《高三語文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第五章 專題二 小說類文本閱讀 題型專練一 情節(jié)題新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第五章 專題二 小說類文本閱讀 題型專練一 情節(jié)題新人教版（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二小說類文本閱讀專題二小說類文本閱讀題型專練一情節(jié)題題型專練一情節(jié)題真題回眸真題回眸一、（一、（20082008江蘇）閱讀下面的作品，完成后面的題。江蘇）閱讀下面的作品，完成后面的題。侯銀匠侯銀匠汪曾祺汪曾祺侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。轎，不知是什么道理。侯銀匠中年喪妻侯銀匠中年喪妻, ,身邊只有一個女兒侯菊。在同年身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經(jīng)的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經(jīng)把把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、
2、燒茶煮飯、漿洗縫補(bǔ)，事事都做得很精到。漿洗縫補(bǔ)，事事都做得很精到。一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見，菊子說：侯銀匠問菊子的意見，菊子說：“爹做主爹做主!”!”侯銀匠拿侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了。出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了?！靶πκ裁词裁?”?”“這個人我認(rèn)得這個人我認(rèn)得!”!”從菊子的神態(tài)上，銀從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。匠知道女兒是中意的。定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五定親后
3、，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準(zhǔn)總得給人家一點時間準(zhǔn)備備準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。” 侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說：耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說：“不是我稀不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往的，戴兩件金的，也顯完。我嫁過去，有個人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣。得不過于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿槪钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工?xì)
4、做，心里有點甜，又有點苦。于是加工細(xì)做，心里有點甜，又有點苦。爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要我要這頂花轎。這頂花轎?！薄斑@是頂舊花轎，你要它干什么這是頂舊花轎，你要它干什么?”?”“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的！頂新的！” 侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完
5、工，很多人都來看。都來看。轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時，菊子說了聲：出門。臨上轎時，菊子說了聲：“爹爹! !您多保重。您多保重?！北薇夼谝豁?，老銀匠的眼淚就下來了。炮一響，老銀匠的眼淚就下來了?；ㄞI沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。花轎沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢? ?她有這頂她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進(jìn)項。她把錢放家都愿意租侯菊的。這樣她每月
6、都有進(jìn)項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿。錢，就從這抽屜里拿?！标懠乙惶烊D飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她，她實際上成了給了她，公公連糧行賬簿都交給了她，她實際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。陸
7、家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：干了，就大聲喊：“菊子菊子! !給我拿點油來！給我拿點油來！”及至無人及至無人應(yīng)聲，才一個人笑了：應(yīng)聲，才一個人笑了：“老了老了! !糊涂了糊涂了!”!”女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。 侯銀匠不會打牌，也不會下棋，他能喝一點酒，也侯銀匠不會打牌，也不會下棋，他能喝一點酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶
8、干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。外寒山寺，夜半鐘聲到客船。( (選自選自汪曾祺全集汪曾祺全集，有刪改，有刪改) )1.1.小說第二段，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體小說第二段，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體 說明。說明。 解答此題要通讀全文，把握小說的故事解答此題要通讀全文，把握小說的故事 情節(jié)，看情節(jié)的發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。情節(jié)，看情節(jié)的發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1
9、 1）從父女相依為命著眼：為下文選女婿，打陪）從父女相依為命著眼：為下文選女婿，打陪 嫁首飾，女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。嫁首飾，女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。 （2 2）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼：為寫侯菊改裝花轎，）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼：為寫侯菊改裝花轎， 出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。二、（二、（20092009安徽）閱讀下面的文字，完成后面的題。安徽）閱讀下面的文字，完成后面的題。董師傅游湖董師傅游湖宗宗 璞璞董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓
10、那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗還有他做的幾扇雕花窗戶戶，雕刻十，雕刻十分精致，那是他的杰作。分精致，那是他的杰作。董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己
11、也不了解。一年年花開花落，林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。過得很平靜。校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十
12、具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。分自在。 不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩遠(yuǎn)處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃吽?，一層層燈光勾勒
13、出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起，這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許樹叢間升起，這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身董師傅忙滅了煙，站起身說說:“:“我送你回去。我送你回去?！毕胍幌?，又說：想一想，又說：“你看過了嗎？你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：小翠仍怯
14、怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最從這里看塔的倒影最好。好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連
15、翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。地方的熟人了。大家都是這
16、樣的。”他頓了一頓，又他頓了一頓，又說：說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。覺得好看了。”倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。2.2.
