高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 理解必備知識掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 概括內(nèi)容情感課件
《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 理解必備知識掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 概括內(nèi)容情感課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 理解必備知識掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 概括內(nèi)容情感課件(58頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、核心突破二概括內(nèi)容情感 刪繁就簡,提煉要點(diǎn)第三章專題三概括特定內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容索引概括內(nèi)容情感概括主旨概括特定內(nèi)容要點(diǎn)掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力所謂“概括特定內(nèi)容要點(diǎn)”,就是根據(jù)命題指令去概括。這些命題指令一般包括“原因”“作用”“特點(diǎn)”“情感”等方面內(nèi)容?;卮饡r先吃透概括要求,在文章中篩選出相關(guān)信息,再進(jìn)行整合轉(zhuǎn)換成答案。一、文本內(nèi)容概括一、文本內(nèi)容概括閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。在許多樂器的身體中,總能找得到一棵樹的魂魄。只是不同的樂器,往往滲透著樹在不同生命時段或不同部位的某種特質(zhì),彰顯出各異的面目。獨(dú)弦的馬頭琴,是一株躺下來說話的老樹。一株緘默了千年的參天大樹
2、,就藏在馬頭琴里對我們開口說話。一個個顫音,喑啞,低回,連綿,蒼茫,悠長。每一個音符是那歷歷在目、無邊無際的滄海桑田,是那潮起潮落、風(fēng)起云涌的苦難與歡欣,是那生命無處不在的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)、隱忍與抗?fàn)幊司}口,聆聽,我不知自己還能說些什么,做些什么。1.第二段是從哪幾個方面寫馬頭琴的?請簡要概括。答案答案外形的特征。樂音的特點(diǎn)。音樂的內(nèi)涵。聽者的感受。答案閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。莊重莊重朱以撒在綠樹掩映的弘一法師骨塔前,時光的力量已經(jīng)滲透到旁邊巨大的山石上每一個游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四個字,斜陽照在上邊,又是一年深秋了,這四個字在蕭瑟的松聲里會訴
3、說一些什么?它的含意太飄渺了,一些場景被放置在過去時上,把玩之下只能聽到遠(yuǎn)來的風(fēng)聲。我想起來了,當(dāng)時的情景也是在深秋,就要進(jìn)入那個理想狀態(tài)的世界了,法師挺著病體,已知未來。墨色在干裂的秋風(fēng)里黏稠了,不是十分滋潤,法師要來了紙筆,蘸滿墨,閑閑澹澹地落下。字型依舊是清癯修長,像法師此時的一道影子。弟子們在旁屏息斂聲,四周死一般岑寂,法師清瘦的面容和深陷的雙目,流露出欣慰和平靜之光所有的感受都簡化了,濃縮在這四個大字里。當(dāng)筆輕輕擱下時,暮色已然卷進(jìn)了高墻。我通常把這種寂靜肅穆下的場景歸于莊重。是的,懷揣莊嚴(yán)和深重,這種心情讓人速長幾歲。人生的一些場景如果不懂得莊重,心就總是懸浮無著。來到這個省會城市
