海南省?？诰胖兄锌颊?八下 第四單元 我們崇尚公平和正義復(fù)習(xí)課件

《海南省?？诰胖兄锌颊?八下 第四單元 我們崇尚公平和正義復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？诰胖兄锌颊?八下 第四單元 我們崇尚公平和正義復(fù)習(xí)課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、近四年海南省中考考查情況近四年海南省中考考查情況 1 1什么是公平？什么是公平？ P102T1 P102T1（1 1）公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊）公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。重、對自身力量的肯定。公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的。我們把自己的付出和所得與他人的付出和所得進(jìn)行我們把自己的付出和所得與他人的付出和所得進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。比較，比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。（2 2）人們心目中的公平，意味著處理事情要合情人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合理，不偏袒

2、哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。的利益。如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會認(rèn)為這不公平。者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會認(rèn)為這不公平。2 2公平的重要性公平的重要性 P102 T2P102 T2社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。有了公平，社會才能為人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過

3、誠實(shí)勞動，得到自己應(yīng)得的東西，有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。會持續(xù)發(fā)展。 如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會使人與人之如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會使人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)間的信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響濟(jì)發(fā)展產(chǎn)

4、生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。社會的長治久安。 （反面論證，課本上的觀點(diǎn)）（反面論證，課本上的觀點(diǎn)）維護(hù)公平是踐行維護(hù)公平是踐行“三個代表三個代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，是全面建成小康社會的需要，是構(gòu)建社會主義和諧社會要求，是全面建成小康社會的需要，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。的需要。（補(bǔ)充觀點(diǎn)）（補(bǔ)充觀點(diǎn)）課外拓展為了促進(jìn)社會公平，我國采取了哪些措施？為了促進(jìn)社會公平，我國采取了哪些措施？（可以與民生問題相聯(lián)系）（可以與民生問題相聯(lián)系）1、大力推進(jìn)保障性、大力推進(jìn)保障性住房住房建設(shè)；建設(shè)；2、加快推進(jìn)義務(wù)、加快推進(jìn)義務(wù)教育

5、教育均衡發(fā)展，下大力氣解決農(nóng)民工均衡發(fā)展，下大力氣解決農(nóng)民工子女免費(fèi)義務(wù)教育問題，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策全面落子女免費(fèi)義務(wù)教育問題，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策全面落實(shí)；實(shí)；3、大力發(fā)展農(nóng)村新型合作、大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療醫(yī)療事業(yè)；事業(yè)；4、實(shí)施下崗職工再、實(shí)施下崗職工再就業(yè)就業(yè)、扶貧扶貧工程、工程、希望希望工程；工程；5、出臺一系列、出臺一系列惠農(nóng)惠農(nóng)政策，盡力縮小城鄉(xiāng)差距；政策，盡力縮小城鄉(xiāng)差距；6、貫徹落實(shí)城市和農(nóng)村、貫徹落實(shí)城市和農(nóng)村低保低保制度、啟動全國城鄉(xiāng)居民制度、啟動全國城鄉(xiāng)居民社會社會養(yǎng)老保險養(yǎng)老保險全覆蓋。全覆蓋。7、3 3怎樣維護(hù)社會公平？怎樣維護(hù)社會公平？理智面對社會生活中的不公

6、平。理智面對社會生活中的不公平。P102 T3P102 T3自覺樹立公平合作意識自覺樹立公平合作意識 P103 T4 T5P103 T4 T54 4如何理智面對社會生活中的不公平如何理智面對社會生活中的不公平 102T3 102T3 公平總受到公平總受到一定社會條件的一定社會條件的制約，任何社會都制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公平。公平與否的們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕對公平。公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到遇到“不公

7、平不公平”的事情覺得委屈、困惑時，我們不妨的事情覺得委屈、困惑時，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平不公平”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)這種情在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，善于尋找解決途況發(fā)生時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。崇尚公平、主持公道，要求我們同大限度的公平。崇尚公平、主

8、持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。5 5什么是正義行為和非正義行為？什么是正義行為和非正義行為？ P103 T3 P103 T3 在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)都是正義的行為。凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。都是非正義的行為。 非正義行為與違法行為的關(guān)系非正義行為與違法行為的關(guān)系1、違法

