《七年級語文上冊 第三單元 第9課《關雎 蒹葭》課件1 北京課改版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第三單元 第9課《關雎 蒹葭》課件1 北京課改版（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩經(jīng)詩經(jīng)二首二首 風（風（十五國風十五國風）風多是各地民歌）風多是各地民歌雅（雅（大雅、小雅大雅、小雅）西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌）西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌頌（頌（周頌、魯頌、商頌周頌、魯頌、商頌）多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。）多為宗廟祭祀的舞曲歌辭?！百x者，敷陳其事而直言之者也賦者，敷陳其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也興者，先言他物以引起所詠之詞也”詩經(jīng)詩經(jīng)“六義六義”:指風、雅、頌、賦、比、興。指風、雅、頌、賦、比、興。漢武帝將漢武帝將詩詩書書禮禮易易春秋春秋稱為稱為“五經(jīng)五經(jīng)”。 詩經(jīng)詩經(jīng)以以四言四言為主，兼有為主，兼有雜言
2、雜言。 在結構上多采用在結構上多采用重章疊句（復沓句重章疊句（復沓句)的形的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到能收到回旋跌宕回旋跌宕的藝術效果。的藝術效果。 在語言上多采用在語言上多采用雙聲疊韻雙聲疊韻、疊字連綿詞、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。來狀物、擬聲、窮貌?！耙陨倏偠?，情貌無以少總多，情貌無遺遺”。 此外，此外，詩經(jīng)詩經(jīng)在押韻上有的句句押韻，在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在詩經(jīng)詩經(jīng)中幾乎中幾乎都已經(jīng)具備了。都已經(jīng)具備了。 詩
3、經(jīng)詩經(jīng)是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。關關 雎雎 關雎關雎選自選自詩經(jīng)詩經(jīng)周南周南，是詩經(jīng)的第一篇，古人冠以三百篇之首。周南，一般指的是洛陽以南到湖北一帶的地方。這是一首熱情的戀歌，它表現(xiàn)了一表現(xiàn)了一男子對女子熱切的男子對女子熱切的愛慕愛慕和大膽執(zhí)和大膽執(zhí)著的追求以及求之不得的著的追求以及求之不得的思念思念和和想像中想像中與其親近的喜悅與其親近的喜悅。關睢一讀，讀準字音一讀，讀準字音 四言詩每句一般讀成四言詩每句一般讀成“二、二二、二”節(jié)拍。節(jié)拍。 例如：例如： 關關關關 雎鳩，在河雎鳩，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 參差參差 荇菜
4、，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，輾轉悠哉，輾轉 反側。反側。 二讀，注意停頓二讀，注意停頓詞語識記詞語識記：關關關關：擬聲詞。雌雄二鳥相互應和的叫聲。：擬聲詞。雌雄二鳥相互應和的叫聲。洲洲：水中的陸地。：水中的陸地。窈窕窈窕：文靜美好的樣子。：文靜美好的樣子。 逑逑：配偶。：配偶。 參差參差：長短不齊。：長短不齊。流流：撈取。：撈取。寤寐寤寐：日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。：日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。 思服思服：思念。：思念。琴瑟友之琴瑟友之：彈琴鼓瑟表示親近。：彈琴鼓瑟表示親近。 芼芼
5、：挑選。：挑選。鐘鼓樂之鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使它快樂。：敲擊鐘鼓使它快樂。 關關 雎雎關關雎鳩，關關雎鳩，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。逑：逑：配偶配偶。文靜美好文靜美好 譯文譯文雎鳩關關鳴叫，雎鳩關關鳴叫，在河心小洲上。在河心小洲上。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，是男子的好配偶。是男子的好配偶。 第一節(jié)以第一節(jié)以起興起興手法開篇，由關雎立在水中手法開篇，由關雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比就是觸景生情，因事寄興。比如此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又如