17、這篇小說的主要情節(jié)是什么？這篇小說的主要情節(jié)是什么？ 主要情節(jié)就是小說中作者重點描寫的段主要情節(jié)就是小說中作者重點描寫的段 落。先找出相關(guān)的段落，再概括這部分的內(nèi)容。本落。先找出相關(guān)的段落，再概括這部分的內(nèi)容。本 文主要情節(jié)就是董師傅領(lǐng)著小翠游湖。文主要情節(jié)就是董師傅領(lǐng)著小翠游湖。 答案答案董師傅領(lǐng)小翠游湖。董師傅領(lǐng)小翠游湖。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 命題特色命題特色 情節(jié)題幾乎是小說閱讀的必考題。主要考查角度：情節(jié)題幾乎是小說閱讀的必考題。主要考查角度： 1.1.概括、梳理情節(jié)內(nèi)容。（如概括、梳理情節(jié)內(nèi)容。（如20092009年安徽卷第年安徽卷第1111題）題） 2.2.析情節(jié)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、因果鏈
18、。（如析情節(jié)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、因果鏈。（如20082008年江蘇卷年江蘇卷第第1111題）題） 3.3.分析情節(jié)安排特點和技巧。（如分析情節(jié)安排特點和技巧。（如20092009年四川卷第年四川卷第1515題）題） 另外另外, ,關(guān)于情節(jié)安排的合理性也可在探究題里出現(xiàn)。關(guān)于情節(jié)安排的合理性也可在探究題里出現(xiàn)。（如（如20092009年遼寧卷年遼寧卷遺璞遺璞第第1111題第題第4 4小題）。小題）。試題試題：閱讀下面的作品，完成：閱讀下面的作品，完成1 14 4題。題?；哪灰够哪灰垢逗朴赂逗朴绿烀擅闪恋臅r候，他已在大漠的荒灘里跋涉了整整天蒙蒙亮的時候，他已在大漠的荒灘里跋涉了整整一夜。一夜。他蠕動
19、著苦澀僵硬的舌頭，舔了舔嘴唇上的干血他蠕動著苦澀僵硬的舌頭，舔了舔嘴唇上的干血泡，面對一望無際的沙梁，不由回望一眼身后伴隨的追泡，面對一望無際的沙梁，不由回望一眼身后伴隨的追敵敵晨霧里閃著兩點綠光的饑餓的野狼，心里又掠過晨霧里閃著兩點綠光的饑餓的野狼，心里又掠過一陣恐懼和絕望。一陣恐懼和絕望。昨天下午為了拍攝沙漠上的綠洲昨天下午為了拍攝沙漠上的綠洲，他，他離開了駝隊，深入到荒灘深處。當(dāng)黃昏降臨的時候，沙離開了駝隊，深入到荒灘深處。當(dāng)黃昏降臨的時候，沙梁上傳來一聲凄涼血性的狼嚎聲，他回首尋望，驀然發(fā)梁上傳來一聲凄涼血性的狼嚎聲，他回首尋望，驀然發(fā)現(xiàn)了暮色里浮動著兩點閃亮的寒光，倏地，疲憊夾帶饑現(xiàn)
20、了暮色里浮動著兩點閃亮的寒光，倏地，疲憊夾帶饑餓一同向他襲來餓一同向他襲來整整一夜，他別無選擇整整一夜，他別無選擇, ,慌惶地在大漠里奮力前進(jìn)?；呕痰卦诖竽飱^力前進(jìn)。途中，他為補(bǔ)充體力，備帶的干糧吃完了，水壺里的水途中，他為補(bǔ)充體力，備帶的干糧吃完了，水壺里的水喝干了，肩上壓著沉沉的攝影機(jī)和行囊背包。喝干了，肩上壓著沉沉的攝影機(jī)和行囊背包。但他不忍但他不忍心將拍到的海市蜃樓般的別致風(fēng)景一擲了之，那可是他心將拍到的海市蜃樓般的別致風(fēng)景一擲了之，那可是他藝術(shù)生命的價值所在。藝術(shù)生命的價值所在。然而，野狼顯然盯上他了。將他然而，野狼顯然盯上他了。將他視成大漠里唯一的補(bǔ)充營養(yǎng)的佳肴，他只好拼力地在沙
