江西省尋烏縣中考語文 第5課時(shí) 古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課件

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1、一、定向?qū)W(xué)分析江西省11年中考命題規(guī)律第二部分 古詩文閱讀與積累 合作討論合作討論山行山行，完，完成相關(guān)題目。成相關(guān)題目。二、合作探究三、精講點(diǎn)撥?？伎键c(diǎn)及方法突破?？伎键c(diǎn)及方法突破類型?？伎键c(diǎn)及方法突破類型一 詩意理解（第6/7題2分）設(shè)錯(cuò)分析1. 曲解詩詞意象意境、內(nèi)容的原意。如曲解詩詞意象意境、內(nèi)容的原意。如2015年年“消消 散散”的程度夸大的程度夸大;2013年將年將“潭煙潭煙”的意思曲解的意思曲解; 2012年將年將“無覓處無覓處”曲解。曲解。2. 故意反說古詞上下片內(nèi)容，或古詩上下部分內(nèi)容。故意反說古詞上下片內(nèi)容，或古詩上下部分內(nèi)容。 如如2014年將上下片內(nèi)容反說。年將上下片

2、內(nèi)容反說。3. 隨意引申古詩詞情感。如隨意引申古詩詞情感。如2016年命題人利用考生年命題人利用考生 的定式思維，故意設(shè)定的定式思維，故意設(shè)定“對(duì)收復(fù)中原的信心對(duì)收復(fù)中原的信心”這一這一 表述。表述。意象意境意象意境13年年12考考句子：句子：1313年年9 9考考整首：整首：1313年年3 3考（考（2017.6A2017.6A；2014.8A2014.8A；2013.7A2013.7A）方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 江西中考古詩詞鑒賞在意象意境這一江西中考古詩詞鑒賞在意象意境這一考點(diǎn)的選項(xiàng)表述格式基本為：（時(shí)間考點(diǎn)的選項(xiàng)表述格式基本為：（時(shí)間+地點(diǎn)）地點(diǎn)）+描圖景（景物描圖景（景物+動(dòng)詞動(dòng)詞/形容詞）

3、形容詞）+氛圍氛圍（1）時(shí)間和地點(diǎn)的確定：）時(shí)間和地點(diǎn)的確定：如如20132013年江西年江西7 7題題B B項(xiàng)對(duì)項(xiàng)對(duì)“晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口”一句的分析：一句的分析：“晚晚”字點(diǎn)明泛舟的時(shí)間，字點(diǎn)明泛舟的時(shí)間，“花花”字切合詩題中的字切合詩題中的“春春”。 （2）描圖景的方法：找意象（名詞）描圖景的方法：找意象（名詞）+找修飾字詞找修飾字詞（動(dòng)詞、形容詞等）（動(dòng)詞、形容詞等） 如如20142014年江西年江西7 7題題C C項(xiàng)所分析的詩句項(xiàng)所分析的詩句“筍迸苔筍迸苔錢嫩綠錢嫩綠”，其中，其中“筍筍”“”“苔苔”是名詞，據(jù)此提取是名詞，據(jù)此提取相應(yīng)名詞即為這句詩中的意象：

4、相應(yīng)名詞即為這句詩中的意象：“筍筍”“”“苔苔”。 用用“迸迸”字這一動(dòng)詞刻畫新筍剛剛露出的情態(tài)，用字這一動(dòng)詞刻畫新筍剛剛露出的情態(tài)，用“錢錢”和和“嫩綠嫩綠”形容苔蘚的大小和顏色。形容苔蘚的大小和顏色。（3）確定氛圍：根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、意象及所）確定氛圍：根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、意象及所處的狀態(tài)和動(dòng)作等綜合判斷。處的狀態(tài)和動(dòng)作等綜合判斷。如如20152015年江西年江西7 7題題C C項(xiàng)項(xiàng)“煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛”，其中的黃鸝輕語、紫燕翻飛都呈現(xiàn)出生機(jī)盎其中的黃鸝輕語、紫燕翻飛都呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的狀態(tài)。然的狀態(tài)。詩歌類詩歌類型型常見意象常見意象感慨抒感慨抒懷懷131

5、3年年7 7考考芭蕉：常常與孤獨(dú)憂愁，特別是離芭蕉：常常與孤獨(dú)憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系。情別緒相聯(lián)系。梧桐：表示凄苦之梧桐：表示凄苦之意。意。梅花：高潔人格的象征。梅花：高潔人格的象征。松松柏：象征孤直耐寒的品格。柏：象征孤直耐寒的品格。菊花：菊花：象征高潔的品質(zhì)。象征高潔的品質(zhì)。楊花、蘆花：飄楊花、蘆花：飄零之意。零之意。杜鵑鳥：為凄涼、哀傷、杜鵑鳥：為凄涼、哀傷、思?xì)w的象征。思?xì)w的象征。鷓鴣鳥：勾起旅途艱鷓鴣鳥：勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。寒蟬：寒蟬：為悲涼的同義詞。為悲涼的同義詞。鴻雁：常常引起鴻雁：常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅的傷感。猿游子思鄉(xiāng)懷親

