新教科版三年級下冊科學教案第二單元 動物的一生 第1課 迎接蠶寶寶的到來

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1、新教科版三年級下冊科學教案第二單元 動物的一生 第1課 迎接蠶寶寶的到來 本單元以蠶的一生研究為載體，由蠶的一生延伸到昆蟲的一生，再到更多動物的一生。由個別到一般、由個性到共性構建動物生命周期的模型，通過對不同階段蠶的形態(tài)結構及生命活動現(xiàn)象的觀察，幫助學生理解結構與功能的聯(lián)系。整個單元飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結論等能力。 本單元共8課，大致分為2個部分。 第1課和第36課“迎接蠶寶寶的到來”“蠶長大了”“蠶變了新模樣”“繭中鉆出了蠶蛾”與“蠶的一生”，以蠶為主要研究對象，呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象。 第2課和第78課“認識

2、其他動物的卵”“動物的繁殖”與“動物的一生”，是對蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認識的延伸，引導學生形成對更多動物卵、動物的繁殖和動物一生的認識，幫助學生逐步構建動物生命周期模型，感受動物生命過程的豐富多彩。 小學生天生對動物感到親切并充滿好奇，飼養(yǎng)小動物是他們喜聞樂見的科學實踐活動。學習本單元內(nèi)容之前，學生已經(jīng)在生活中對身邊的動物有過初步的觀察和研究，了解了一些常見動物的生活習性，對動物的生命周期也有了一定的感性認識，但養(yǎng)過蠶的學生較少，所以學生對養(yǎng)蠶充滿興趣。不過，小學生對飼養(yǎng)蠶寶寶的過程還缺乏足夠的耐心和持之以恒地觀察與記錄的能力。 1努力做到科學的立場與學生的立場相統(tǒng)一。實施本單元的教學時，

3、既要培養(yǎng)學生提出問題、展開觀察研究、收集和分析信息、交流探討等探究能力，又要培養(yǎng)學生利用數(shù)學和計算思維、建構解釋和設計解決方案等探究能力。因此，教學應采用設疑激趣、觀察記錄、交流討論等策略，從而幫助學生構建對動物生命活動現(xiàn)象及生命周期的認識。 2努力做到教材的編排與其他的內(nèi)容相適應。由于蠶的生長需要適宜的環(huán)境和足夠的時間，學生在觀察蠶生長的過程中會遇到許多狀況，例如教學間隔過長，學生遺忘作業(yè)；意外狀況頻繁，學生難繼續(xù)；作業(yè)本身難度高，學生易受挫；評價激勵不當，學生無動力等。面對這些狀況，可以靈活處理教科書的編排，如與另一個單元的內(nèi)容交叉開展，這樣既與學生養(yǎng)蠶的進度保持相對一致，又保證學生在觀察

4、體驗的基礎上完成本單元內(nèi)容的學習。 第1課迎接蠶寶寶的到來 (教材P2224) 授課時間：_累計_1_課時 迎接蠶寶寶的到來 新授課 教學目標 科學知識目標 1.知道蠶卵的外部形態(tài)特征包括顏色、大小、形狀等。 2.知道蠶的一生從卵開始，蠶卵孕育著新生命。 3.知道蟻蠶是由蠶卵孵化出來的。 4.知道蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。 科學探究目標 1.能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征。 2.能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。 3.能用收集資料或訪談的方法獲得養(yǎng)蠶的相關知識。 4.能制訂切實可行的觀察計劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化。 科學態(tài)度目標 1.對觀察蠶卵及養(yǎng)蠶活動表現(xiàn)出濃厚

5、的興趣。 2.對飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責任心，能細心照管蟻蠶。 3.能在課后堅持觀察記錄蠶的生長變化。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 了解并意識到人類不斷改進養(yǎng)蠶技術以適應自己的需求。 教學重難點 重點：觀察、記錄并描述蠶卵的外部形態(tài)特征。 難點：細心地進行養(yǎng)蠶活動并制訂切實可行的觀察計劃。 教學準備 為學生準備：蠶卵、放大鏡、尺子、桑葉、養(yǎng)蠶用的紙盒、學生活動手冊。 教師準備：蠶房的制作視頻、教學課件。 聚焦 1.引入：(教學提示：出示蠶的圖片。)你們認識這個小動物嗎？(預設：它是蠶。)你們養(yǎng)過蠶嗎？(預設：養(yǎng)過；沒養(yǎng)過，但是見過。)你們知道有關蠶的哪些知識？(預設：蠶要吃桑葉；蠶會吐絲；蠶會結

6、繭；) 2.揭題：像蝸牛和魚一樣，蠶也是從卵開始它的生命歷程的。今天，我們就一起來迎接蠶寶寶的到來。(板書：迎接蠶寶寶的到來) 【設計意圖】通過提問了解學生關于養(yǎng)蠶的已有經(jīng)歷和已有認知，幫助教師找到教學的起點，揭示本課課題。 卵：成熟的雌性生殖細胞，一般呈球形或卵圓形，內(nèi)含大量的營養(yǎng)物質(zhì)，是動物發(fā)育的第一個階段。不同類動物的卵，大小差別很大。 探索與研討 探索一：觀察蠶卵 1.過渡：你們觀察過蠶卵嗎？它是什么樣的？(預設：觀察過，蠶卵很小，像一粒粒的小芝麻。)蠶卵具體是怎樣的呢？我們來仔細觀察一下。 2.活動：給各小組分發(fā)蠶卵，引導學生觀察蠶卵的外部形態(tài)特征，并完成活動幫助卡。 3.提問：在觀