6、此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。叁差荇菜，左右流流之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。流：尋求，擇取。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。 求之不得，寤寐思服思服。優(yōu)哉游哉， 輾轉反側輾轉反側。思服：思念思服：思念。 譯文譯文長短不齊荇菜，長短不齊荇菜，在船的左右兩邊撈。在船的左右兩邊撈。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，日日夜夜追求她。日日夜夜追求她。追求她成了空想，追求她成了空想，日日夜夜思念她。日日夜夜思念她。思悠悠，思悠悠，思悠悠，思悠悠，輾轉反側睡不著。輾轉反側睡不著。 第二節(jié)：詩歌以眼前景物為比喻，以時而
7、第二節(jié)：詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。女鍥而不舍的追求。 第三節(jié)：，通過對君子求之不得的具體情第三節(jié)：，通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細致描寫，極其逼真地表現(xiàn)態(tài)的細致描寫，極其逼真地表現(xiàn) 了這位君子對了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著。心目中戀人的癡情和執(zhí)著。參差荇菜，參差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。參差荇菜，參差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，鐘鼓鐘鼓樂樂之之。友：親近。友：親近。樂：使快樂樂：使快樂。芼：擇取。芼：擇取。 譯文譯文長短不齊的荇菜
8、，長短不齊的荇菜，采荇人左采右采。采荇人左采右采。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，彈琴瑟迎接她。彈琴瑟迎接她。長短不齊的荇菜，長短不齊的荇菜，采荇人左揀右揀。采荇人左揀右揀。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，敲擊鐘鼓使她快樂。敲擊鐘鼓使她快樂。 第四、五節(jié)是描寫這位君子在想象中與這第四、五節(jié)是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設想這位女子已經(jīng)答應自己的要前情景起興，設想這位女子已經(jīng)答應自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂。詩歌通過對來親
9、近她，友愛她，并使她快樂。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。 全詩可分為三章。全詩可分為三章。 第一章（前四句）第一章（前四句） 愛慕愛慕：一個男子在河邊遇到一位美：一個男子在河邊遇到一位美麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛慕之情。麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛慕之情。 開頭用開頭用“關關睢鳩關關睢鳩”起起興興，同時運，同時運用用“比比”的手法，由雎鳩鳥相和而鳴，的手法，由雎鳩鳥相和而鳴，引出河邊文靜美麗的姑娘是男子思慕引出河邊文靜美麗的姑娘是男子思慕的對象。的對象。 第二章（中間八句）第二章（中間八句） 思念思念
10、：男子對姑娘思念不止，以至：男子對姑娘思念不止，以至夢寐以求，輾轉反側。表現(xiàn)了小伙子夢寐以求，輾轉反側。表現(xiàn)了小伙子追求心上人而未得的憂思。追求心上人而未得的憂思。 還是以還是以“興興”寫起，同時運用寫起，同時運用“比比”的手法，的手法，“窈窕淑女窈窕淑女”就像長短不齊就像長短不齊的荇菜難以采擇，就應當醒著夢著都的荇菜難以采擇，就應當醒著夢著都念念不忘、執(zhí)著追求。既有直接的念念不忘、執(zhí)著追求。既有直接的心心理描寫理描寫“悠哉悠哉悠哉悠哉”，又有，又有動作描寫動作描寫“輾轉反側輾轉反側”非常非常生動形象地表現(xiàn)出生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深，追求不到男子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦
11、難眠的樣子。而痛苦難眠的樣子。 第三章（最后八句）第三章（最后八句） 愿望愿望：表達了希望與姑娘成：表達了希望與姑娘成婚的美好愿望?；榈拿篮迷竿?。 仍然運用仍然運用“比興比興”手法寫小手法寫小伙子因苦惱而成夢，在伙子因苦惱而成夢，在幻想幻想中得中得到了心上人，親近她，愛慕她，到了心上人，親近她，愛慕她，為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅于她，歡喜之情溢于言表。于她，歡喜之情溢于言表。 這首詩采取了這首詩采取了重章疊句重章疊句的手法，每一的手法，每一章都有句子反復詠唱，將男子真摯熱烈的章都有句子反復詠唱，將男子真摯熱烈的感情一步步推向高潮。同時感情一步步推向高潮。同時“興興
12、”與與“比比”巧妙結合巧妙結合，以物喻人，借景抒情，將自然，以物喻人，借景抒情，將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧交融。這首詩景象與人物的內(nèi)心情感和諧交融。這首詩還運用了一些還運用了一些雙聲疊韻的連綿字，增強了雙聲疊韻的連綿字，增強了詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動性。詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動性。如如“窈窕窈窕”是疊韻；是疊韻；“參差參差”是雙聲；是雙聲；“輾轉輾轉”既是雙聲又是疊韻。用這類詞修既是雙聲又是疊韻。用這類詞修飾動作，如飾動作，如“輾轉反側輾轉反側”；摹擬形象，如；摹擬形象，如“窈窕淑女窈窕淑女”；描寫景物，如；描寫景物，如“參差荇參差荇菜菜”，無不活潑逼真，聲情并茂。，無不活
13、潑逼真，聲情并茂。 河邊邂逅，一見鐘情河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）（第一章）朝思暮想，輾轉反側朝思暮想，輾轉反側 （第二三章）（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）（第四五章） 主主 題：題： 這是一首青年男子的戀歌，描繪他對這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望的渴望?？鬃釉? 樂而不淫,哀而不傷.“一切景語皆情語”從關關 雎、雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求“這個全篇的中心到“友“樂“二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅。 詩中許多句子都蘊
14、含著很深很美的含意，詩中許多句子都蘊含著很深很美的含意，千古傳頌的佳句有千古傳頌的佳句有 “窈窕淑女窈窕淑女”，既贊揚她，既贊揚她的的“美狀美狀”，又贊揚她的，又贊揚她的“美心美心”，可說是，可說是前后呼應，相輔相成。又如前后呼應，相輔相成。又如“輾轉反側輾轉反側”句，句，極為傳神地表達極為傳神地表達 了戀人的相思苦，后來白居了戀人的相思苦，后來白居易易長恨歌長恨歌“孤燈極盡難成眠孤燈極盡難成眠”，喬，喬 吉吉蟾蟾宮曲宮曲*寄遠寄遠“飯不沾匙，睡如翻餅飯不沾匙，睡如翻餅”，都是，都是從這里化出的從這里化出的 名句。而最后一句名句。而最后一句“鐘鼓樂鐘鼓樂之之”，又更是，又更是“千金難買美人笑千
15、金難買美人笑”之類之類 的故的故事的原本。通過這不知名的作者的筆，我們事的原本。通過這不知名的作者的筆，我們完全被這樸實戀情完全被這樸實戀情 和美麗如畫的場景感動了。和美麗如畫的場景感動了。 名句賞析：名句賞析： 1、關關睢鳩，在河之洲。窈窕、關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。淑女，君子好逑。 這四句詩寫的是這四句詩寫的是一個青年男子一個青年男子見到河洲上雙雙對對和鳴的睢鳩，見到河洲上雙雙對對和鳴的睢鳩，很自然地聯(lián)想到那美麗的姑娘該是很自然地聯(lián)想到那美麗的姑娘該是自己的佳偶。這四句詩自己的佳偶。這四句詩“興興”“”“比比”兼用。兼用。開頭以眼前睢鳩和鳴之景，開頭以眼前睢鳩和鳴之景，引發(fā)出