4、的初期,我租住在城市邊緣的老房子里,開始了沒有人管束的大學(xué)生活。我忙著讀書寫字,不知道這個城市的走向,對這個城市的習(xí)俗渾然無覺。一個清晨,從銅管樂的吹奏聲中醒來,這是一個陽光燦爛的星期天,我伸著懶腰循聲走去,婉轉(zhuǎn)的花兒與少年在晨風(fēng)里飄蕩。接下來我嚇了一跳,原來是辦喪事這是我第一次從側(cè)面見到這個城市對遠(yuǎn)走的人的送別方式。后來,人陸續(xù)地到來,花圈慢慢地鋪排展開,就有些人開始坐著喝茶抽煙、聊天說笑。這樣的人多起來,氣氛就有些變。莊重的場合一旦不莊重了,對其他人來說是一種隱痛,也使場景滑稽起來,模糊了主題。 古人云:“死生亦大矣。”這是很有道理的。人不像樹,一棵樹倒下的時候,內(nèi)部昭示了它生前隱藏的秘密
5、。人的內(nèi)部沒有年輪,他的出生日就成了一種值得重視的記錄滿月、周歲、每年的生日,儀式落滿了俗世的塵埃,卻鄭重其事地舉行著。一個人辭別這個世界,儀式的莊重是不亞于出生的。凄美的清明,春雨滋潤,空氣中布滿潮濕,無數(shù)的祭奠儀式。我想這就是一種轉(zhuǎn)換,一個人到來了,一個人遠(yuǎn)去了,他們擦肩而過,都鄭重其事。唯有心真正地投入,莊重的神情才會浮現(xiàn)。對于莊重的感受,最初是一個人給予我的。她就是我的二姨。自幼殘疾使她對生活倍加珍惜,在她有生的日子里,她的善良、寬容和博愛讓鄰里無不稱贊。每次用餐前,我見她閉目默禱,然后,徐徐用箸。她感謝上天給予的一日三餐的美食,細(xì)嚼慢咽,莊重的神情下用心品嘗。其實(shí),上世紀(jì)六七十年代是
6、城市居民生活的低谷,日子貧瘠粗糲。糧店憑票證供給的陳年老米,淘米時一片渾濁,入口時一股酸氣、霉味;配搭的玉米粉、洗去淀粉后如樹皮的地瓜片,令人難以下咽。她常年的胃痛加劇了,卻仍然吃得那么香甜,如甘飴入口,點(diǎn)滴不曾遺漏。吃飯時不要說話,二姨如是說。這里的道理是什么呢?后來,我悟出來了,它不純是生理衛(wèi)生意義上的,主要是心靈感應(yīng)上的安靜,有益于用心地品味造物主的賜予,心懷感恩。在離開家鄉(xiāng)之前,我一直被這種莊重的神情熏染著,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,它不斷涌出來。我最喜歡的還是獨(dú)自用餐,慢條斯理,從容不迫。像二姨那樣,我品嘗到了大地的芳香。布萊克說:“從一粒細(xì)砂里看出一個世界,一朵鮮花便是天堂”這“看”里肯定
7、有心的投入,不是任何人用眼一瞥就可以那么輕易地感受。莊重的高級形式乃是敬。還是引朱熹的話來展開,“不要放肆,不要戲慢,整齊嚴(yán)肅,便是主一,便是敬”(朱子語類)。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人倫,都是有道理的。人不是獨(dú)立不倚的存在,連綿而下的遺傳、血緣使人與這個世界的前前后后充滿了聯(lián)系。莊重的舉止,使自己的心得到妥帖的安頓。不過,生活中這樣的舉止畢竟太少,無任何敬畏、禁忌,輕浮、放蕩、粗野把更多時間與空間充塞了。在這個越來越娛樂化的世界里,戲說正在迅速消解著莊重;失去了敬,懷舊、傷春、悲秋、閨怨、別離這些恒久的主題,也會漸漸變得輕浮起來,甚至淪為世俗。放下書本,夜幕降臨的時刻走到城市高處,在閃爍著
8、艷麗的燈影里,我看到一個城市在娛樂中漂浮無定。這個城市早年生長過許多慷慨激昂的人物,我對他們是懷有崇敬之情的,把這些英靈看成城市的骨骼。他們的歷程伴隨著苦難與雄心,每一個人要被考證或闡釋,都可以帶出與之相伴的那段沉重的時光??上]有噱頭。他們的故居此時大門緊閉,暗淡無光,本該讓城市所銘記的人,在娛樂聲色中,漸漸被遺忘了。一個時代不莊重了,戲說搞笑如潮水浸濕了我們的生活,日子肯定浮華起來。時光如果像一盤不變質(zhì)的錄影帶就好了,它可以倒卷,讓我們看到一些凝重嚴(yán)峻的細(xì)節(jié),包括每一個眉眼里那些值得崇敬的東西。那么,自問:你,在什么時候顯得稍稍莊重一些呢?莊重,它所持有的莊嚴(yán)、深重的氣息,令今日的生命感到