21、視成大漠里唯一的補(bǔ)充營養(yǎng)的佳肴，他只好拼力地在沙漠里走著。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的災(zāi)漠里走著。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的災(zāi)難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有松難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有松懈，在沙梁上倒下，野狼就會沖上前，揮舞雙爪，將他懈，在沙梁上倒下，野狼就會沖上前，揮舞雙爪，將他撕成碎條，充饑解渴，而他拍攝的荒漠上的別致風(fēng)景將撕成碎條，充饑解渴，而他拍攝的荒漠上的別致風(fēng)景將化為烏有?；癁闉跤?。他回望野狼時，明顯發(fā)現(xiàn)野狼渾身抽搐，脊梁的他回望野狼時，明顯發(fā)現(xiàn)野狼渾身抽搐，脊梁的骨節(jié)更加突起，干癟的肚皮貼在沙土上。喘氣聲越來骨節(jié)更加突起，干癟的肚皮貼
22、在沙土上。喘氣聲越來越粗重，他們之間的距離越拉越長越粗重，他們之間的距離越拉越長漸漸地，野狼漸漸地，野狼舉步維艱，停下來了。他心里不由掠過一陣狂喜，野舉步維艱，停下來了。他心里不由掠過一陣狂喜，野狼終于攆不上自己了。少頃，又聽到野狼嚎叫一聲，狼終于攆不上自己了。少頃，又聽到野狼嚎叫一聲，發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)頭調(diào)向，灰溜溜地往回逃竄。他不由挺直身發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)頭調(diào)向，灰溜溜地往回逃竄。他不由挺直身軀，英雄般地傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩軀，英雄般地傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩潰瓦解。潰瓦解。當(dāng)野狼的背影逃遁遠(yuǎn)去，他又一下子癱倒在沙梁當(dāng)野狼的背影逃遁遠(yuǎn)去，他又一下子癱倒在沙梁上，他該往哪里走？何方才能尋
23、到駝隊？哪里才有水上，他該往哪里走？何方才能尋到駝隊？哪里才有水源？嚴(yán)重的缺水，他已鼻孔出血，七竅冒煙，四肢乏源？嚴(yán)重的缺水，他已鼻孔出血，七竅冒煙，四肢乏力。忽而，他轉(zhuǎn)念回想，猝然想到，野狼的轉(zhuǎn)向莫非預(yù)力。忽而，他轉(zhuǎn)念回想，猝然想到，野狼的轉(zhuǎn)向莫非預(yù)告著前方是一條通向大漠腹地的死亡之路？于是，他意告著前方是一條通向大漠腹地的死亡之路？于是，他意識到只有重新振作，尾隨野狼，或許才有可能離開大識到只有重新振作，尾隨野狼，或許才有可能離開大漠，漠，找到駝隊，使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光。找到駝隊，使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光。他挺起疲憊的身軀，沿著野狼逃循的方向趕去。他他挺起疲憊的身軀，沿著野狼逃循的方向趕去
24、。他既不能尾隨太近，那樣會驚擾它；當(dāng)然又不能太遠(yuǎn)，如既不能尾隨太近，那樣會驚擾它；當(dāng)然又不能太遠(yuǎn)，如果稍有松懈，就會迷失跋涉的方向。果稍有松懈，就會迷失跋涉的方向。芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，野芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，野狼過處，芨芨草已被啃盡；他隨蹤而來，只好刨出草狼過處，芨芨草已被啃盡；他隨蹤而來，只好刨出草莖，細(xì)嚼取濕。野狼困乏了，停下來回頭對峙地盯著莖，細(xì)嚼取濕。野狼困乏了，停下來回頭對峙地盯著他；他也停下來，機(jī)警地準(zhǔn)備應(yīng)對野狼的反撲。有多少他；他也停下來，機(jī)警地準(zhǔn)備應(yīng)對野狼的反撲。有多少回，狼跑他奔，狼歇他停。有幾陣子，狼的雙腿搖擺踉回，狼跑他奔，狼歇他