16、對淑女熱烈的愛慕，這是采引發(fā)出對淑女熱烈的愛慕，這是采用了用了“興興”的手法，同時雌雄睢鳩的手法，同時雌雄睢鳩相和而鳴也可以相和而鳴也可以比比喻男女求偶。喻男女求偶。2、悠哉悠哉，輾轉反側。、悠哉悠哉，輾轉反側。 這兩句詩寫的是這兩句詩寫的是男子對女子的男子對女子的思念綿綿不斷，翻來覆去，不能安思念綿綿不斷，翻來覆去，不能安睡。這兩句詩既有直接的睡。這兩句詩既有直接的心理描寫心理描寫“悠哉悠哉悠哉悠哉”，又有，又有動作描寫動作描寫“輾輾轉反側轉反側”非常生動形象地表現(xiàn)出男非常生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深，追求不到子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。而痛苦難眠的樣子。 鏈接
17、中考鏈接中考 1、對、對關雎關雎中前中前8句展開想象，一句展開想象，一位男子看到怎樣的景象？引起了怎樣美好位男子看到怎樣的景象？引起了怎樣美好的聯(lián)想？的聯(lián)想？ 河邊聽到鳥鳴聲，順聲而去，看河邊聽到鳥鳴聲，順聲而去，看到沙洲有成雙成對的鳩鳥，因而引起到沙洲有成雙成對的鳩鳥，因而引起美好的聯(lián)想美好的聯(lián)想淑女是君子的佳偶。淑女是君子的佳偶。（此時正有一位姑娘在河邊采荇菜，（此時正有一位姑娘在河邊采荇菜，她左右采摘的美好姿態(tài)使他的愛慕之她左右采摘的美好姿態(tài)使他的愛慕之情油然而生。）情油然而生。） 2、 “琴瑟友之琴瑟友之”“”“鐘鼓樂之鐘鼓樂之”表達了男子怎樣的愿望？表達了男子怎樣的愿望？ “琴瑟友之
18、琴瑟友之”希望相會時和諧愉快。希望相會時和諧愉快。 “鐘鼓樂之鐘鼓樂之”則是希望結婚時熱熱鬧鬧。則是希望結婚時熱熱鬧鬧。 （簡答簡答：與心儀的女子結婚）：與心儀的女子結婚） 一、托物起興一、托物起興： “興興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚“關關關關”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去“在河之洲在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思，又從視覺上引起
19、詩人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！真是自己理想的伴侶呀！ 后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。 二、韻律和諧：二、韻律和諧： 1 1、運用重言（、運用重言（關關關關） 2 2、運用雙聲（、運用雙聲（參差參差） 3 3、運用疊韻（、運用疊韻（窈窕窈窕） 4 4、運用重章復唱的手法。、運用重章復唱的手法。作作 業(yè)業(yè): : 展開豐富的想象展開豐富的想象, ,在不改變基本情節(jié)在不改變基本情節(jié)以及背景的基礎上以及背景的基礎上, ,將將 改寫成一篇改寫成一篇優(yōu)美浪漫的愛情故事優(yōu)美浪漫的愛情故事. . 蒹蒹 葭葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊
20、人，在水蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。宛在水中沚。朗讀指導、注意下列字的讀音蒹葭（ ） 溯（ ）晞（）湄（ ）躋（）坻（ ）、詩歌的基本結構為四言詩，注意朗讀節(jié)奏為二、二拍。sxm
21、ijchjinji蒹葭蒹葭蒼蒼蒼蒼：茂盛的樣子。：茂盛的樣子。 白露為霜白露為霜：白色的露水結成了霜。：白色的露水結成了霜。 所謂所謂：所說的。：所說的。伊人伊人：那人，指所愛的人。：那人，指所愛的人。 溯洄溯洄：逆流而上。：逆流而上。 從從：追尋。：追尋。阻阻：艱險：艱險 溯游溯游：順流而下。：順流而下。 宛宛：仿佛。：仿佛。 萋萋萋萋：茂盛的樣子。：茂盛的樣子。 采采采采：茂盛、眾多。：茂盛、眾多。 已已：止，這里意思是：止，這里意思是“干，變干。干，變干?！?右右：彎曲。：彎曲。 展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境 試用自己的語言描述在你試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面
22、。頭腦中的展現(xiàn)的畫面。音韻美主要表現(xiàn)在：音韻美主要表現(xiàn)在：都是四字句都是四字句, ,朗讀時采用二二朗讀時采用二二拍拍, , 整齊。整齊。作品押韻。作品押韻。運用疊詞，重章疊唱，一詠三運用疊詞，重章疊唱，一詠三嘆。嘆。蒹葭蒹葭的結構內(nèi)容：的結構內(nèi)容： 全詩共三章，每章前兩句寫景，全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句抒情。后六句抒情。 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。 二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。人公企求和失望的情緒推向高潮。三