9、行為一定是非正義行為，非正義行為、違法行為一定是非正義行為，非正義行為不一定是違法行為。不一定是違法行為。2、非正義行為有違反道德規(guī)則的，有違反行、非正義行為有違反道德規(guī)則的，有違反行業(yè)、單位的制度規(guī)則的，有違反法律制度的，業(yè)、單位的制度規(guī)則的，有違反法律制度的，只有違反法律制度的非正義行為才是違法行為。只有違反法律制度的非正義行為才是違法行為。6 6正義在社會發(fā)展中的作用正義在社會發(fā)展中的作用 P103 T1 T2P103 T1 T2正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。正義可以通過制度的調(diào)節(jié)來

10、避免嚴(yán)重的社會分化，使正義可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福于每一個社得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福于每一個社會成員。會成員。正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。會的和諧發(fā)展。沒有正義的制度就沒有真正的公平。社會發(fā)展需要正沒有正義的制度就沒有真正的公平。社會發(fā)展需要正義，正義的制度、規(guī)則是社會生活的絕對權(quán)威。義，正義的制度、規(guī)則是社會生活的絕對權(quán)威。T2提醒：提醒：制度的正義性在于制度的正義性在于，它的程序和規(guī)則不是為少數(shù)人的，它的程序和規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的，而是

11、利益制定的，而是為維護(hù)所有社會成員的利益制定的。為維護(hù)所有社會成員的利益制定的。K109-1107 7怎樣自覺維護(hù)正義？怎樣自覺維護(hù)正義？P103 T4 P103 T4 提醒：人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)，故意傷害他人的生命和提醒：人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)，故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義行為。維護(hù)自己和他人的權(quán)利，是正身體是最嚴(yán)重的不正義行為。維護(hù)自己和他人的權(quán)利，是正義的要求。義的要求。K109K1098.如何做一個有正義感的人？如何做一個有正義感的人？P104 T61. (2014海南省中考）海南省中考） 20132013年海南省為民辦實(shí)事十大項(xiàng)目全年海南省為民辦實(shí)事十大項(xiàng)目全部按計

12、劃完成，為幸福民生交出給力答卷。實(shí)施部按計劃完成，為幸福民生交出給力答卷。實(shí)施民生工程民生工程體現(xiàn)了黨和政府以人為本的執(zhí)政理念體現(xiàn)了黨和政府以人為本的執(zhí)政理念 有利于促進(jìn)社會公平有利于促進(jìn)社會公平能夠徹底消除貧富差距能夠徹底消除貧富差距 可以提升人民的幸福指數(shù)可以提升人民的幸福指數(shù)A. B. C. D.點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：這是一道組合選擇題，用排除錯誤選項(xiàng)法。這是一道組合選擇題，用排除錯誤選項(xiàng)法。明顯明顯錯誤，正確答案是錯誤，正確答案是C2（2012海南省中考）海南省中考） “最美教師最美教師”張麗莉、張麗莉、“最美司機(jī)最美司機(jī)”吳斌舍己救人的感人事跡，在社會上引起了強(qiáng)烈反響。吳斌舍己救人的感人事跡，

13、在社會上引起了強(qiáng)烈反響。 這說這說明（明（ ） A見義勇為就一定要付出生命的代價見義勇為就一定要付出生命的代價 B他們不應(yīng)該用生命來維護(hù)正義他們不應(yīng)該用生命來維護(hù)正義 C見義勇為是實(shí)現(xiàn)人生價值唯一途徑見義勇為是實(shí)現(xiàn)人生價值唯一途徑 D正義行為會得到社會和人們的贊揚(yáng)和崇敬正義行為會得到社會和人們的贊揚(yáng)和崇敬點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：A A、B B、C C明顯錯誤。舍己救人是正義行為的體現(xiàn)。明顯錯誤。舍己救人是正義行為的體現(xiàn)。正正義行為會得到社會和人們的贊揚(yáng)和崇敬義行為會得到社會和人們的贊揚(yáng)和崇敬。答案：。答案：D D單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題3（2011廣東）廣東省從廣東）廣東省從2010年起，