25、停。有幾陣子，狼的雙腿搖擺踉蹌，迷迷茫茫地邁步，他就像虛脫一般神情恍惚，暈蹌，迷迷茫茫地邁步，他就像虛脫一般神情恍惚，暈暈蒙蒙地跟著暈蒙蒙地跟著 狼攆人整整一夜，人追狼足足一天，又是日頭西狼攆人整整一夜，人追狼足足一天，又是日頭西斜的時候，終于，沙梁坎下出現(xiàn)了一片罕見的沙洲斜的時候，終于，沙梁坎下出現(xiàn)了一片罕見的沙洲那是內(nèi)陸河被沙漠侵襲后僅剩的一汪清水。那是內(nèi)陸河被沙漠侵襲后僅剩的一汪清水。野狼仿佛忘卻了疲憊，奮著四蹄奔過去。野狼仿佛忘卻了疲憊，奮著四蹄奔過去。他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一陣他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一陣熟悉的駝鈴聲響過，昨天同行的地質(zhì)勘探隊出現(xiàn)在前熟悉
26、的駝鈴聲響過，昨天同行的地質(zhì)勘探隊出現(xiàn)在前方。他頓時淚水漾出眼眶，朦朧中，他看見兩名地質(zhì)方。他頓時淚水漾出眼眶，朦朧中，他看見兩名地質(zhì)隊員正端槍向著喝水的野狼瞄準(zhǔn)，他聲嘶力竭地喊：隊員正端槍向著喝水的野狼瞄準(zhǔn)，他聲嘶力竭地喊：別打它，沒有它，我走不出荒漠，是它救了我命別打它，沒有它，我走不出荒漠，是它救了我命聲落槍響，野狼猝然倒在水邊，枯瘦的四肢一動聲落槍響，野狼猝然倒在水邊，枯瘦的四肢一動不動。不動。他一個踉蹌，向前一個滾翻，昏了過去。他一個踉蹌，向前一個滾翻，昏了過去。1.1.這篇小說的心理描寫非常細(xì)膩，請按照時間順序，這篇小說的心理描寫非常細(xì)膩，請按照時間順序， 簡述作品中簡述作品中“他
27、他”的心理變化過程。的心理變化過程。 本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題考查篩選并整合文中信息的能力。 做題時先從文中將寫做題時先從文中將寫“他他”心理的語句畫出來，然心理的語句畫出來，然 后對其進(jìn)行整合形成答案。組織答案時要突出后對其進(jìn)行整合形成答案。組織答案時要突出“時時 間間”和相應(yīng)的和相應(yīng)的“心理心理”。 答案答案昨天黃昏，昨天黃昏，“他他”見到野狼，內(nèi)心非?；乓姷揭袄牵瑑?nèi)心非?；?惶?；?。天亮?xí)r天亮?xí)r,“,“他他”仍然感到恐懼和絕望。仍然感到恐懼和絕望。野狼野狼 停下時停下時, ,他內(nèi)心一陣狂喜。他內(nèi)心一陣狂喜。野狼往回逃竄時野狼往回逃竄時,“,“他他” 內(nèi)心充滿驕傲與自豪。內(nèi)心
28、充滿驕傲與自豪。追隨狼蹤發(fā)現(xiàn)水源時追隨狼蹤發(fā)現(xiàn)水源時,“,“他他” 喜出望外。喜出望外。最終獲救時最終獲救時,“,“他他”內(nèi)心對狼充滿感激內(nèi)心對狼充滿感激 之情。之情。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 2.2.小說中反復(fù)強(qiáng)調(diào)小說中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拍攝拍攝”“”“別致風(fēng)景別致風(fēng)景”的事情，這對的事情，這對 全文情節(jié)的展開有什么作用？請就文中畫線句具體說全文情節(jié)的展開有什么作用？請就文中畫線句具體說 明。（明。（6 6分）分） 現(xiàn)場答案現(xiàn)場答案第一處說明了他離開駝隊并陷入困境的第一處說明了他離開駝隊并陷入困境的 原因。原因。 第二處為下文他努力堅持終于戰(zhàn)勝了狼提供了依據(jù)。第二處為下文他努力堅持終于戰(zhàn)勝了狼提供了依據(jù)。
29、 第三處為下文他尾隨狼最終找到駝隊得以生存提供第三處為下文他尾隨狼最終找到駝隊得以生存提供 依據(jù)。依據(jù)。 評分分析評分分析該題為分析情節(jié)作用題該題為分析情節(jié)作用題, ,主要分析各情節(jié)主要分析各情節(jié) 間的關(guān)聯(lián)性間的關(guān)聯(lián)性, ,每一句的分析包括兩個要點每一句的分析包括兩個要點: :對下文情節(jié)對下文情節(jié) 的概述、對情節(jié)展開的具體作用。由此可見的概述、對情節(jié)展開的具體作用。由此可見, ,第一處第一處 只概述了下文情節(jié)只概述了下文情節(jié), ,未指出具體作用未指出具體作用; ;第二、三處雖概第二、三處雖概 述了下文情節(jié)并指出了作用述了下文情節(jié)并指出了作用, ,但太籠統(tǒng)但太籠統(tǒng), ,不具體。故只不具體。故只