9、難以承受之重。太多的娛樂色彩,沖淡了我們生命中原有的厚實(shí)部分,阻止我們順利追求一些本質(zhì)的東西。在初秋的樹干上,我看到夏日遺留在上邊的三五蟬殼,風(fēng)吹過來,微微作響。主人扔下它們遠(yuǎn)去,此時恍若三五空屋。2.從全文來看,作者筆下的“莊重”表現(xiàn)在哪些方面?答案答案對生命的到來或逝去,持有最基本的肅穆、鄭重之情;面對艱苦的生活、坎坷的命運(yùn),依然保持感恩之心;面對天地間的諸多人事,保持敬畏之心;對于已逝的英靈,要永遠(yuǎn)銘記與崇敬。答案備選試題:備選試題:(1)請結(jié)合文章內(nèi)容,簡析作者引用朱熹的話有怎樣的作用。答案答案朱熹提出“敬”的重要性,作者以此來說明自己的觀點(diǎn)莊重的高級表現(xiàn)是一種敬畏之心;引用朱熹的話,
10、既是對上文“莊重”表現(xiàn)的總結(jié)深化,也引出下文,即對當(dāng)代人缺乏敬畏之心、世界越來越娛樂化的反思與批判。答案(2)請對文末畫線的句子加以賞析。 答案答案本句使用了比喻的修辭手法。作者將遺留在樹干上的蟬殼比喻為空屋,表現(xiàn)出蟬殼被拋棄后仿佛人去屋空的無奈悵然,流露出作者對人們拋棄生命中原有的厚實(shí)部分的隱憂與傷感。此處用語,形象又含蓄,令人思索與回味。答案(3)本文選擇了“我”“你”“我們”三種不同的人稱。作者變換不同人稱行文,有怎樣的效果?請任選其中兩種人稱作簡要分析。答案答案在文章一至八段,作者總體上使用第一人稱“我”來敘事、論述,便于以自己的想象、經(jīng)歷和感受來闡釋“莊重”在不同場景下的內(nèi)涵,使讀者
11、感到真實(shí)、親切、自然。文章第九段使用了第二人稱“你”,加強(qiáng)了與讀者的直接對話,更加令人警醒,引人反思。文章最后一段使用了第一人稱“我們”,作者與讀者融成一體,使結(jié)尾的反思和批判更有說服力、感染力。(任選兩種)總之,人稱的變化旨在與讀者構(gòu)成交流或互動,有利于文章觀念、思想深入人心(或“符合作者論述的重心,有利于實(shí)現(xiàn)作者的說理意圖”)。答案文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟:文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟:(1)確定區(qū)域。歸納概括題的答案一般來自文中,幾乎所有的要點(diǎn)都在原文中有其指向的段落或句子,都有具體的區(qū)域。準(zhǔn)確找到題目所要求的閱讀區(qū)域至關(guān)重要?!罢业健钡年P(guān)鍵是抓住題干。有的題干范圍明確,有的范圍不明確,
12、可先看題干關(guān)鍵詞語出現(xiàn)在文中的位置,其位置區(qū)域往往就是重點(diǎn)閱讀區(qū)域。有時區(qū)域的確定還要依托全文的結(jié)構(gòu)。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)精準(zhǔn)閱讀。善抓“段眼”。“段眼”即獨(dú)立成段的關(guān)鍵句子或某一段中的關(guān)鍵語句,這些語句或與全文主旨相關(guān),或直接揭示了段落要點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上看,“段眼”往往是那些領(lǐng)起全段或收束全段的語句;從表達(dá)方式上看,“段眼”往往是那些直接抒情或間接抒情的句子,表示觀點(diǎn)議論的句子。細(xì)分層次。分層閱讀是歸納概括題閱讀的本質(zhì),是歸納概括中最為重要的一環(huán),因?yàn)榇鸢敢c(diǎn)多,如果不能有效地分出層次,就很難做到答題的全面。對于有明顯標(biāo)志層次的段落,分層不成問題;如果沒有層次標(biāo)志詞,就需要我們反復(fù)琢磨段落,以句子為單
