安徽省中考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 聲現(xiàn)象課件

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1、第第一一章聲現(xiàn)象章聲現(xiàn)象考點梳理考點梳理過關(guān)過關(guān)考點考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生產(chǎn)生 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的傳播傳播條件條件 聲音的傳播需要介質(zhì)形式形式 以波的形式傳播聲速聲速大小大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān).15時空氣中的聲速為340m/s比較比較 一般情況下，v氣體v液體v固體辨一辨辨一辨1.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止，聲音也立即消失 ()2聲音的產(chǎn)生條件與聲音的傳播條件不同，前者是物體的振動，后者是需要介質(zhì) ()3聲音在空氣中的傳播速度是340m/s. ()音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色概念概念 聲音的高低聲音的大小(強弱)聲音的品質(zhì)和特色影響影響因素因素

2、頻率振幅、分散程度和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近發(fā)聲體本身，如材料、結(jié)構(gòu)等生活生活描述描述粗(低沉)或細(xì)(尖細(xì)) 響亮或微弱音質(zhì)或音品改變改變方法方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細(xì)改變使發(fā)聲體振動的力的大小改變發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)舉例舉例 如“尖銳刺耳”如“震耳欲聾”如“聞其聲而知其人”考點考點2 2 聲音的特性聲音的特性 辨一辨辨一辨1.聲音在同一種介質(zhì)的傳播過程中，音調(diào)、音色不變，響度隨距離的增加而不斷減小 ()2音調(diào)和響度有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度一定大 ()巧記口訣巧記口訣 聲音的大小叫響度，響度大小看振幅，距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散把它找聲音的高低叫音調(diào)，頻率高低定音調(diào)，長松粗低短緊高同一音調(diào)樂器多，

3、區(qū)分樂器靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息.考點考點3 3 聲音的利用聲音的利用 想一想想一想 校園中，聽到鈴聲我們知道什么？遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們什么？敲西瓜判斷什么？說明聲主要利用在什么方面？校園中，聽到鈴聲我們知道要上課或者下課了；遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們快要下雨了；敲西瓜聽聲音可以判斷西瓜是否熟了；說明利用聲可以傳遞信息特別提醒特別提醒 聲音傳遞信息和能量的區(qū)分：凡是聲能引起其他物體變化，就是傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)接收的聲做出某些判斷，就是傳遞信息.超聲波超聲波次聲波次聲波頻率范圍頻率范圍 高于20000Hz低于20Hz傳遞信息傳遞信息導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶、B

4、超監(jiān)測地震、臺風(fēng)、海嘯及核爆炸等傳遞能量傳遞能量超聲波去污垢、超聲波除結(jié)石使機器設(shè)備破裂、飛機解體、建筑物垮塌考點考點4 4 噪聲與控制噪聲與控制 噪聲的定義噪聲的定義物理學(xué)角物理學(xué)角度度物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音環(huán)保角度環(huán)保角度凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音噪聲的等級噪聲的等級 表示聲音強弱的單位是分貝，符號是dB 控制途徑控制途徑防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入人耳幾個特殊值幾個特殊值(1)為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90分貝；(2)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70分貝；(3)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50分貝舉例舉例比較法比

5、較法通過比較物體正在發(fā)聲與未發(fā)聲時的區(qū)別，從而確定發(fā)聲物體的共同特征，得出聲音產(chǎn)生的條件轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法由于某些發(fā)聲物體的振動很小，人眼不易觀察，探究時可借助其他物體(如緊貼音叉的乒乓球、音叉插入水中后濺起的水花、鼓面上的碎紙屑等)來顯示發(fā)聲體的振動，這也是一種現(xiàn)象放大法的應(yīng)用歸納法歸納法 通過歸納大量的發(fā)聲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲的物體都在振動實驗推實驗推理法理法在探究真空不能傳聲的實驗中，不可能將玻璃罩中的空氣完全抽出，只能通過聲音逐漸變小，來推斷真空不能傳播聲音【重點探究方法】【重點探究方法】【教材重點圖片】【教材重點圖片】 圖圖片片 命命題題點點1.(1)如圖11所示，當(dāng)逐漸抽出玻璃罩中的空氣時，空

6、氣變得稀薄，聽到的聲音越來越小，可以推斷出，當(dāng)空氣被抽盡時，不能聽到聲音(2)由真空響鈴實驗可知，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播2如圖12所示，鋼尺伸出桌邊的長度不同，振動的快慢不同，鋼尺振動得越快，音調(diào)越高，說明頻率決定音調(diào)的高低3如圖13所示，甲圖是防止噪聲產(chǎn)生；乙圖是阻斷其傳播；丙圖是防止其進(jìn)入人耳.六年真題六年真題全練全練命題點命題點1 1 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播D D發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)，說明聲音響度的音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)，說明聲

7、音響度的大小是由振幅決定的；鋼尺伸出桌邊的長度越短，振動得越快，大小是由振幅決定的；鋼尺伸出桌邊的長度越短，振動得越快，音調(diào)越高，說明音調(diào)是由物體振動的頻率決定的；玻璃罩內(nèi)的音調(diào)越高，說明音調(diào)是由物體振動的頻率決定的；玻璃罩內(nèi)的空氣越少，聽到的聲音越小，進(jìn)而推出如果沒有空氣，將聽不空氣越少，聽到的聲音越小，進(jìn)而推出如果沒有空氣，將聽不到聲音，說明聲音的傳播需要介質(zhì)到聲音，說明聲音的傳播需要介質(zhì)12013 安徽中考下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是( )聲音的產(chǎn)生與傳播主要考查探究聲音產(chǎn)生和傳播的小實驗，根據(jù)小實驗考查聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)猜押預(yù)測 1.2

