寫作 撰寫演講稿 PPT配套教案.docx

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1、寫作撰寫演講稿 教學(xué)目標(biāo) 1 .了解演講稿的一般結(jié)構(gòu)。 2 .把握演講稿的寫作技巧，撰寫優(yōu)秀的演講稿。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 演講稿是演講者在某個特定場合中，面對某些特定的對象群體，針對某個特定的主題， 公開發(fā)表自己的觀點和看法，并抒發(fā)自己的某些特定情感時使用的文稿。一篇出色的演講稿 可以鼓舞人心，振奮精神，感染、打動讀者或聽眾。今天咱們就一起來探究如何撰寫演講稿。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：演講稿的特點 明確： 演講者以聲音、態(tài)勢來表達，聽眾用耳聽、眼看來接受，這就決定了演講詞具有以下的 特點： 1 .針對性。演講要考慮特定的聽眾、演講的環(huán)境、場合。聽眾不同，環(huán)境場合

2、不同，演 講就有不同的內(nèi)容、方法。 2 .鮮明性。演講要把演講者的觀點、主張、見解及思想感情傳達給聽眾，就要立場鮮明、 態(tài)度明確。 3 .通俗性。演講是給人聽的，稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義幾乎沒有思考的 余地。要使聽眾聽懂，就要條理清楚、層次清楚，用簡短的句子、口語化的語言，明白流暢 地表達。 4 .鼓動性。要到達宣傳教育作用，演講就要動之以情、曉之以理，富有鼓動性。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：演講稿的結(jié)構(gòu) 明確： 演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三局部。 開場白是演講稿中很重要的局部。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演 講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點明主題、交

3、代背景、引出話題、提出問題等。不管哪 種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 正文是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排 可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反比照、逐層深入。由于演講材料是通過口 頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。 結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束，它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問 法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強調(diào)主要觀點；引文法那么是引用名言警句， 升華主題、留下思考；反問法是以問句的形式引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認(rèn)同。此外， 演講稿的結(jié)

4、尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印 象。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：寫法指導(dǎo) 明確： 1 .選好主題，明確中心。主題是演講的靈魂。主題的選擇要服從演講的要求，要考慮聽 眾對象和演講場合。 如：《最后一次講演》通過聞一多先生在李公樸先生的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、 痛斥反動派的罪惡和卑劣行徑，表達了對民主和平的堅定信心的主題。 2 .資料，精選素材。根據(jù)選定的演講主題，去杳找相關(guān)的資料。可以找相關(guān)書籍、 報刊、文獻、筆記，或向別人了解，做好記錄，或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫下來， 然后將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀、比擬、整理，再從中選出能充分表現(xiàn)主題的材

5、料。 如：《應(yīng)有格物致知精神》一文中，作者選用了王陽明的例子，充分、有力地說明傳統(tǒng) 中國教育不重視格物致知的觀點。 3 .結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)組合。確定中心、選好材料后，可按演講稿的結(jié)構(gòu)格式，列出簡單的 提綱，安排好開頭結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。 開頭的稱呼語要得體，開場白盡可能營造設(shè)想的氣氛。開頭可以從題目談起，可以提示 中心或概括內(nèi)容，或從寓言故事、名言警句、個人經(jīng)歷等談起。 為了使演講引人入勝，可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮，把演講稿寫得曲折有致?？捎孟旅鎺?種方法：欲擒故縱法、設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾起伏法、欲揚先抑法、比照法、蓄勢 法等。主體要豐富充實，層次清晰。 結(jié)尾要簡短有力。結(jié)尾的

6、方式主要有：提出希望，鼓舞聽眾；篇末點題，加深印象；幽 默含蓄，耐人尋味。 4 .情理交融，語言生動。演講要感情充分，有較強的藝術(shù)感染力和邏輯說服力，分析論 述有深度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽眾心悅誠服。 演講稿的語言要簡潔明快，通俗平實，準(zhǔn)確生動，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時又 要幽默幽默，富有文采，富有氣勢，富有邏輯性。句式的整齊劃一、對稱均衡，長短句相結(jié) 合，整句散句相結(jié)合，可以產(chǎn)生優(yōu)美的節(jié)奏感，適當(dāng)運用對偶、排比等修辭手法，使演講怡 情悅耳。 5 .演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。在沒有時間限制的 情況下，盡量做到短而精

7、，在聽眾的精力分散前戛然而止，余味悠長。 演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊嚴(yán)嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體 現(xiàn)口語化、群眾化的特點，盡量防止使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語；多用短句， 少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。 此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設(shè)問、反問等修辭手法 的運用來增強語言的表達效果；有意識地錘煉“金句”，給聽眾以深刻的印象。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：實戰(zhàn)演練 學(xué)校正在組織競聘學(xué)生會主席、團支部書記、校刊主編、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團 團長等，你準(zhǔn)備去競聘學(xué)生會主席。試撰寫一篇演講稿，闡述你的競聘主張。 例如： 恪盡職守服務(wù)同學(xué)——競聘學(xué)生會主席的