13、位區(qū)分不同的表述對象,對象不同,就是不同的層次。(3)精準(zhǔn)表達(dá)。因分賦點(diǎn)。分值的多寡決定了要點(diǎn)的多少。如是4分題,其要點(diǎn)多是1點(diǎn)1分;如是6分題,其要點(diǎn)至少有3個。取干去枝,摘錄整合。改造,組合,變換。全面、分條概括。既要高度概括每個“點(diǎn)”,又要具體呈現(xiàn)每個“點(diǎn)”的內(nèi)涵。即方面(1)點(diǎn)點(diǎn)方面(2)點(diǎn)點(diǎn)二、作者情感概括二、作者情感概括閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。野店野店臧克家雖然說是野店,它所依傍的卻是大道。幾間茅草小屋,炕占去了每間的大半,留下火鐮寬的一點(diǎn)空隙好預(yù)備你上下。這兒是大同世界,不問山南的海北的都擠在一堆,各人向著同伴談?wù)撝f笑著。沒有“莫談國事”的
14、禁條貼在頭上,他們可以隨便放浪地吐瀉,東家的雞西鄰的狗是要談的,日本鬼子也是一個題目,因?yàn)樗麄冎虚g就有許多是從東三省被迫回來的,一個小被卷是財產(chǎn)的全部。晚上,任你一落太陽就躺下,敢保你不會一沾席就如愿地變成一塊泥。夏天的蚊子、臭蟲,冬天的虱子和跳蚤最喜歡和客人開玩笑,哼哼著叫你清醒地享受一個客夜,身上留點(diǎn)傷痕做一個追憶的記號。還有馬棚的牲口也怕主人誤了行程,半夜里叫一陣,用蹄子打地咚咚的一陣。當(dāng)睡夢將要占有了你的臨明的那一刻,店門唿隆一聲。接著小伙計(jì)的腳步動靜了,一睜眼,微白的曙色使你再也矇眬不得了。套上車子,披一身星光,冒著晨風(fēng),朝曦把人引上了征途。“雞聲茅店月,人跡板橋霜?!被仡^望望這一副
15、大紅門聯(lián),意味夠多長呢。 門口一個破席涼棚撐著夏天的太陽,為著什么東西奔跑的行人走在這串著天涯和故鄉(xiāng)的熱土的道上,望著這涼棚像沙漠中的人望見了綠洲。三步并成一步趕上來,卸下身上的負(fù)擔(dān),捫下沾著汗水的檐溜般的布眼罩,坐在一條長凳上用草帽或是手巾扇風(fēng)。幾碗半冷的殘色的茶水澆下去,汗馬上從身上涌出來,各人身上背著一身花疏的陰涼。設(shè)若有一個像蒲留仙一樣的人物,夾在這雜色的隊(duì)伍里,每個人你借給他一把蕉葉,那么一部聊齋會很快地集起來。這些人,在這兒留一個腳印,便飛鴻似的去了,沒有留戀,沒有感傷,在未來的時候,他們也沒想到會在這兒掛這一翅膀。水不是白喝,臨走總得留下幾個錢,百兒八十是他,三百二百也是他,主人
16、不會嫌太少,伙計(jì)也不會說一聲謝謝。但當(dāng)你起身以后,“再來!”這一句淡淡的話,每回是不會忽疏的。 野店的常主顧是車伙子。他們到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去運(yùn)貨販賣,去的時候帶著本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。這些車子往往成群成幫,隊(duì)伍展得老長,道上的一帆塵土是他們的旗號。一走近了店口,把車子一插,用披布擦去了臉上的汗,弓著腰很自然地踏入了店門。因?yàn)樘欤绽蟹Q號,姓王的是王大哥,姓李的是李二哥。小伙計(jì)牽牲口倒水忙亂一氣,住一會,叫一袋旱煙把粗氣壓下,飯上來了。半斤一張的大餅,包著大塊肥肉的包子,再要幾頭大蒜,一塊還沒腌變色的老白菜幫子。吃起來有點(diǎn)可怕。不,不能說吃,應(yīng)是說吞。看那個勁,餅如果是鐵的,肚子一定變成熔爐。飯后為了消
17、暑,走到水甕邊去,捧著大瓢的生水往下灌,聲音咚咚的可以聽好幾步遠(yuǎn)。“掌柜的算賬!”這是一閉眼的午睡醒來后的第一句話。外邊算盤珠一陣響,幾吊幾百幾十幾,小伙計(jì)一口喊出來,接著是查銅子的聲音。一巴掌錢接到手里,含著笑走到財神位前,不遠(yuǎn)不近向大粗竹筒內(nèi)一擲,嘩啦啦真?zhèn)€是錢龍匯海了。這些老主顧來到店里若是逢著佳節(jié)端陽,中秋,元宵,不用開口,半壺白干,四樣小菜碟便送到眼前了。喝了不夠,還可以再開一回口。不打錢,這算主人的一點(diǎn)小意思,不要看這是小節(jié),主人的大量與吝嗇往往作為客人去留的關(guān)鍵。誰不愿用百年不遇的一壺酒去做招徠的幌子?秋天,連線的陰雨把一個遠(yuǎn)道的客人困在野店里,白天黑夜分不開界限。悶悶的用睡眠用
