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1、專題三成語運用例例 (2016(2016濟南濟南) )下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁椣铝芯渥又屑狱c成語使用恰當?shù)囊豁検鞘? () )A A“趵突騰空趵突騰空”為為“濟南八景濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，之首，泉水日夜噴涌，絡繹不絕。絡繹不絕。B B作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎國際安徒生獎，國際安徒生獎，消息傳來，駭人聽聞。消息傳來，駭人聽聞。C C楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。D D漫步曲水亭街，我們用相機去捕風捉影，記錄家鄉(xiāng)的漫步曲水亭街，我們用相機去捕風捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風古韻。古風古韻?！窘忸}
2、技巧【解題技巧】解答該類試題，可從以下幾點入手分析：解答該類試題，可從以下幾點入手分析：1 1看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。【例句】從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色【例句】從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。的油井房星羅棋布，煞是好看?！窘馕觥窘馕觥俊靶橇_棋布星羅棋布”形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而而“幾座白色的油井房幾座白色的油井房”則說明數(shù)量稀少。二者的意思則說明數(shù)量稀少。二者的意思相反，相互矛盾，所以該成語使用有誤。相反，相互矛盾，所以該成語使用有誤。2 2看成語
3、意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。用或小詞大用?！纠洹坑捎跊]有明確的目標，又無系統(tǒng)的訓練，小張【例句】由于沒有明確的目標，又無系統(tǒng)的訓練，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領導和同事無奈。的工作總是千瘡百孔，很讓領導和同事無奈。【解析【解析】句中使用句中使用“千瘡百孔千瘡百孔”，犯了，犯了“大詞小用大詞小用”的的錯誤。它本來比喻破壞很嚴重或弊病很多，這里用來形錯誤。它本來比喻破壞很嚴重或弊病很多，這里用來形容一個人的工作失誤，詞義過重，夸張失度。容一個人的工作失誤，詞義過重，夸張失度。3 3看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境?？?/p>
4、成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。【例句】班會上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分【例句】班會上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。佩服?！窘馕觥窘馕觥俊翱淇淦湔効淇淦湔劇敝刚f話或?qū)懳恼聲r不做調(diào)查研究，指說話或?qū)懳恼聲r不做調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一通，是個貶義詞，而本句主要意思是滔滔不絕地亂說一通，是個貶義詞，而本句主要意思是贊揚同學的口才出從，顯然贊揚同學的口才出從，顯然“夸夸其談夸夸其談”不符合該句語不符合該句語境。境。4 4看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴?？闯烧Z適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴?！纠洹扛咚俟飞?，南來北往的汽車滔滔不絕?！纠洹扛咚俟飞?，南
5、來北往的汽車滔滔不絕?！窘馕觥窘馕觥俊疤咸喜唤^滔滔不絕”形容說話很多，連續(xù)不斷，其適形容說話很多，連續(xù)不斷，其適用對象是用對象是“人人”，這里用來描述汽車，顯然是不恰當?shù)?。，這里用來描述汽車，顯然是不恰當?shù)摹? 5看成語運用是否因望文生義而誤用?？闯烧Z運用是否因望文生義而誤用?！纠洹咳ツ晔罴伲瑡寢岊I我去了桂林，那里的行云【例句】去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。流水，讓人感到美不勝收?！窘馕觥窘馕觥俊靶性屏魉性屏魉北扔魑恼碌牟季趾桶l(fā)展很自然，比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動著的云和流動著的水一樣，不受拘束，而句中就像行動著的云和流動著的水一樣，不受拘束，而
6、句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語意不符，導致了使用的錯誤。語意不符，導致了使用的錯誤。6 6看成語運用是否因忽視構成語素的位置而造成形近看成語運用是否因忽視構成語素的位置而造成形近混淆?；煜??！纠洹吭谌粘W習中，如果我們合理運用統(tǒng)籌方法，【例句】在日常學習中，如果我們合理運用統(tǒng)籌方法，就會事倍功半。就會事倍功半?！窘馕觥窘馕觥俊笆卤豆Π胧卤豆Π搿毙稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效形容花費的勞力大，收到的成效小，而句中卻把它跟其語素位置不同、語意也完全相反小，而句中卻把它跟其語素位置不同、語意也完全相反的成語的成語“事半功倍事半功
7、倍”混淆了?；煜?。7 7看成語運用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個看成語運用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個別語素的意義而造成成語意義與句義相悖。別語素的意義而造成成語意義與句義相悖?！纠洹慨斘覈饓涸诮衲甑奶K迪曼杯決賽中，以【例句】當我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。振聾發(fā)聵的歡呼聲?！窘馕觥窘馕觥俊罢衩@發(fā)聵振聾發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使
8、他們清醒過來。而該句在使用中，只斷取了過來。而該句在使用中，只斷取了“振聾振聾”的意思，卻的意思，卻拋棄了拋棄了“喚醒糊涂的人喚醒糊涂的人”之義，從而導致誤用。之義，從而導致誤用。8 8看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復?？闯烧Z是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復?！纠洹柯犃诉@個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。【例句】聽了這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來?！窘馕觥窘馕觥俊叭炭〔唤炭〔唤钡囊馑际侨滩蛔⌒?，與后面的的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來笑了起來”意思雷同，所以純屬多余。意思雷同，所以純屬多余?！窘馕觥窘馕觥緼 A“絡繹不絕絡繹不絕”形容形容( (人、馬、車、船等人、馬、車、船等) )前后前后相接，連續(xù)不斷。不能用來形容相接，連續(xù)不斷。不能用來形容“泉水泉水”。用錯對象。用錯對象。B.“B.“駭人聽聞駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚指使人聽了非常吃驚( (多指社會上發(fā)生的多指社會上發(fā)生的壞事壞事) )。與語境不符。與語境不符。D.“D.“捕風捉影捕風捉影”比喻說話或做事時比喻說話或做事時用似是而非的跡象做根據(jù)。望文生義。用似是而非的跡象做根據(jù)。望文生義。【答案【答案】C C
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