《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《詩(shī)兩首 荷葉母親》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《詩(shī)兩首 荷葉母親》課件 （新版）新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、母母親親 閻維文你入學(xué)的新書包有人給你拿你入學(xué)的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打你雨中的花折傘有人給你打你愛吃的你愛吃的(那那)三鮮餡有人三鮮餡有人(他他)給你包給你包你委屈的淚花有人給你擦你委屈的淚花有人給你擦啊啊,這個(gè)人就是娘這個(gè)人就是娘啊啊,這個(gè)人就是媽這個(gè)人就是媽這個(gè)人給了我生命這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家給我一個(gè)家啊啊,不管你走多遠(yuǎn)不管你走多遠(yuǎn)無(wú)論你在干啥無(wú)論你在干啥到什么時(shí)候也離不開到什么時(shí)候也離不開咱的媽咱的媽你身在你身在(那那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到你回到(那那)家里邊有人沏熱茶家里邊有人沏熱茶你躺在你躺在(那那)病床上有人病床上有人(他他)掉眼淚掉眼淚你
2、露出你露出(那那)笑容時(shí)有人樂(lè)開花笑容時(shí)有人樂(lè)開花啊啊,這個(gè)人就是娘這個(gè)人就是娘啊啊,這個(gè)人就是媽這個(gè)人就是媽這個(gè)人給了我生命這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家給我一個(gè)家啊啊,不管你多富有不管你多富有無(wú)論你官多大無(wú)論你官多大到什么時(shí)候也不能忘到什么時(shí)候也不能忘咱的媽咱的媽荷葉荷葉 母親母親心心冰冰冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代，中國(guó)現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的
3、哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根的根本出發(fā)點(diǎn)本出發(fā)點(diǎn)。花花瑞瑞：蓮蓬蓮蓬：菡萏菡萏：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru linpng hndn pihuiq zh yn b 適意：適意： 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒適。舒適。在一個(gè)地方來(lái)回地走；在一個(gè)地方來(lái)回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽。花開的好預(yù)兆。花開的好預(yù)兆。菡萏菡萏：花花瑞瑞：欹欹斜：斜：蔭蔽蔭蔽：徘徊徘徊：1 1、把握節(jié)奏、把握節(jié)奏2 2、注意語(yǔ)調(diào)、注意語(yǔ)調(diào)2 2、體會(huì)情感、體會(huì)情感 選擇你喜歡
4、選擇你喜歡的段落進(jìn)行配樂(lè)的段落進(jìn)行配樂(lè)美讀比賽美讀比賽 1 1、本文花了大量筆墨描寫、本文花了大量筆墨描寫的對(duì)象是什么？的對(duì)象是什么？蓮花（紅蓮）蓮花（紅蓮）2 2、文中幾次寫到紅蓮？當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的、文中幾次寫到紅蓮？當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情、紅蓮的情形各是怎樣？心情、紅蓮的情形各是怎樣？ 繁雜的雨繁雜的雨濃陰的天濃陰的天煩悶煩悶開滿亭亭開滿亭亭雷聲作了雨雷聲作了雨越下越大越下越大不適意不適意徘徊徘徊左右欹斜左右欹斜無(wú)依無(wú)靠無(wú)依無(wú)靠雨肆意的雨肆意的下著下著不寧的心緒不寧的心緒散盡散盡 感動(dòng)感動(dòng)在大荷葉的覆在大荷葉的覆蓋下，不動(dòng)搖蓋下，不動(dòng)搖 環(huán)境環(huán)境心情心情紅蓮紅蓮一寫看紅一寫看紅蓮蓮二寫看
5、紅二寫看紅蓮蓮三寫看紅三寫看紅蓮蓮3 3、本文題目、本文題目荷葉荷葉 母親母親，作者寫了荷葉對(duì)，作者寫了荷葉對(duì)雨中紅蓮的呵護(hù)。這和母親有什么關(guān)系？雨中紅蓮的呵護(hù)。這和母親有什么關(guān)系？ 母親因?yàn)榕挛冶挥炅軡癖焕讎樦瑔疚一啬赣H因?yàn)榕挛冶挥炅軡癖焕讎樦?，喚我回屋，給予我荷葉般的呵護(hù)和蔭蔽。屋，給予我荷葉般的呵護(hù)和蔭蔽。 母親給予我的愛與荷葉給予紅蓮的愛是一母親給予我的愛與荷葉給予紅蓮的愛是一樣的，都是一種濃濃的母愛。樣的，都是一種濃濃的母愛。4 4、文中哪個(gè)句子體現(xiàn)了荷葉與母親的、文中哪個(gè)句子體現(xiàn)了荷葉與母親的這種關(guān)系？這種關(guān)系？ “ “母親啊！你是荷葉，我是母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)