18、煙縷打發(fā)日子。風(fēng)夾著雨絲打進(jìn)紙窗來,臥著,從眼縫里閃進(jìn)來一片陰暗,粗人就算是不善于愁,一只孤鴻也難免于凄涼。等著,胸中灼火地等著,等到雨絲一斷,他是第一個把腳印印在泥上的人。時間把什么都變了。有了汽車轉(zhuǎn)眼可以百里,“古道西風(fēng)瘦馬”的趣味算完了。野店是詩意的,然而今日的野店成了時代頭頂殘留的一條辮子了。 3.簡析作品結(jié)尾段中蘊(yùn)含的作者情感。答案答案結(jié)尾寫出了野店在現(xiàn)實(shí)中尷尬沒落的處境,強(qiáng)化了作者對野店美好過去的緬懷及對而今殘敗現(xiàn)狀的惆悵和惋惜。答案4.請結(jié)合野店詩意的表現(xiàn),探究作者所表達(dá)的思想感情。答案答案淳樸的民風(fēng)民俗,讓作者喜愛;羈旅漂泊的孤苦、秋雨孤鴻的凄涼,令作者悲憫;天涯飄零中的通達(dá)豪
19、爽,讓作者贊許和敬佩;詩意的趣味不再,叫作者深為嘆惋。答案散文的精髓是情感。閱讀散文,要善于悟情、察情、明情,去感受、把握作者的情感。具體途徑如下:(1)找準(zhǔn)行文線索。作者的情感往往附著于“物”線,有的干脆就是以情感為線索,找出線索,往往能把脈情感走向。(2)聚焦情感語言。散文中總有點(diǎn)明情感的詞語和句子,要圈定和摘錄出這些情感語言,具體體會。(3)關(guān)注抒情方式。散文的抒情方式也很靈活,或是借景抒情,或是托物寓情,或是直抒胸臆,或是把情感藏在字里行間。因此要從即景、披事、體物入手,從而悟情、察情、明情。點(diǎn)撥關(guān)鍵概括主旨掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力文章都有中心,都有寫作目的,或贊成什么,或批判什么,或
20、抒發(fā)某種情感總之,不管怎樣,“形散神不散”,散文都要有一個“神”,這就是文章的主旨。主旨是文章的主腦,整篇文章都要圍繞它來選材、組材、構(gòu)思、行文。閱讀野店(原文見前面),試概括其主旨。答案答案本文通過對野店樸野風(fēng)情和濃厚“人間味”的渲染描繪,歌詠了溫厚、淳樸的人性和人情之美,表達(dá)了作者對這一植根于中華民族古老文化傳統(tǒng)的人情風(fēng)俗的贊美和深深的眷戀,以及對這種傳統(tǒng)文化消失的惆悵和惋惜。答案1.方法要領(lǐng)方法要領(lǐng)概括主旨,必須要對全文有整體把握,掌握整體和部分的關(guān)系,抓住本質(zhì),進(jìn)行概括。要求既要重視細(xì)節(jié)和局部,又要能跳出細(xì)節(jié)和局部,提綱挈領(lǐng),高屋建瓴,具有高度的審讀能力和概括能力,舍棄枝葉,取其主干,
21、留存筋骨,去其皮肉。具體說來,要從以下五個方面入手:(1)從分析散文類型入手不同類型散文表達(dá)中心意思的方法是不一樣的,借此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。敘事散文應(yīng)看寫了什么人,記了什么事,表現(xiàn)點(diǎn)撥關(guān)鍵了什么精神、人格;寫景狀物散文應(yīng)著重分析寫了什么景物,抒發(fā)了什么情感;議論性散文主要分析文章闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理;詠物散文最鮮明的特點(diǎn)是“托物言志”,主要分析所托之物被賦予了哪些象征意思。(2)從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手對文章中心而言,文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)不失為歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的有效途徑。(3)從分析結(jié)構(gòu)層次入手有些文章主旨比較含蓄,難以把握,只能在
