大二輪高考總復習生物文檔：第01部分 專題05 生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) 專題對接高考——生命活動的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)綜合題練習 Word版含解析

《大二輪高考總復習生物文檔：第01部分 專題05 生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) 專題對接高考——生命活動的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)綜合題練習 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《大二輪高考總復習生物文檔：第01部分 專題05 生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) 專題對接高考——生命活動的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)綜合題練習 Word版含解析（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分專題五專題對接高考1(2017唐山、保定高三統(tǒng)考)圖表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動傳導的可能位點。(1)如果病人能感覺到手上傷口，但手不能動，那么可能被阻斷的位點是_。(2)如果病人手能動，但沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是_。(3)如果病人不能感覺到手上傷口，手也不能動，那么可能被阻斷的位點是_。(4)如果病人_，那么可能被阻斷的位點是。解析：(1)分析示意圖，如果病人能感覺到手上傷口，但手不能動，說明不能傳到運動神經(jīng)元，所以可能被阻斷的位點是。(2)分析示意圖，如果病人手能動，但沒有感覺，說明不能傳到大腦，那么可能被阻斷的位點是。(3)如果病人不能感覺到手上傷口，手也不能動，說明不能傳到大

2、腦和運動神經(jīng)元，那么可能被阻斷的位點是。(4)如果病人能感覺到傷口，并且手也能動，說明能傳到大腦和運動神經(jīng)元，那么可能被阻斷的位點是。答案：(1)(2)(3)(4)能感覺到傷口，并且手也能動2(2017江西高三綜合)胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復雜的過程，下圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖。請據(jù)圖回答有關問題：(1)從功能上看，神經(jīng)A屬于_神經(jīng)。神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生局部電流，其作用是_。(2)當食物進入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式包括_。胰腺上皮細胞所處的內(nèi)環(huán)境是_。(3)激素B_(名稱)是通過_途徑到達胰腺的。(4)促進胰腺細胞分泌胰液的信號物質(zhì)除激素A、B外還有_，這幾種信號物質(zhì)具有的共同特點是

3、_(答出一個特點即可)。解析：(1)神經(jīng)A能把感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動上傳到神經(jīng)中樞，所以神經(jīng)A屬于傳入神經(jīng)；神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生局部電流，其作用是刺激相鄰近、未興奮的部位，使之產(chǎn)生同樣的電位變化，從而向前傳導。(2)當食物進入胃內(nèi)后，由圖顯示出，中樞神經(jīng)和激素A共同使胰液分泌增加，這一過程是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)共同作用的結果；胰腺上皮細胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液。(3)激素B是小腸黏膜產(chǎn)生的促胰液素；激素均由內(nèi)分泌腺直接釋放入組織液，再進入血液和淋巴(最終匯入血液)，并作用于一定的組織器官，因此激素B是通過體液運輸途徑到達胰腺的。(4)據(jù)圖可知，促進胰腺細胞分泌胰液的信號物質(zhì)除激素A、B外還有神經(jīng)遞質(zhì)

4、；這幾種信號物質(zhì)具有的共同特點是都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用(作用之后均被滅活)等。答案：(1)傳入刺激相鄰近、未興奮的部位，使之產(chǎn)生同樣的電位變化，從而向前傳導(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)組織液(3)促胰液素體液運輸(4)神經(jīng)遞質(zhì)都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用(作用之后均被滅活等，答案合理即給分)3(2017張家口高三試題)耳蝸微循環(huán)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)是維持耳蝸正常供血的重要環(huán)節(jié)，也是治療供血不足引起的內(nèi)耳疾病的有效途徑。如圖為耳蝸微循環(huán)部分神經(jīng)體液調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答問題：(1)當受到外界高分貝的噪音影響時，大腦神經(jīng)細胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細胞表面的_，進

5、而產(chǎn)生的物質(zhì)c是_(填“促甲狀腺激素”或“甲狀腺激素”)，經(jīng)過血液運輸，作用于D細胞，產(chǎn)生的物質(zhì)d使細胞的產(chǎn)熱量增加。(2)物質(zhì)d分泌量增多后，則物質(zhì)b的分泌量_(填“減少”或“增多”)，說明該過程的調(diào)節(jié)機制是_。(3)若在上某處施加一強刺激，則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有_(只寫編號)。若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，導致_的信號轉(zhuǎn)換過程受阻，該毒素發(fā)揮作用的部位是圖中的_(填字母)處。 解析：(1)當受到外界高分貝的噪音影響時，機體通過神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，使細胞代謝增強，大腦神經(jīng)細胞釋放的物質(zhì)a直接與下丘腦神經(jīng)細胞表面的受體結合，物質(zhì)b為促甲狀腺激素釋放激素，物質(zhì)c是促甲狀腺激素，物質(zhì)d是甲狀腺激素。(2)物質(zhì)b是促甲狀腺激素釋放激素，物質(zhì)d分泌量增多后，由于存在負反饋調(diào)節(jié)機制，促甲狀腺激素釋放激素的含量將減少。(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，只能由一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的樹突或細胞體，而不能反過來。若在上某處施加一強刺激，則只能在神經(jīng)元上檢測到膜內(nèi)外電位變化。若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)未梢釋放乙酰膽堿，即不能將乙酰膽堿由突觸前膜B釋放，即阻礙了電信號轉(zhuǎn)換成化學信號的過程。 答案：(1)特異性受體促甲狀腺激素(2)減少負反饋調(diào)節(jié)(3)電信號化學信號B