30、得得3 3分。分。正確答案正確答案拍攝別致風(fēng)景是拍攝別致風(fēng)景是“他他”獨自行動的動機(jī)，獨自行動的動機(jī)，為遇到狼的情節(jié)作鋪墊。為遇到狼的情節(jié)作鋪墊?！八辈蝗虙佅聰z影機(jī)和行囊背包，是不忍拋下攝影機(jī)和行囊背包，是“他他”被狼被狼逼近的重要原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。逼近的重要原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。“使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光”是是“他他”在野狼逃遁在野狼逃遁時及時醒悟的內(nèi)在動力，從而促使小說情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折時及時醒悟的內(nèi)在動力，從而促使小說情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折（人追狼）。（每點（人追狼）。（每點2 2分）分）增分提示增分提示分析某情節(jié)對全文情節(jié)的作用一定要準(zhǔn)確、分析某情節(jié)對全文情節(jié)的
31、作用一定要準(zhǔn)確、具體，使用專業(yè)術(shù)語，如為下文具體，使用專業(yè)術(shù)語，如為下文情節(jié)作鋪墊、情節(jié)作鋪墊、設(shè)懸念，推動了設(shè)懸念，推動了情節(jié)發(fā)展，把情節(jié)發(fā)展，把情節(jié)推向情節(jié)推向高潮，使高潮，使情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。 3.3.小說中的小說中的“他他”具有什么樣的性格？請簡要分析。具有什么樣的性格？請簡要分析。 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。 要深入透徹地分析小說的人物形象，必須從以下幾要深入透徹地分析小說的人物形象，必須從以下幾 個方面入手：分析作者描寫人物的方法，通過環(huán)境個方面入手：分析作者描寫人物的方法，通過環(huán)境 描寫了解人物的活動背景；通過分析情節(jié)透視人
32、物描寫了解人物的活動背景；通過分析情節(jié)透視人物 的思想性格；然后從小說中篩選出符合要求的信的思想性格；然后從小說中篩選出符合要求的信 息，并對其進(jìn)行整合即可。息，并對其進(jìn)行整合即可。 答案答案堅毅頑強(qiáng)。面對外在的磨難和內(nèi)心的恐堅毅頑強(qiáng)。面對外在的磨難和內(nèi)心的恐 懼，能夠勇敢地去克服、戰(zhàn)勝它們。懼，能夠勇敢地去克服、戰(zhàn)勝它們。機(jī)智敏捷。機(jī)智敏捷。 能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)狼調(diào)向回竄的原因，機(jī)警地追隨狼能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)狼調(diào)向回竄的原因，機(jī)警地追隨狼 的蹤跡。的蹤跡。熱愛藝術(shù)。面對困境，卻自始至終不肯熱愛藝術(shù)。面對困境，卻自始至終不肯 放棄所拍到的放棄所拍到的“別致風(fēng)景別致風(fēng)景”。沉著冷靜，善于思沉著冷靜，善于