7、察的過程中，大家產(chǎn)生了什么疑問嗎？(預設：為什么蠶卵有不同的顏色？為什么有的蠶卵中心有小孔？蠶卵中心的凹陷是什么) 4.講解：蠶卵的顏色不同表示它所處的時期不同。一般剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)過12天變成淡紅色或淺褐色，再經(jīng)過34天變成灰綠色或紫黑色，然后一直到孵化前都不再發(fā)生變化。白色且上面有小孔的卵是蟻蠶(蠶寶寶)從蠶卵中鉆出來后留下的卵殼。蠶卵上的凹陷叫卵渦，一般呈橢圓形，如果呈三角形或有棱角則為死卵。 5.布置任務：請大家課后關注不同顏色的蠶卵在未來一段時間的變化情況并和同學交流。 探索二：為蠶寶寶建造一個“家” 1.過渡：大家剛才觀察到了蠶寶寶從卵中鉆出后留下的白色卵殼，像蠶寶

8、寶這樣，幼蟲或幼崽從動物卵中破殼而出的過程叫孵化。那么，蠶卵是怎么孵化出蠶寶寶的呢？ 2.活動：出示蠶卵孵化的資料，引導學生認真閱讀。 3.提問：蠶寶寶孵化出來需要什么條件？(預設：需要流通的空氣、適宜的溫度和濕度。) 4.追問：蠶寶寶吃什么？(預設：新鮮的桑葉。)它的生長還需要什么？(預設：需要干凈通風的生活環(huán)境和適宜的溫度。)為了保證蠶寶寶健康地生長，我們能做些什么？(預設：給蠶寶寶做一個蠶房。) 5.活動：播放蠶房的制作視頻，引導學生認真觀看，然后分發(fā)材料，指導學生分組制作蠶房。(教學提示：提前準備好孵化出的蟻蠶。) 探索三：做觀察計劃 1.過渡：你們見過自己剛出生不久的樣子嗎？(預設：

9、見過，爸爸媽媽給我拍了照片。)爸爸媽媽給你們拍照片是想記錄你們的成長，那你們想記錄自己養(yǎng)的蠶寶寶的成長嗎？(預設：想。) 2.提問：如果堅持對蠶進行長期觀察和記錄，我們就可以了解蠶的一生。你們認為應該從哪些方面進行觀察呢？(預設：蠶的體長、蠶的樣子、蠶發(fā)生的變化)用什么方法記錄呢？(預設：寫觀察日記、畫圖、拍照、錄制視頻) 3.布置任務：請大家參考教材P24“蠶的一生觀察計劃”，組內(nèi)討論并制訂自己的觀察計劃。 【設計意圖】蠶的一生從蠶卵開始，因此先引導學生觀察蠶卵，并用畫圖及文字的方式記錄觀察結果，培養(yǎng)學生描述事物主要特征和整理、記錄信息的能力。再通過閱讀資料和制作蠶房，讓學生了解為迎接蠶寶寶

10、需要做的準備。最后通過給出觀察計劃范例，讓學生學習一些觀察與記錄的技巧與方法，并意識到要了解一個動物的一生，需要長期地觀察和記錄。 研討匯報 拓展與小結 1.過渡：大家為蠶寶寶做好了“家”，也制訂了蠶寶寶的觀察計劃，接下來，就等你們的蠶寶寶出生了。 2.布置任務：請大家課后每天觀察記錄蠶卵的變化，將蠶寶寶出生的日期和樣子記錄到學生活動手冊中。 3.小結：希望大家能運用所學知識，科學養(yǎng)蠶，及時記錄，爭做“養(yǎng)蠶小能手”。 【設計意圖】觀察和記錄蠶卵的孵化是研究蠶的一生不可或缺的部分，因此激勵學生堅持觀察和記錄。 板書設計 教學反思 本課在學生關于蠶的已有認知基礎上，引導學生回顧之前認識的蝸牛和魚，

11、并直接介紹“像蝸牛和魚一樣，蠶也是從卵開始它的生命歷程的”，由此揭示本課課題。接著，提出“蠶卵是什么樣的？蠶寶寶的生長需要什么？怎樣觀察、記錄蠶一生的生長變化呢？”引發(fā)學生思考，并進入后續(xù)的探索活動。記錄蠶卵的樣子需讓學生在課堂上完成，可用畫圖的方法記錄，并用文字進行說明。觀察記錄蠶卵的變化，可讓學生在課后完成，要求學生準確記錄觀察時間，采用圖示和文字相結合的方式進行記錄，提醒學生特別關注不同顏色的蠶卵在未來一段時間的變化情況，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力和良好的思維習慣。 課后作業(yè) 見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分對應課時訓練P18第二、四題。 二、判斷題。 1.我們要堅持每天觀察蠶的變化。( ) 2.蠶剛孵化后留下的卵殼呈白色，上面有小孔。( ) 3.易錯題所有的蠶卵都能孵化出蟻蠶。( ) 4.保存蠶卵的合理方法是放在冰箱里冷凍。( ) 四、選擇題。 1.要把剛孵出的小蠶放到桑葉上去，比較合適的工具是( )。 2.從產(chǎn)卵到蠶寶寶孵出來之前，蠶卵的顏色變化依次是( )。 A.淡黃色紫黑色淡紅色 B.淡黃色淡紅色紫黑色 C.淡紅色淡黃色紫黑色 3.蠶主要以( )為食。 A.青菜 B桑葉 C胡蘿卜 參考答案 二、1. 2. 3. 4. 四、1.A 2.B 3.B