14、各級財政都要年起，各級財政都要逐年提高財政一般預(yù)算支出中教育撥款的比例，教育投逐年提高財政一般預(yù)算支出中教育撥款的比例，教育投入將優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。這樣做（入將優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。這樣做（ ）有利于提高廣東人民的文化素質(zhì)有利于提高廣東人民的文化素質(zhì) 有利于促進(jìn)教育有利于促進(jìn)教育的公平與正義的公平與正義 是把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體是把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn)體現(xiàn)了教育的顯著特征是公益性現(xiàn)體現(xiàn)了教育的顯著特征是公益性A B C D點(diǎn)撥：這是一道組合選擇題，用排除錯誤選項(xiàng)法。公益性點(diǎn)撥：這是一道組合選擇題，用排除錯誤選項(xiàng)法。公益性是義務(wù)教育的特征，不是教育的特征

15、，義務(wù)教育是教育的是義務(wù)教育的特征，不是教育的特征，義務(wù)教育是教育的一部分，排除含有的選項(xiàng)。答案：一部分，排除含有的選項(xiàng)。答案：C C單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題4（2013廣東）教育部廣東）教育部2013年工作要點(diǎn)要求，要督年工作要點(diǎn)要求，要督促各地落實(shí)好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在促各地落實(shí)好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的方案，農(nóng)民工子女異地中考、高考當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的方案，農(nóng)民工子女異地中考、高考問題終于納入到各級政府的工作議程中。教育部的上述問題終于納入到各級政府的工作議程中。教育部的上述要求（要求（ ）A體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的公益性特征體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的公益性

16、特征 B有利于提高農(nóng)民工的整體文化素質(zhì)有利于提高農(nóng)民工的整體文化素質(zhì)C有利于維護(hù)社會的公平與和諧穩(wěn)定有利于維護(hù)社會的公平與和諧穩(wěn)定 D說明農(nóng)民工的受教育權(quán)受到充分尊重說明農(nóng)民工的受教育權(quán)受到充分尊重點(diǎn)撥：材料講的是農(nóng)民工子女的升學(xué)問題，不是農(nóng)民工受教點(diǎn)撥：材料講的是農(nóng)民工子女的升學(xué)問題，不是農(nóng)民工受教育的問題，也不是義務(wù)教育的免費(fèi)問題，因此，育的問題，也不是義務(wù)教育的免費(fèi)問題，因此，A A、B B、D D項(xiàng)項(xiàng)不符合題意。答案：不符合題意。答案：C C5.(20135.(2013湖州中考湖州中考) )權(quán)力運(yùn)行需要制約和監(jiān)督。有人形象權(quán)力運(yùn)行需要制約和監(jiān)督。有人形象地將此繪成漫畫。把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的

17、籠子里地將此繪成漫畫。把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里, ,這有利于這有利于( () )防止權(quán)力被肆意濫用防止權(quán)力被肆意濫用 使權(quán)力失去應(yīng)有作用使權(quán)力失去應(yīng)有作用使社會達(dá)到絕對公平使社會達(dá)到絕對公平 保障社會的公平公正保障社會的公平公正A.A. B. B.C.C. D. D.【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】選選B。把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，有利于權(quán)力正。把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，有利于權(quán)力正確的行使，有利于實(shí)現(xiàn)公平公正，正確，錯誤；公確的行使，有利于實(shí)現(xiàn)公平公正，正確，錯誤；公平總受到一定社會條件的制約，不存在絕對的公平，說平總受到一定社會條件的制約，不存在絕對的公平，說法錯誤。法錯誤。單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題6、(2015海南海

18、南中考中考) 年，我省將投入年，我省將投入億元推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。這是為了促進(jìn)我億元推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。這是為了促進(jìn)我省的省的 （ ）科技創(chuàng)新教育公平科技創(chuàng)新教育公平節(jié)能減耗節(jié)能減耗 人才流動人才流動【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】A、C、D明顯不符合題意，答案明顯不符合題意，答案:B 單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題【答題策略答題策略】逆向選擇題的解題方法和技巧逆向選擇題的解題方法和技巧逆向選擇題又叫否定式選擇題，是指題干部分設(shè)置了逆向選擇題又叫否定式選擇題，是指題干部分設(shè)置了“不不”“”“不是不是”“”“不包括不包括”“”“不正確不正確”“”“沒有沒有”“”“無無關(guān)關(guān)”“”“不符不符”等否定式的提示或限制的選