23、、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而三、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。不可會晤，深沉的相思之情。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。寫景：寫景： 描繪了描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結的晚一幅凄清蕭瑟、露凝霜結的晚秋圖，秋圖，渲染了渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛，濃烈的凄清惆悵氣氛，襯托了襯托了主人公凄婉惆悵之情。主人公凄婉惆悵之情。抒抒情情每章三四句每章三四句，寫心上人可望而，寫心上人可望而不可及，表現(xiàn)主人公的惆悵之不可及，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。情。每章五到八句每章
24、五到八句，寫道路的險阻，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。悵惘情懷。 詩歌大量運用了詩歌大量運用了重章疊句重章疊句的表達方的表達方式，在感情的表達上有什么作用？請從式，在感情的表達上有什么作用？請從詩中找出一處，加以分析。詩中找出一處，加以分析。 詩歌二、三章詩歌二、三章只換了幾個詞，內(nèi)容與首章基本相同，只換了幾個詞，內(nèi)容與首章基本相同，是第是第一章一章主人公隔水遠望，苦苦追尋，伊人若即若離主人公隔水遠望，苦苦追尋，伊人若即若離的反復詠嘆的反復詠嘆，從，從而而突出了突出了主人公追尋之路的艱險與漫長，主人公追尋之路的艱險與漫長，渲染渲染主人公感情的綿
25、長主人公感情的綿長持久，持久，表現(xiàn)出表現(xiàn)出主人公不能走近伊人，又永遠點亮希望之火的情感主人公不能走近伊人，又永遠點亮希望之火的情感狀態(tài)。狀態(tài)。 首章的首章的“蒼蒼蒼蒼”，次章的，次章的“萋萋萋萋”，末章的，末章的“采采采采”，把深把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當時所在的環(huán)境十分秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當時所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。清冷，心境十分寂寞。 白露白露“為霜為霜”、“未晞未晞”、“未已未已”的變換，的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，形象地畫出了水的漸變情狀與過程，形象地畫出了時間發(fā)展的軌跡，時間發(fā)展的軌跡，說明
26、詩人天剛放亮說明詩人天剛放亮就來到河濱，直呆到太陽東升。就來到河濱，直呆到太陽東升。表現(xiàn)表現(xiàn)了他對伊人的執(zhí)著追求以及心情的焦了他對伊人的執(zhí)著追求以及心情的焦急與急與惆悵惆悵! 名句賞析：名句賞析： 1、 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 河中蘆葦真茂盛，清晨白露結成霜。我所追求的心上人兒啊，她在河水那一邊。 前兩句是詩的起興前兩句是詩的起興，既交代了既交代了時令、環(huán)境，描繪了描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結的晚秋圖，又又渲染了渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛，濃烈的凄清惆悵氣氛，抒抒發(fā)了發(fā)了主人公凄婉惆悵之情。主人公凄婉惆悵之情。后兩句后兩句交代了詩人所追慕的對象及伊人所在的地點，表表現(xiàn)了詩人思見
27、心切，望穿秋水，一個勁地現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個勁地張望、尋求意中人的堅定信念。張望、尋求意中人的堅定信念。2、溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 逆流而上追尋她，道路艱險又漫長。順流而下追尋她，她仿佛在水的中央。 運用動作描寫動作描寫突出了突出了追尋之路的追尋之路的艱險與漫長，艱險與漫長，渲染渲染主人公感情的綿長主人公感情的綿長持久，持久，也表現(xiàn)了表現(xiàn)了詩人對伊人的執(zhí)著追詩人對伊人的執(zhí)著追求和求而不得的悵惘之情。求和求而不得的悵惘之情。 請展開豐富的聯(lián)想和想像，描繪請展開豐富的聯(lián)想和想像，描繪“蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”