22、理解和分析全文的基礎(chǔ)上,劃分文章層次,歸納各層層意,進(jìn)而提煉出中心主旨。(4)從分析文章抒情議論性句子入手文中抒情議論的句子,往往能直接表達(dá)作者對所寫對象的看法,同時又揭示出事物的本質(zhì),表現(xiàn)文章的中心思想。抓住了這些語句,就抓住了主旨。(5)從分析寫作背景入手適當(dāng)借助注解,調(diào)動自己的知識儲備,盡可能多地了解事物、人物、活動的時代背景,進(jìn)而推斷作者的寫作意圖。2.答題要領(lǐng)答題要領(lǐng)概括主旨題的答案由“寫什么(主要內(nèi)容)”和“為什么寫(寫作目的)”兩部分構(gòu)成。“寫什么”是指作者敘述的事件,描述的人物、景物;“為什么寫”是指作者的寫作目的,或是作者在文章中所表達(dá)出來的立場、觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。概括主旨題
23、答案要使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述形式。寫人散文的表述形式:本文記敘(描寫)了事跡,表現(xiàn)(反映、贊揚(yáng)、揭露、批判)了精神(性格、品質(zhì))。敘事散文的表述形式:本文記敘了事件(經(jīng)過、故事),闡明了(道理)。抒情散文以刻畫景物、事物的本質(zhì)特點(diǎn),抒發(fā)情感為主,因此,其表述形式是本文描述了,抒發(fā)了(思想感情)。概括內(nèi)容情感練就學(xué)科素養(yǎng)練就學(xué)科素養(yǎng)一、閱讀下面的文字,完成文后題目。一、閱讀下面的文字,完成文后題目。老樹老樹張大威不知是一個村莊在走來走去尋找一株老樹,還是一株老樹在走來走去尋找一個村莊,總之,一個像樣的村莊必有一株老樹,一株老樹必定對村莊有著存在的意義。這樣的老樹,一定會是氣宇軒昂、氣質(zhì)高貴,樹干堅(jiān)硬
24、如鐵,枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云,它可挽住清風(fēng),銜住夕陽,掛住月亮,攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走,像在母親溫暖的懷抱里滑行。老樹一年四季會伸出顏色不斷變幻的手綠色的手,褐色的手,金色的手,依季節(jié)的不同而定輕輕撫摸村人的脊背,撫慰他們的憂傷,緩解他們的勞苦。123456老樹最美的時候是在秋天。秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰,將老樹變成了蒼黃色。此時,夜涼如水,老樹的葉子在月光下,一片片變得如玉蝴蝶一般透明。村人聚集在老樹下,話語像彈丸一樣,在月光的斜坡上順流而下。春天種下的莊稼籽粒是否飽滿,夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃,入秋時配的母豬是否有小豬崽已經(jīng)坐胎一團(tuán)騰騰的俗世煙火,一種實(shí)
25、實(shí)在在的日子波濤。老樹像神,聆聽著,喜悅著,悲傷著,它的枝枝葉葉守護(hù)的,是流溢的糧食,生殖的人畜,蒼生的柴米油鹽。123456村莊的老樹下,沒有悠閑安逸的隱者,沒有輕若水煙的白云。如果有一位母親挎著一籃子還帶著大地溫涼體溫的土豆,歇息在老樹下,那也只是勞動樂曲的一個簡短的休止符。這位母親將土豆籃子放在腳邊,她安詳?shù)刈跇涫a下,相當(dāng)滿足地瞅著她的一籃子土豆。即便是一位貴夫人瞅著自己價值連城的寶石,也沒有這位母親瞅著這一籃子土豆的眼神更澄明、美麗、高貴。是在什么樣的星辰下,什么樣的細(xì)雨中,這位母親將希望、夢想和土豆的種子一直下到了大地溫厚的被子中,并日日在這片土地上辛勤勞作,夜夜懷著喜憂參半的心情
