安徽省中考政治一輪復(fù)習(xí) 第一篇 知識(shí)方法固基 第四部分 八下 第二單元 我們的人身權(quán)利課件

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1、第二單元我們的人身權(quán)利一二 三一二 三一、生命健康權(quán)與我同在一、生命健康權(quán)與我同在(第三課)考點(diǎn)1什么是人身權(quán)利?人身權(quán)利包括哪些權(quán)利?(1)我國(guó)憲法尊重和保障人權(quán),人身權(quán)利是最基本的人權(quán)之一;(2)人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類(lèi),人格權(quán)是人們與生俱來(lái)的做人的基本權(quán)利,具體包括:生命健康權(quán)、人身自由和人格尊嚴(yán)權(quán)等?？键c(diǎn)2我國(guó)法律為什么要保護(hù)公民的生命健康權(quán)?(1)生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利,是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。(2)生命和健康,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。生命一旦喪失,任何權(quán)利都失去了意義。一二 三考點(diǎn)3我國(guó)法律怎樣保護(hù)公民的生命健康權(quán)?(2016年第8題涉及

2、)(1)我國(guó)法律規(guī)定,公民享有生命健康權(quán),不容他人侵犯;(2)我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù);(3)我國(guó)憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī),都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù);(4)當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí),受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù),侵害他人生命和健康為法律所不容,情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律制裁?？键c(diǎn)4為什么我國(guó)法律要對(duì)未成年人的生命健康權(quán)予以特殊保護(hù)?(2015年第10題涉及)(1)未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望,由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,生命健康較容易受到侵害;(2)保護(hù)未成年人的生命健康,是全社會(huì)的共同責(zé)任。我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊保護(hù)。一二 三考點(diǎn)

3、5我們?cè)鯓诱_行使生命健康權(quán)?(1)我們有權(quán)珍愛(ài)生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神;(2)有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì);(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí),有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。一二 三二、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)二、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)(第四課)考點(diǎn)1怎樣認(rèn)識(shí)人格尊嚴(yán)權(quán)?(1)任何公民都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利,這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán),這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。(2)人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利,具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。(3)人格尊嚴(yán)不可侮,侮辱者必將受到社會(huì)道義的

4、譴責(zé),承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我國(guó)憲法規(guī)定,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?？键c(diǎn)2什么是名譽(yù)權(quán)?(1)名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀(guān)社會(huì)評(píng)價(jià),防止他人侵害的權(quán)利;(2)名譽(yù)權(quán)包括名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。一二 三考點(diǎn)3為什么要重視和保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)?(1)名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。客觀(guān)公正的社會(huì)評(píng)價(jià)可以使我們獲得精神上的滿(mǎn)足,有良好名譽(yù)者不僅可獲得社會(huì)的更多尊重,還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。(2)中華民族是一個(gè)十分看重名譽(yù)的民族。(3)侵害名譽(yù)的行為踐踏了他人的人格尊嚴(yán),混淆是非、破壞社會(huì)道德、危害社會(huì)秩序。(4)我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害,任何組織和個(gè)

5、人都不得侮辱或誹謗他人,侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé),嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任?？键c(diǎn)4侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些?(1)無(wú)中生有、捏造事實(shí),侮辱和誹謗他人;(2)公然謾罵他人,大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人;(3)往他人身上潑臟物。一二 三考點(diǎn)5什么是肖像權(quán)?侵犯公民肖像權(quán)的行為有哪些?(2014年第15題涉及)(1)含義:法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán),包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。(2)侵犯肖像權(quán)的行為:未經(jīng)本人同意,不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。除此之外,毀損、玷污、丑化公民的肖像,或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等,也

6、屬于侵害肖像權(quán)的行為?？键c(diǎn)6什么是姓名權(quán)?侵犯姓名權(quán)的行為有哪些?(1)含義:姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利。(2)侵權(quán)表現(xiàn):盜用、冒用他人姓名,是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。一二 三考點(diǎn)7當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵害,我們?cè)撛鯓幼?(1)我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。(2)我們可以根據(jù)受傷害的程度,要求其停止侵害、賠禮道歉,或要求其消除影響、賠償損失,嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任?？键c(diǎn)8我們應(yīng)該如何維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)?(1)尊重他人的人格尊嚴(yán),我們要自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán);(2)不應(yīng)取笑別人的外貌、衣著、說(shuō)話(huà)方式和動(dòng)作,不應(yīng)給他人取侮辱性綽號(hào),更不能歧