28、的畫面。的畫面。 在那蕭疏冷清的晚秋的早晨，微微的秋在那蕭疏冷清的晚秋的早晨，微微的秋風送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸人風送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸人的寒氣。的寒氣。那生長在河邊的一片片茂密的蘆那生長在河邊的一片片茂密的蘆葦，顏色蒼青，葦，顏色蒼青，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。那。那晶瑩透亮晶瑩透亮的露水珠已凝結成的露水珠已凝結成白花花白花花的濃霜。的濃霜。這時詩人時而靜立，時而徘徊，時而翹首這時詩人時而靜立，時而徘徊，時而翹首眺望，時而蹙眉沉思眺望，時而蹙眉沉思他神情焦灼、心他神情焦灼、心緒不寧，原來他是在思慕追尋著一個心上緒不寧，原來他是在思慕追尋著一個心上人。人。而他那
29、日夜思念的心上人啊，就在河而他那日夜思念的心上人啊，就在河水的那一邊。水的那一邊。這首詩描寫了一個小伙子這首詩描寫了一個小伙子對意中人的愛慕和追尋，對意中人的愛慕和追尋，表現(xiàn)了他可望而不及即的表現(xiàn)了他可望而不及即的失望、惆悵、寂寞的心情。失望、惆悵、寂寞的心情。主要內(nèi)容主要內(nèi)容、起興手法，觸景生情，借、起興手法，觸景生情，借景抒情。景抒情。、重章疊唱，一詠三嘆。、重章疊唱，一詠三嘆。三章句式相同，每句只更換三章句式相同，每句只更換一兩字，表現(xiàn)了反復詠唱和一兩字，表現(xiàn)了反復詠唱和纏綿無盡的感情。纏綿無盡的感情。寫作手法寫作手法詩的主人公是怎樣一個形象？詩的主人公是怎樣一個形象？“所謂伊所謂伊人人
30、”僅僅是一個美麗的女子嗎？僅僅是一個美麗的女子嗎？為自己的理想目標而上下求索，不怕為自己的理想目標而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。艱難險阻，矢志不渝的青年。因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：從抒情主人公身上你領悟到了什么從抒情主人公身上你領悟到了什么？主人公追尋的伊人是否有更深一層的含義？主人公追尋的伊人是否有更深一層的含義？“路漫漫其修遠兮。吾將上下而索！路漫漫其修遠兮。吾將上下而索！”在生活中不要忽視求索本身！在生活中不要忽視求索本身！一種目標，一種盡善盡美的象征，一種目標，一種盡善盡美的象征，一種指向理想的超越！一種指向理想的超越！ 關
31、雎關雎和和蒹葭蒹葭都可看作愛情詩，但無論風都可看作愛情詩，但無論風格，還是表現(xiàn)手法都有很大差別，試作簡單分析。格，還是表現(xiàn)手法都有很大差別，試作簡單分析。 關雎關雎一詩著重于敘事一詩著重于敘事，我們從詩中可以清晰地看到小伙，我們從詩中可以清晰地看到小伙子從愛上子從愛上“窈窕淑女窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她這到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索。樣一條線索。蒹葭蒹葭中卻沒有明確的故事，中卻沒有明確的故事，第一章就寫到主人第一章就寫到主人公隔水遠望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第公隔水遠望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第一章的反復詠嘆，突出追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情一章的反復詠嘆，突出追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人伊人”，又永遠點亮希，又永遠點亮希望的情感狀態(tài)。與望的情感狀態(tài)。與關雎關雎相比，相比，蒹葭蒹葭的情感韻味更濃郁。的情感韻味更濃郁。在藝術手法上，在藝術手法上，蒹葭蒹葭比比關雎關雎“興興”的特點更加突出。的特點更加突出?！拜筝巛筝纭薄啊薄八焙秃汀耙寥艘寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體。的形象交相輝映，渾然一體。作業(yè)作業(yè)請為其中一篇寫一段賞析文字請為其中一篇寫一段賞析文字
七年級語文上冊 第三單元 第9課《關雎 蒹葭》課件1 北京課改版