26、,企盼著那些瑪瑙一樣的小土豆,新月一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地長胖呢?123456如今豐收了,籃子在,土豆在,母親在,老樹在。短暫的一瞬,她靠著老樹粗大的根系睡著了。她是勞累的,成年累月艱苦勞作的風(fēng)霜,雕塑和定型了她臉上的每一塊肌肉,她歇息時,勞累還是緊緊地跟隨著她,她坐著,可她還是顯得勞累。村莊的本質(zhì)就是勞累,田園詩中的村莊是用來想象和溢美的,不是用來居住和生存的。123456再看看樹蔭下臥著的兩頭牛吧,它們正靜靜地在一堆草前嚼食,在耕耘的間隙里,補(bǔ)充著繼續(xù)耕耘的體力。牛吃飽了,雙目微合,我看到牛開始做夢,是一個關(guān)于耕耘的夢。耕耘的夢是牛的安慰,它能從老樹下一直追逐牛到天涯海角。村莊中的牛,能甩掉什么,也
27、甩不掉關(guān)于耕耘的夢。夢里,等待耕耘的土地廣闊無邊,趕牛人的鞭子在云天下啪啪作響,耕耘杖是一只墜地的飛鳥,要牛來幫助它一次次騰空而起。夢里的牛想,要是能夠有點(diǎn)閑暇美美地做上個關(guān)于閑暇的夢,該有多好。等把眼前的這塊地耕完了,一定要躺在老樹下,好好地睡上一覺,做一個只嚼食青草,一壟地也不耕,就干待著的夢。123456醒時耕耘,夢中耕耘。村莊如此,人畜都是如此。老樹越發(fā)蒼老了,但它還在支撐著村莊的壯美。有一天,一個小女孩手上攥著一粒樹種,從老樹下跑過,當(dāng)她攤開手掌的時候,一株碧綠的小樹苗便長在了她的掌心。(選自2016年第6期散文,有刪改)1234561.為什么說“老樹最美的時候是在秋天”?12345
28、6答案答案秋天的老樹顏色蒼黃,樹葉透明,在一年中最為美麗;秋天莊稼收獲,人畜生殖,老樹能守護(hù)這樣的俗世生活,能夠和人們情感相通。答案2.結(jié)合全文,說說老樹對一個村莊的存在意義。123456答案答案老樹能撫慰村人的憂傷,緩解他們的勞苦;老樹能夠聆聽和見證村人們的俗世生活;老樹能夠給村人帶來希望和憧憬;老樹支撐著村莊的壯美。答案3.請概括本文的主旨。123456答案答案本文通過老樹對村莊意義的詩意描述,贊美了樹與人和諧共生共存的親密關(guān)系,揭示了老樹代表著的大自然對于村莊存在,人類生存、生活的重要意義,希望人與樹的親密關(guān)系一直延續(xù)下去。答案二、閱讀下面的文字,完成文后題目。二、閱讀下面的文字,完成文
29、后題目。遺失的寒冷遺失的寒冷張亞凌三十年前,站在宿舍門口,看著萌發(fā)出新芽兒的柳枝映在斑斑駁駁的土墻上的影子,我一邊感慨著“春天總算來了”,一邊告訴自己:在以后所有的冬天,你再也不會有寒冷的感覺了。一晃,三十年過去了,今天的我才嘗試著觸摸那段遺失寒冷的歲月。123456那一年,我升入初中,必須在學(xué)校住宿。褥子被子一捆,和一大布袋子紅薯、糜面饃饃、玉米糕綁在一起,母親幫我拎起來搭在肩上。背上是褥子被子,胸前是一個大布袋子,后面重前面輕,我都有些把持不住自己的身子。母親只是交代了句“不要貪吃好的,一頓蒸上兩個紅薯一個糜面饃或玉米糕就行了”。走一走歇一歇,到了學(xué)校。宿舍是一面窄窄的空蕩蕩的窯洞,我們直
30、接在地上鋪鋪蓋。123456別人都是先在地上鋪一個厚厚的草墊子,上面再鋪個氈子毯子什么的,接下來才鋪上褥子,褥子上面還有個布單子,怕將褥子弄臟了。我呢,只帶了褥子和被子,壓根就沒有其他東西可以鋪在地上。于是我就滿學(xué)校找來了一些廢紙片,鋪在地上,才開始鋪褥子。結(jié)果是我的床鋪比兩邊同學(xué)的低下來一截,她們都覺得我不應(yīng)該夾在中間。于是,我就自覺地挪到了最邊上門口的墻下。 123456我的褥子幾乎是直接挨著地面的,很潮濕。只要有一丁點(diǎn)太陽的影子,我都會迫不及待地將褥子抱出去晾曬。我現(xiàn)在特別喜歡冬天的太陽,甚至?xí)钋榈乜瓷习胩?,恐怕就源于那個寒冷的冬天我對太陽的感激吧?那時在別人眼里,我或許是個很可笑的女
31、孩,跑到學(xué)校似乎就是為了等太陽出來曬褥子。冬天天冷,夜又長,起夜的學(xué)生就多。門一拉一合,冷風(fēng)就直吹過來??箵袅税胩旌浜貌蝗菀撞湃胨奈?,常常又被寒風(fēng)刺醒。為了應(yīng)對寒冷跟風(fēng)的襲擊,我睡覺不再脫衣服且蒙住了頭。123456我從沒有向母親提及此事,母親看到我在家里睡覺的樣子便有些想不通,曾給父親說:“這娃書念的,成呆子了,炕中間燒得熱乎乎的,她咋老蒙著頭靠墻根睡?”現(xiàn)在想來,那種奇怪的反應(yīng)不會是寒冷留下的恐懼癥吧?是那夜夜寒風(fēng)吹走了我的寒冷?記憶里,那年的冬天,下雪的日子經(jīng)常有。我也清楚地記得當(dāng)語文老師看著窗外紛飛的大雪吟誦“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”時,我的淚水悄然滑落。123456在我,