19、擇題，用以等否定式的提示或限制的選擇題，用以考查學(xué)生的逆向思維。在解答此類試題時，應(yīng)注意以考查學(xué)生的逆向思維。在解答此類試題時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)下幾點(diǎn):(1)審定題型，審清題意審定題型，審清題意逆向選擇題具有其他題型所不同的特點(diǎn)，就是題干中逆向選擇題具有其他題型所不同的特點(diǎn)，就是題干中有否定限制詞。對于這種限制詞，學(xué)生在審題時要特有否定限制詞。對于這種限制詞，學(xué)生在審題時要特別留心。別留心。(2)運(yùn)用逆向推理，排除干擾項(xiàng)運(yùn)用逆向推理，排除干擾項(xiàng)逆向選擇題的解答過程，實(shí)際上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)逆向選擇題的解答過程，實(shí)際上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識逆向推理的過程。在認(rèn)真分析、仔細(xì)推敲四個知識逆向推理的過程。在

20、認(rèn)真分析、仔細(xì)推敲四個備選項(xiàng)時，把符合所學(xué)知識和思想品德觀點(diǎn)的選項(xiàng)備選項(xiàng)時，把符合所學(xué)知識和思想品德觀點(diǎn)的選項(xiàng)找出來。可以用以下簡單公式表示：符合思想品德找出來?？梢杂靡韵潞唵喂奖硎荆悍纤枷肫返掠^點(diǎn)選項(xiàng)觀點(diǎn)選項(xiàng)=非正確選項(xiàng)。非正確選項(xiàng)。(3)啟動逆向思維，確定正確選項(xiàng)啟動逆向思維，確定正確選項(xiàng)在排除了干擾項(xiàng)以后，為了做到萬無一失，必須進(jìn)在排除了干擾項(xiàng)以后，為了做到萬無一失，必須進(jìn)一步驗(yàn)證。驗(yàn)證方法還是啟動學(xué)生的逆向思維進(jìn)行一步驗(yàn)證。驗(yàn)證方法還是啟動學(xué)生的逆向思維進(jìn)行逆向推理，其公式如下：不符合思想品德觀點(diǎn)選項(xiàng)逆向推理，其公式如下：不符合思想品德觀點(diǎn)選項(xiàng)=正確選項(xiàng)。正確選項(xiàng)。簡答題簡答題7

21、7（20132013咸寧）在咸寧）在20132013年全國兩會召開前夕，年全國兩會召開前夕，半月談半月談雜志社舉辦了雜志社舉辦了“我心目中的改革期盼我心目中的改革期盼”大型調(diào)查活動，部分大型調(diào)查活動，部分調(diào)查結(jié)果如右圖所示。調(diào)查結(jié)果如右圖所示。閱讀右圖，運(yùn)用閱讀右圖，運(yùn)用思想品德思想品德八年級下冊有關(guān)知識回答八年級下冊有關(guān)知識回答以下問題：以下問題：（1 1）為什么近）為什么近80%80%的公眾對改革最大的期盼就是追求公平？的公眾對改革最大的期盼就是追求公平？（2 2）我們?nèi)绾螌Υ鐣钪械牟还浆F(xiàn)象？）我們?nèi)绾螌Υ鐣钪械牟还浆F(xiàn)象？簡答題簡答題答案：（答案：（1 1）因?yàn)樯鐣姆€(wěn)定和

22、發(fā)展離不開公平。對）因?yàn)樯鐣姆€(wěn)定和發(fā)展離不開公平。對社會而言，有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等社會而言，有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；對個人而言，有了公平，我們才能通過誠實(shí)勞動，得對個人而言，有了公平，我們才能通過誠實(shí)勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。調(diào)動自身的積極性。（2 2）增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法手段解決問題，以謀）增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法手段解決問題，以謀求最大限度的公平；調(diào)整自己的思維方式，理性地求最大限度的公平；調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀；崇尚公平、主持公道，積極同反思自己的價值觀；崇尚公平、主持公道，積極同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。