8、016貴港中考手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手( )A把聲音反射回去了B吸收了聲波C改變了鼓面的振動頻率，超出了人的聽覺范圍D使鼓面停止了振動D D敲鼓時鼓面振動發(fā)出聲音，手掌按住鼓面，鼓面停止振動，敲鼓時鼓面振動發(fā)出聲音，手掌按住鼓面，鼓面停止振動，因此鼓聲消失因此鼓聲消失22017哈爾濱中考哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時，龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的；鼓聲通過空氣傳到觀眾處鼓聲是由于鼓面振動產(chǎn)生的聽到的鼓聲主要是通過空氣傳鼓聲是由于鼓面振動產(chǎn)生的聽到的鼓聲主要是通過空氣傳到人耳的到人耳的22017安徽中考在音樂中，中音C調(diào)“1(do)”的頻率是262Hz，D調(diào)“1(do)

9、”的頻率是294Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的音調(diào)(選填樂音的三要素)高命題點命題點2 2 聲音的三特性聲音的三特性聲音的特性的辨識題主要結(jié)合生活實例以填空題的形式考查聲音特性的知識要求學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題音調(diào)的高低是由頻率來決定的音調(diào)的高低是由頻率來決定的D D調(diào)調(diào)“1”1”的頻率比的頻率比C C調(diào)調(diào)“1”1”的頻率高，所以的頻率高，所以D D調(diào)調(diào)“1”1”的音調(diào)比的音調(diào)比C C調(diào)調(diào)“1”1”的音調(diào)高的音調(diào)高32016安徽中考聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接收超聲波(選填“超聲波”或“次聲波”)的設(shè)備聲吶裝置在工作過程中發(fā)射和接收

10、的是超聲波聲吶裝置在工作過程中發(fā)射和接收的是超聲波42015安徽中考許多男生在變聲期后，說話時聲帶振動的頻率比以前低，因而聲音的音調(diào)會降低音調(diào)是指發(fā)聲體發(fā)出聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動的頻音調(diào)是指發(fā)聲體發(fā)出聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高；許多男生在變聲期后，說率決定的，頻率越大，音調(diào)越高；許多男生在變聲期后，說話時聲帶振動的頻率比以前低，因而聲音的音調(diào)會降低話時聲帶振動的頻率比以前低，因而聲音的音調(diào)會降低52014安徽中考各種管樂器在演奏時，樂音是管中空氣柱的振動產(chǎn)生的在進(jìn)行管樂器的演奏過程中，當(dāng)用手指堵在管上不同位置的孔時，就改變了振動部分空氣柱的長度，從而改變

11、了所產(chǎn)生樂音的音調(diào).用手分別按住不同的孔，空氣柱的長度不同，質(zhì)量不同，用手分別按住不同的孔，空氣柱的長度不同，質(zhì)量不同，體積不同，振動頻率不同，從而聲音的音調(diào)也就不同體積不同，振動頻率不同，從而聲音的音調(diào)也就不同62012安徽中考成語“萬籟俱寂”常用來形容夜晚的寧靜，從聲音的特性分析，這主要是指夜晚聲音的響度很小“萬籟俱寂萬籟俱寂”說明聲音的振幅較小，故發(fā)出聲音的響度也會說明聲音的振幅較小，故發(fā)出聲音的響度也會較小較小猜押預(yù)測 3.2016達(dá)州中考如圖所示是敲擊音叉時，示波器在相同時間內(nèi)截取的二列聲波圖，下列說法正確的是( )A甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低B甲的音量比乙的音量小C甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高D

12、甲的音量比乙的音量大D D由圖可知，兩幅圖中音叉振動的快慢相同，因此音調(diào)相同；由圖可知，兩幅圖中音叉振動的快慢相同，因此音調(diào)相同；偏離原位置的程度不相同，因此響度不相同，甲偏離程度大，偏離原位置的程度不相同，因此響度不相同，甲偏離程度大，所以甲的響度大，即音量大只有所以甲的響度大，即音量大只有D D選項說法正確選項說法正確4.2016郴州中考校園廣播站正在播音，小明馬上告訴大家：“這是我班的小麗同學(xué)在播音”那么，小明判斷的依據(jù)是聲音的( )A音調(diào) B響度 C音色 D頻率C C不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，小不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，小明是靠音色來分辨不同人的

13、聲音的明是靠音色來分辨不同人的聲音的5.2016襄陽中考襄陽泰凱電子有限公司生產(chǎn)智能手機，出口到南美、南亞和非洲市場調(diào)節(jié)手機的音量是改變聲音的( )A音調(diào) B音色 C頻率 D響度D D調(diào)節(jié)音量是改變聲音的大小，指的是響度調(diào)節(jié)音量是改變聲音的大小，指的是響度6.2017昆明中考清晨，一覺醒來，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經(jīng)驗的人能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉的叫聲，這是根據(jù)聲音的音色進(jìn)行辨別的；雄雞的叫聲能夠傳得比較遠(yuǎn)，這是它聲音的響度比較大的緣故能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉的叫聲，的叫聲，這是因為這些鳥發(fā)聲時的音色不同；響度的大小與聲音的這是因為這些鳥發(fā)聲時的音色不同；響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，雄雞的叫聲能夠傳得比振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，雄雞的叫聲能夠傳得比較遠(yuǎn)，這是它聲音的響度比較大的緣故較遠(yuǎn)，這是它聲音的響度比較大的緣故