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1、鄂教版小學五年級科學下冊《捉住灰塵》教案PPT課件教學設計
“捉住”灰塵
1. 能借助簡單的工具，觀察空氣中含有的灰塵數量，并能夠比較出不同地段灰塵的多少。
2. 能根據觀察到的現象，依據已有的知識和生活經驗，推測造成空氣中灰塵較多的原因。
3. 進一步了解人類活動對空氣產生的不良影響，建立“使空氣不受污染”的責任意識。
教學準備
1. 中央電視臺空氣質量預報錄像片段。
2.雙面膠、裝飾用馬賽克彩磚（或1cmK 1cm小木片）、記號筆、放大鏡
教學過程
一、導入
1、我們需要清新的空氣。這是上節(jié)課我們學習的內容，更是我們生活的需要。因此，我們希
望了解自己生活的地區(qū)空氣質
2、量如何。
2. 觀看空氣質量預報錄像片段
3. 空中的懸浮物是衡量一個地方的空氣質量好壞的重要標準。錄像中提到的懸浮物主要指的 就是我們常說的灰塵。
二、“捉”灰塵實驗
1. 你知道哪里的灰塵比較多？ 哪里的灰塵比較少呢？
2. 能夠證明嗎？怎樣才能“捉住”灰塵？
3. 說明實驗方法
（ 1）用記號筆給馬賽克寫上編號。
（ 2）將雙面膠貼在馬賽克上。
（ 3）把貼好的雙面膠的馬賽克放置到你認為灰塵多少不同環(huán)境中，然后將雙面膠的另一面撕 開對著空氣。記錄下開始實驗的時間。
（ 4）靜置相同的一段時間后，將馬賽克收回到實驗室進行觀察。
（ 5）將觀察到的事實記錄在61 頁的表
3、格中。
4. 提出實驗要求
（ 1）小組內同學在實驗開始之前做好分工，實驗時通力合作。落實實驗要求
（ 2）盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時間相同。
（ 3）將馬賽克放置在不容易被別人碰到
（ 4）回收馬賽克時手不要碰到雙面膠表面。
5. 匯報小結：
（1）教師引導孩子用這樣科學的表達方式匯報：通過觀察，我們發(fā)現XX地方的灰塵多，YY
地方的灰塵少。因為在相同時間里，在相同面積內落入的灰塵XX地方的數量多，YY地方的、數量少。
2）按照灰塵從多到少的順序，記錄各小組匯報的地點。
（ 3）比較各小組的匯報，討論：哪些地方空氣中的灰塵少？哪些地方空氣中的灰塵多？
三、討論灰塵的來源及成因
1. 為什么空氣中的灰塵數量有著這樣的差別？
2. 是誰制造了空氣中的灰塵？
3. 分別觀察 3 幅圖片，說一說自己的感想。
四、延伸拓
1. 我們有辦法減少空氣中的灰塵嗎？
2. 小結：我們一方面要減少漂浮在空氣中的灰塵，另一方面要控制會制造灰塵的人類行為。
只有這樣空氣中的灰塵才會逐步減少，空氣才能恢復清新。
《捉住灰塵》教案課件