8、演講 各位老師、同學(xué)們： 大家好！ 我是來自八年級(4)班的陳明。我這次競選的職務(wù)是學(xué)生會主席。我很清楚，我的競爭 對手都是各班經(jīng)過精挑細(xì)選出來的精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力。所以， 今天，我有信心站在這里挑戰(zhàn)自我！ 在這次競選前，我有著豐富的班長工作經(jīng)驗。兩年中，我組織并參與了 “手拉手、心連 心”向貧困地區(qū)兒童獻愛心活動，在收獲感動的同時，也極大地提升了自己的協(xié)調(diào)能力。我 和其他班干部籌劃了 “走進敬老院”活動，并且屢次與工作人員協(xié)商，這也提升了我與人溝 通的實踐能力。這些珍貴的經(jīng)歷教會我做事的方法，讓我能更好地勝任學(xué)生會主席的職務(wù)。 “打鐵還需自身硬?！奔偃缰羞x學(xué)

9、生會主席，我將時時要求自己“待人正直、公正處事”, 時刻告誡自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”，不斷努力提升自身能力和素質(zhì)。同時，我也深知一 座大廈不可能只由一根柱子來支撐，團隊合作是工作成功的關(guān)鍵。假如中選學(xué)生會主席，我 將積極團結(jié)學(xué)生會其他干部，本著公開、民主的原那么，廣泛聽取各位的意見和建議。在工作 中，我計劃成立各類興趣社團，為同學(xué)提供展示自己風(fēng)采的舞臺。同時，我將設(shè)立師生互動 信箱，讓信箋的互動成為師生交流的橋梁。在課余生活中，我們將舉辦多種形式的社會實踐 活動，帶著各位同學(xué)走出課堂，從生活中學(xué)習(xí)和鍛煉，切實增強同學(xué)們的實踐能力。 拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”各位同學(xué)，

10、你們所期望的學(xué)生領(lǐng)袖, 不正是敢想敢說敢做的人嗎？手握著選票的你們還在猶豫什么？請投我一票吧！ 我的演講結(jié)束，謝謝大家！ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：拓展延伸 欣賞： 郭沫假設(shè)《在蕭紅墓前的五分鐘講演》 年輕的朋友們！ 講演對于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好“5分鐘”，卻使我感到困難，而主席 又只要我做“5分鐘”的灘頭講演，讓你們好早點跳下海去，做你們的青春之舞泳。 我想了，本來我可以這么開始我的演講：“各位先生，各位女士，請大家沉默5分鐘！” 于是當(dāng)大家沉默到5分鐘的時候，我便說：“沉默畢，我的講演完了。” 大家假如要反詰我：“你向我們做5分鐘的講演，為什么叫我們沉默5分鐘呢？ "我可

11、以理直氣壯地回答：“朋友，人們不是說‘沉默勝于雄辯'嗎？ ” 本來我可以這么開始我的講演的，但是當(dāng)我聽了剛才義先生兩分鐘的演講，太漂亮了！ 他說：“人民的作家蕭紅女士一生為了人民解放事業(yè)奔波，到頭來死在這南國的海邊，伙伴 們把她埋在這淺水灣上，今天，圍繞在她周圍的都是年輕人，今后的日子里，不知有多少年 輕人圍繞著她。朋友們！我們是年輕人，我們沒有悲傷，我們沒有感慨，請大家向蕭紅女士 鼓掌」太好了，我的5分鐘講演只好改變計劃了，讓我把年輕人引申來說一下吧。 年輕人之所以為年輕人，并不是單靠著年紀(jì)輕，假如是單靠年紀(jì)輕，我們倒看見有好些 年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊一-

12、雖然還活著，但早已死了， 而且死了幾千年。 反過來我們在歷史上也看見有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了兒千年， 而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個人的年輕不年輕，并不是?？恐砩系哪挲g。 便是“年輕精神”充分的，雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。 那么，什么是年輕精神的品質(zhì)呢？ 第一，是真理的追求者。他是一張白紙、亳無成見地去接受客觀真實，他如饑似渴地請 人指教，虛心坦懷地受人指教，他肯向一切學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕人的第一特征。 第二，是博愛的實踐者。他大公無私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，切實地有 著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。 第三，是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱難困苦，他富于彈性，倒下去立刻跳起來，碰傷了 舐干血跡，假設(shè)無其事，他以犧牲自我的意志征服一切。這是年輕人的第三特征。 這三種年輕精神的特征，每一個年輕人都是有的，假如他把這些特征保持著，并擴大著, 那他便永遠(yuǎn)年輕，就死了還年輕，假如把這些特征失掉，比方年紀(jì)輕，便做狗腿子的事，那 他不僅不年輕，而且老早是一個死鬼了。 就在這樣的認(rèn)識之下，我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中 國年輕。