7、視身體或智力上有缺陷的人。一二 三三、隱私受保護(hù)三、隱私受保護(hù)(第五課)考點(diǎn)1什么是隱私權(quán)?隱私權(quán),是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利?？键c(diǎn)2法律保護(hù)隱私權(quán)的意義。(1)有利于維護(hù)個(gè)人生活的自由和安寧;(2)保護(hù)公民的隱私權(quán),維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由,能夠促進(jìn)社會(huì)和諧,維護(hù)社會(huì)的安定;(3)自覺(jué)尊重和維護(hù)隱私和隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),有利于維護(hù)社會(huì)的安定。考點(diǎn)3侵犯隱私權(quán)的行為有哪些?(2012年第15題涉及)監(jiān)視、窺視、偷看、私拆信件、道聽(tīng)途說(shuō)、非法利用個(gè)人信息。一二 三考點(diǎn)4侵犯他人隱私權(quán)需要承擔(dān)怎樣的后果?(2012年第15題涉及)(1)侵犯隱私權(quán)

8、的行為既是違反社會(huì)道德的行為,也是違法行為;(2)侵犯他人隱私權(quán)的行為,要受到法律的追究,如停止侵害、賠禮道歉、賠償損失等?？键c(diǎn)5怎樣做到尊重他人的隱私權(quán)?(1)尊重他人隱私,就要樹(shù)立隱私意識(shí)。(2)明確每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,不干涉他人私人空間,不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧。(3)不因好奇而熱衷于打聽(tīng)別人私事、傳播別人的秘密。(4)尊重他人隱私權(quán)要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。這不但能保護(hù)自己的隱私,也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。一二 三考點(diǎn)6如何維護(hù)自己的隱私權(quán)?(1)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí),我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;(2)若因此造成

9、較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神賠償;(3)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),給自己的隱私上把鎖?？挤?考法2考法3考法1生命健康權(quán)生命健康權(quán)例1(2016安徽)漫畫(huà)中監(jiān)護(hù)人的行為侵犯了未成年人的 (D)勞動(dòng)權(quán)生命健康權(quán)受教育權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)A.B.C.D.考法1考法2考法3解析:本題考查生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。漫畫(huà)中的監(jiān)護(hù)人通過(guò)家暴的形式管理未成年人,侵犯了未成年人的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán),所以符合題意。漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)?？挤?考法2考法3考法2肖像權(quán)肖像權(quán)例2(2014安徽,部分)情境一天,在表姐的茶葉店里,我和父母意外地發(fā)現(xiàn),我的頭像被印制在她家的廣告牌上。(1)我告訴表姐她侵犯了我的肖像(人格尊嚴(yán))權(quán)。(2

10、)我的理由是未經(jīng)本人同意,以營(yíng)利為目的。解析:本題考查肖像權(quán)及如何辨別肖像權(quán)。根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定,公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人同意,不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。結(jié)合情境中的狀況,其肖像被用于表姐家的廣告牌,顯然是以營(yíng)利為目的;其次,透過(guò)“意外地發(fā)現(xiàn)”字眼,可以看出是未經(jīng)本人同意的。據(jù)此分析,侵犯了自己的肖像權(quán)?？挤?考法2考法3方法鏈接情境探究題之判斷理由類(lèi)試題特點(diǎn)此類(lèi)情境探究題主要考查交往與品德、權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)。呈現(xiàn)的情境貼近學(xué)生生活,比較容易理解,問(wèn)題難度不大,但答案多元化且具有開(kāi)放性。考查的能力層次是再認(rèn)與理解層次。解題方法解答此類(lèi)題時(shí):(1)仔細(xì)分析情境,明確情境材料所反映的主題

11、。(2)回歸教材,以教材為本,找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。(3)結(jié)合教材,做出合理的判斷與識(shí)別,回答理由時(shí),應(yīng)用學(xué)科術(shù)語(yǔ),多從不同角度考慮,多列要點(diǎn),切記避免偏離情境和口語(yǔ)化?？挤?考法2考法3考法3隱私權(quán)隱私權(quán)例3(2012安徽,部分)第二天上學(xué)時(shí),小蕓發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在背后議論自己,一打聽(tīng),原來(lái)是小明又把她的信件私自拆看并在班級(jí)傳閱,為此她很痛苦。(1)小明侵犯了小蕓的隱私權(quán)或人格尊嚴(yán)權(quán)等。(2)小蕓的正確做法:要求停止侵害、賠禮道歉;要求精神損害賠償?shù)?。解?本題考查隱私權(quán)及如何保護(hù)隱私權(quán)。情境中小蕓的私人信件被小明私自拆看且被傳閱,依據(jù)法律規(guī)定可知,其隱私權(quán)或人格尊嚴(yán)權(quán)被侵犯。小蕓的正確做法應(yīng)從依法維護(hù)自己的合法權(quán)益方面考慮,寫(xiě)出要求侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任即可。