)物6% H6% H2 2O O2 26% H6% H2 2O O2 2催化劑催化劑1g1g紅磚粉紅磚粉1g MnO1g MnO2 2時間時間152s152s35s35s【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是_?！痉此肌痉此肌縃 H2 2O O2 2在常溫下分解緩慢，別入在常溫下分解緩慢，別入MnOMnO2 2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明若要證明MnOMnO2 2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗證明它們和紅磚粉是
26、該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗證明它們在化學(xué)反應(yīng)前后的在化學(xué)反應(yīng)前后的_ _ _是否改變。是否改變。H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出假設(shè)和實驗方案）（只要求提出假設(shè)和實驗方案）【假設(shè)】【假設(shè)】_?！緦嶒灧桨浮緦嶒灧桨浮縚。在相同條件下，在相同條件下，H H2 2O O2 2 生成生成O O2 2 的快慢與的快慢與催化劑種類有關(guān)催化劑種類有關(guān) 質(zhì)量質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等 在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度
27、的H H2 2O O2 2 溶液，分別加入質(zhì)量相溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間 練習(xí) 下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（ ）。 A.碳酸鈣氧化鈣 + 二氧化碳 B.木炭 + 氧氣 二氧化碳 C.甲烷 + 氧氣 二氧化碳 + 水 D.氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣加熱點燃點燃加熱C分解反應(yīng)分解反應(yīng)化合反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)本課你復(fù)習(xí)了什么？本課你復(fù)習(xí)了什么？p空氣的組成成分空氣的組成成分p測定空氣里氧氣的含量測定空氣里氧氣的含量p氧氣、氮氣的性質(zhì)和用途氧氣、氮氣的性質(zhì)和用途p空氣的污染物、空氣污染的?？諝?/p>
28、的污染物、空氣污染的危害、保護(hù)、目前環(huán)境污染問題害、保護(hù)、目前環(huán)境污染問題p氧氣的性質(zhì)、制法氧氣的性質(zhì)、制法學(xué)好科學(xué)知識學(xué)好科學(xué)知識讓天空更藍(lán)讓天空更藍(lán)2、氧氣的實驗室制法、氧氣的實驗室制法 ABCDE藥品藥品裝置裝置發(fā)發(fā)生生裝裝置置反應(yīng)原理反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件反應(yīng)條件收集收集裝置裝置氣體密度氣體密度氣體溶解性氣體溶解性是否與水反應(yīng)是否與水反應(yīng)驗滿驗滿檢驗檢驗存放存放KMnOKMnO4 4 、KClOKClO3 3 、 5%H2O2溶液溶液高錳酸鉀高錳酸鉀氯酸鉀氯酸鉀過氧化氫過氧化氫固態(tài)固態(tài)、加熱、加熱、A固態(tài)固態(tài)、加熱、加熱、A液態(tài)液態(tài)常溫常溫B略大于空氣略大于空氣D D不易溶于水不易溶于水不與水反應(yīng)不與水反應(yīng)E E將一根帶火星木條伸進(jìn)集氣瓶中，木條復(fù)燃將一根帶火星木條伸進(jìn)集氣瓶中，木條復(fù)燃正放正放
江蘇省南京市長城中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版