6、之情和羈旅的傷感。猿啼：出現(xiàn)在詩歌中常常象征悲傷的感啼：出現(xiàn)在詩歌中常常象征悲傷的感情。浮云：比喻在外漂泊的游子。情。浮云：比喻在外漂泊的游子。山水田園山水田園20172017、20152015、20132013山水類：野徑、行舟、溪水、古木、山水類：野徑、行舟、溪水、古木、荊扉、柴門、空林、空山、白鶴、黃鸝、荊扉、柴門、空林、空山、白鶴、黃鸝、紫燕、白云、霧、林月、古寺、樵夫等。紫燕、白云、霧、林月、古寺、樵夫等。田園類：炊煙、桑麻、桑竹、桃李、田園類：炊煙、桑麻、桑竹、桃李、麥苗、豆苗、菊花、藕花、小橋、流水、麥苗、豆苗、菊花、藕花、小橋、流水、漁船、浣女、采蓮、雞、犬、禽、雀、漁船、浣女

7、、采蓮、雞、犬、禽、雀、蠶等。蠶等。思鄉(xiāng)懷人2011、2010孤燈、孤云、落日、黃葉、夜雨、孤燈、孤云、落日、黃葉、夜雨、征人、行人、楊柳、雁、鄉(xiāng)、月、征人、行人、楊柳、雁、鄉(xiāng)、月、夢(mèng)、西風(fēng)、歸鳥等。夢(mèng)、西風(fēng)、歸鳥等。邊塞邊塞典型事物：旌旗、烽火、羽書、邊關(guān)、戍樓、長(zhǎng)典型事物：旌旗、烽火、羽書、邊關(guān)、戍樓、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、大雁、朔風(fēng)、濁酒、投筆云、秋月、雪山、孤城、大雁、朔風(fēng)、濁酒、投筆（指從軍）、長(zhǎng)城（守邊的將士）、樓蘭（指敵（指從軍）、長(zhǎng)城（守邊的將士）、樓蘭（指敵人）、吳鉤等。人）、吳鉤等。典型地點(diǎn)：陰山、瀚海、涼州、受降城、玉門關(guān)典型地點(diǎn)：陰山、瀚海、涼州、受降城、玉門關(guān)等。等

8、。懷古懷古后庭花后庭花: :即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，為綺靡之音。制的樂曲，為綺靡之音。霓裳羽衣曲：相傳是唐玄宗改編的樂舞曲，主要霓裳羽衣曲：相傳是唐玄宗改編的樂舞曲，主要表現(xiàn)歌舞升平的景象。表現(xiàn)歌舞升平的景象。商女商女: :即歌女，后以此為不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)即歌女，后以此為不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)死的典范。死的典范。燕子：表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、燕子：表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤。亡國(guó)破家的感慨和悲憤。內(nèi)容分析內(nèi)容分析13年年21考考對(duì)某句內(nèi)容分析：對(duì)某句內(nèi)容分析：1313年年1313考考對(duì)整首詩或詞內(nèi)容分

9、析：對(duì)整首詩或詞內(nèi)容分析：1313年年8 8考考方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) （1）從題目入手從題目入手。題目往往是整體感知的切入點(diǎn)，題目往往是整體感知的切入點(diǎn)，古詩詞的題目往往能揭示古詩詞寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)古詩詞的題目往往能揭示古詩詞寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等信息。象、事件、主旨等信息。 （2）從作者入手從作者入手。如分析陶淵明的詩如分析陶淵明的詩, ,可根據(jù)他是可根據(jù)他是一位隱士，他不愿與世俗同流合污，一心歸隱田園，以一位隱士，他不愿與世俗同流合污，一心歸隱田園，以及其及其“淡泊寧?kù)o，心無塵雜淡泊寧?kù)o，心無塵雜”的人生理想進(jìn)行分析。的人生理想進(jìn)行分析。 （3）注釋也不能放過注釋也不能放過。通過注釋可以了解詩人所通過注釋可以了解詩人所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等。處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等。 （4）通讀全詩，整體理解通讀全詩，整體理解。如如春望春望中首聯(lián)中首聯(lián)主要是寫山河破碎的凄涼景象。頸聯(lián)，寫出了作主要是寫山河破碎的凄涼景象。頸聯(lián)，寫出了作者心中的期盼：親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。由此可知者心中的期盼：親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。由此可知“春望春望”的的“望望”，既寫作者眼中所見，也寫作，既寫作者眼中所見，也寫作者心中所愿，有者心中所愿，有“望見望見”和和“期望期望”兩層含義。兩層含義。