《八年級語文上冊 第13課《事物的正確答案不止一個》課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第13課《事物的正確答案不止一個》課件 魯教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個羅迪羅迪費費因格因格 學習目標 1、本文的論證方式及其方法。 2、創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義。 3、學習做一個富有創(chuàng)造性的人。 教學重點和難點 1重點：理解本文的中心論點和分論點。 2難點：理解并運用事實論據(jù)。 導入： 播放：歌曲春天在哪里，活躍一下氣氛，從而為課堂教學打下情感基礎(chǔ)。 課堂：由課前的歌曲提問：春天在小朋友的眼睛里有什么？進而提問：在同學們的眼睛里春天是什么？在老人的眼睛里春天是什么？ 師：有3個學生回答了不同的答案?？磥砩钪惺挛锏臉藴蚀鸢覆恢挂粋€。 真如蘇東坡的詩句所云：橫看成林側(cè)成峰，遠近高低各不同！ 所以說：每一種事物都可
2、以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。生字詞 注意下列紅字的讀音和寫法。注意下列紅字的讀音和寫法。 根深根深蒂蒂固固 孜孜孜孜不倦不倦 汲汲取取 鍥鍥而不舍而不舍 約約翰翰 掌握下列詞語的含義。掌握下列詞語的含義。 根深蒂固根深蒂固 孜孜不倦孜孜不倦 汲取汲取 一事無成一事無成 持之以恒持之以恒 推敲推敲 不言而喻不言而喻 輕而易舉輕而易舉 鍥而不舍鍥而不舍 .整體感知 請用你喜歡的方式讀課文，思考： 1.作者提出了哪幾個問題？由此你認為作者的觀點是什么？為了使論點有力，作者采用了什么論證方式？ 2. “用浪線劃出引起你思考的警句，并結(jié)合自己談?wù)剷??！?請組長把小組的共同見解作好
3、記錄。 學生讀書2分鐘，然后自由交流：45分鐘，由組長負責用自己理解的方式做好記錄，教師可以參與到其中的一組中去。分析探究 1、課文開頭所提到問題的答案是什么？ 2、“正確的答案只有一種”的思維模式有什么弊?。?3、創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？ 4、發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？你有這方面的經(jīng)驗嗎？討論：討論： 做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里?關(guān)于本文的論證方法：關(guān)于本文的論證方法：(1)例證法：例證法：約翰約翰古登貝爾克的事例古登貝爾克的事例(第第8自然段自然段)；羅蘭羅蘭布歇爾的事例布歇爾的事例(第第9自然段自然段) 都是從自然科學都是從自然科學方面設(shè)例。方面設(shè)
4、例。(2)引證法：第引證法：第6自然自然段和第段和第11自然段。自然段。學習本文后有什么收獲作業(yè)布置 我們今天的作業(yè)，龜兔賽跑課后同學們從多角度嘗試提煉新的觀點 板書設(shè)計 事物的答案不止一個 引論： 事物的答案不止一個 本論： 1、創(chuàng)造性的思維要素 2、是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù) 結(jié)論：成為富有創(chuàng)造性的人 寫作實踐 下面就請同學們以課文創(chuàng)造性思維的必須要素之一為論點，充分運用了事實論據(jù)和道理論據(jù)以及一些成語、典故，給文章添加一個自然段。 要求是：立意新穎，不流于俗套；緊扣中心，有一定深度；語言簡明，150字左右。 學生寫作，后交流，學生評價，教師評價。 奇思妙想（作為機動內(nèi)容-時間多，當堂交流，時間少，作為作業(yè)） 說一說自己想發(fā)明創(chuàng)造什么? 你準備怎么去努力實現(xiàn)你的發(fā)明創(chuàng)造。
八年級語文上冊 第13課《事物的正確答案不止一個》課件 魯教版