6、來(lái)了，除了你，紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？” ” “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？” 1 1、 “心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”指什么？指什么？2 2、如何理解、如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？下的蔭蔽？”3.3.、這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？、這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？2、只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與、只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快
7、樂(lè)，在失望中得到得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂(lè)，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福希望，在冷落中得到幸福3、點(diǎn)明主旨，深化中心點(diǎn)明主旨，深化中心1、暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難、暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難作者借助荷葉這種具體形象來(lái)歌頌濃濃的母愛，作者借助荷葉這種具體形象來(lái)歌頌濃濃的母愛，這是怎樣的一種寫法？這是怎樣的一種寫法？ 借物抒情借物抒情詩(shī)人對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所詩(shī)人對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情要抒發(fā)的感情 、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此物予以抒發(fā)。通過(guò)描寫此物予以抒發(fā)。 借物抒情：借物抒情： 在我們的生活中隨時(shí)
8、都融入了母親那濃濃的愛。在我們的生活中隨時(shí)都融入了母親那濃濃的愛。 清晨廚房里忙碌的身影里有濃濃的母愛；清晨廚房里忙碌的身影里有濃濃的母愛； 出門前的一句關(guān)愛的叮嚀里有濃濃的母愛；出門前的一句關(guān)愛的叮嚀里有濃濃的母愛； 用心去愛孩子已經(jīng)成為您的習(xí)慣，您是我們躲避風(fēng)雨用心去愛孩子已經(jīng)成為您的習(xí)慣，您是我們躲避風(fēng)雨的港灣。在您愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去。的港灣。在您愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去。 讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！ 上學(xué)時(shí)整齊的書包里有濃濃的母愛；上學(xué)時(shí)整齊的書包里有濃濃的母愛； 臨睡前掩緊的被角有濃濃的母愛；臨睡
9、前掩緊的被角有濃濃的母愛；本文借荷葉抒發(fā)對(duì)母愛本文借荷葉抒發(fā)對(duì)母愛的歌頌，你能否也借助一種的歌頌，你能否也借助一種形象表現(xiàn)對(duì)母愛的歌頌？形象表現(xiàn)對(duì)母愛的歌頌？母親，如果我是您就是母親，如果我是您就是， 。母親，如果我是您就是母親，如果我是您就是， 。優(yōu)美文段優(yōu)美文段2 2分分鐘背誦比賽鐘背誦比賽1、搜集關(guān)于母愛的名言警句、詩(shī)詞文章和感、搜集關(guān)于母愛的名言警句、詩(shī)詞文章和感人故事人故事2、回報(bào)母親：今天回家，親自為母親做一件、回報(bào)母親：今天回家，親自為母親做一件力所能及的事力所能及的事3、課外閱讀冰心的課外閱讀冰心的繁星繁星和和春水春水，了，了解冰心對(duì)母愛、童真和大自然的歌頌，同時(shí)解冰心對(duì)母愛、童真和大自然的歌頌，同時(shí)也體會(huì)寄情于物寫法的妙處。也體會(huì)寄情于物寫法的妙處。
湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《詩(shī)兩首 荷葉母親》課件 （新版）新人教版