32、下雪天是最最難熬的日子,包括雪后的一段時間。不僅僅是褥子會一直潮濕下去,更重要的是,我只有腳上一雙布鞋,不像別的孩子,還有一雙可以換著穿的鞋子或是能踩雨雪的黃膠鞋。教室、飯?zhí)?、廁所,跑上幾趟,布鞋的鞋底就濕了,半天下來,就濕透了。我就滿教室找別人扔的紙片,厚厚地鋪在鞋里。一兩節(jié)課下來,又濕透了。取出來扔掉,再找紙片,再鋪進(jìn)去,再應(yīng)付一陣,如此反反復(fù)復(fù)。紙片也不是那么好找的,那時一個本子一毛錢,都是很節(jié)省地用。雪后若有太陽,在別人吃飯時,我就留在教室里。因?yàn)轲I是可以忍受的,入骨的冰涼卻是難以抵御的。等到教室里沒人了,我就將凳子搬到外面,將鞋子脫下來,底朝上曬曬。我則盤腿坐在凳子上,搓揉著冰涼如石
33、塊的腳,讓它暖和些。123456再后來,我有些開竅了:找到塑料袋,撕開,鋪在鞋底,再鋪上紙,就好多了,也不用不停地?fù)Q紙。有一句話我信,那就是“許多智慧來自于人們對貧窮的應(yīng)對”。更多的時候,是等著鞋子自己慢慢變干。我甚至一度固執(zhí)地認(rèn)為,是我自己的身體暖和了腳,腳再暖和著鞋子,直至吸干鞋里里外外所有的“水分”,鞋底才會變干。還是連續(xù)的雪天凍掉了我的寒冷?每個周三下午有一個半鐘頭的活動時間,我常常趁機(jī)跑回八里外的家里取下半周吃的東西。印象最深的一次,是下著大雪。123456雪大風(fēng)猛,我是抄小路往家里趕的。有的地方雪沒過了我的膝蓋,很熟悉的小路也因大雪的覆蓋變得陌生,以致我一腳踏下去摔進(jìn)了雪里面我把溝
34、邊當(dāng)成了小路。從雪里爬出來,繼續(xù)往回趕。我一推開房門,母親愣住了,一個勁兒地說:“照一下鏡子,看你成了啥樣了,看你成了啥樣了”父親趕忙倒了一碗熱水讓我暖和暖和。我伸手去接,明明接住了,碗?yún)s摔在了地上我的手指凍僵了!我走到鏡子跟前,眼淚一下子流了下來:被雪弄濕了的頭發(fā),再在風(fēng)的猛刮下,直直地向上豎著!123456母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發(fā),才驚叫道“你的頭發(fā)都結(jié)了冰”。我只說,趕緊給我裝吃的,我不想遲到。背起裝滿干糧的布袋子,我又趕往學(xué)校。風(fēng)還是那么猛,雪更大了。我也說不清為什么,至今想起那個下午,都會淚流不止,包括此刻。一個十三歲的小姑娘,從獨(dú)自對抗過那場大雪后,她似乎再也沒有畏懼過寒冷!
35、接下來的兩個冬天,似乎都一樣,冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個小姑娘。是那場大雪不客氣地凍掉我那脆弱的寒冷?我只知道:在三十年前,我,遺失了我的寒冷。(選自讀者,有刪改)123456答案答案小小年紀(jì)就必須在八里外的學(xué)校住宿,每周三要在一個半鐘頭內(nèi)跑回家拿下半周吃的東西。以“兩個紅薯一個糜面饃或玉米糕”為一頓飯食。在窯洞宿舍打地鋪,冬季與寒冷對抗。4.十三歲的“我”在那一年經(jīng)受了哪些苦難?請加以概括。123456答案5.文中說“許多智慧來自于人們對貧窮的應(yīng)對”,請簡要概括“我”用了哪些“智慧”。123456答案答案在褥子下鋪上廢紙片。只要有太陽就晾曬褥子,雪后在教室外曬鞋。不脫衣服蒙頭睡覺。鞋里先鋪塑料袋,再鋪紙。答案6.請概括文中畫線句子包含的情感。答案答案大雪帶給“我”的不是“枕著饅頭睡”的喜悅,而是難熬的寒冷,傷心的記憶;“淚水悄然滑落”不是一種軟弱的表現(xiàn),而是內(nèi)心真實(shí)情感的流露。答案123456
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