33、思 考。能意識到狼既是困境的制造者，也是能幫自己考。能意識到狼既是困境的制造者，也是能幫自己 擺脫困境的拯救者。（這一點也可以理解為對狼有擺脫困境的拯救者。（這一點也可以理解為對狼有 感恩之情）感恩之情） 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 4.4.小說敘寫了一個人與一匹狼的故事。有人說，狼是小說敘寫了一個人與一匹狼的故事。有人說，狼是 兇殘的捕食者，是人類的敵人；有人說，狼不自覺兇殘的捕食者，是人類的敵人；有人說，狼不自覺 地幫助主人公走出了沙漠，是一個拯救者；有人地幫助主人公走出了沙漠，是一個拯救者；有人 說，小說在贊頌人的意志品質(zhì)；也有人說，小說在說，小說在贊頌人的意志品質(zhì)；也有人說，小說在 思考人與動物
34、的關(guān)系。你的看法呢？請結(jié)合全文，思考人與動物的關(guān)系。你的看法呢？請結(jié)合全文， 就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。 探究題主要是讓考生通過對文本的閱探究題主要是讓考生通過對文本的閱 讀，能從不同的角度和層面對作品的意蘊(yùn)、民族心讀，能從不同的角度和層面對作品的意蘊(yùn)、民族心 理、人文精神進(jìn)行發(fā)掘。對作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作理、人文精神進(jìn)行發(fā)掘。對作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作 意圖進(jìn)行探討，還可以讓考生對文本進(jìn)行個性化閱意圖進(jìn)行探討，還可以讓考生對文本進(jìn)行個性化閱 讀和有創(chuàng)意的解讀。題干先列舉了對狼與人的關(guān)系讀和有創(chuàng)意的解讀。題干先列舉了對狼與人的關(guān)系 的四種不同理解，要求考生結(jié)合小說進(jìn)行探
35、究，談的四種不同理解，要求考生結(jié)合小說進(jìn)行探究，談 自己的看法。這種題目，答案不唯一，關(guān)鍵是要有自己的看法。這種題目，答案不唯一，關(guān)鍵是要有 探究的成分，且要結(jié)合小說。語言的條理性、論據(jù)探究的成分，且要結(jié)合小說。語言的條理性、論據(jù) 的充分度、論證的說服力應(yīng)是評判此題得分高低的的充分度、論證的說服力應(yīng)是評判此題得分高低的 依據(jù)。依據(jù)。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案要點：（要點：（1 1）在沙漠荒灘的惡劣環(huán)境中，狼的存）在沙漠荒灘的惡劣環(huán)境中，狼的存在對人的生存構(gòu)成了直接的威脅。（在對人的生存構(gòu)成了直接的威脅。（2 2）主人公之所以）主人公之所以能走出困境，狼也間接起到了作用：狼的突然轉(zhuǎn)向提能走出困
36、境，狼也間接起到了作用：狼的突然轉(zhuǎn)向提醒主人公及時掉頭；狼成了主人公最好的向?qū)?；狼的醒主人公及時掉頭；狼成了主人公最好的向?qū)?；狼的存在激發(fā)了主人公的潛能，使他振作、警醒，直至獲存在激發(fā)了主人公的潛能，使他振作、警醒，直至獲救。（救。（3 3）主人公之所以能走出困境，首先在于他富有）主人公之所以能走出困境，首先在于他富有毅力和意志，能夠戰(zhàn)勝疲憊和饑餓，能夠戰(zhàn)勝面對野毅力和意志，能夠戰(zhàn)勝疲憊和饑餓，能夠戰(zhàn)勝面對野狼的恐懼和絕望。（狼的恐懼和絕望。（4 4）人類不能獨自存在于自然界中，）人類不能獨自存在于自然界中，只有與其他動物在對立、競爭中共同生存，才有出路。只有與其他動物在對立、競爭中共同生存，
37、才有出路。一、閱讀下面的文字，完成一、閱讀下面的文字，完成1 14 4題。題。面面 試試武德是應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，今天要去一家大公司武德是應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，今天要去一家大公司面試。他太完美了，在校時是品學(xué)兼優(yōu)的面試。他太完美了，在校時是品學(xué)兼優(yōu)的“三好學(xué)三好學(xué)生生”，高高的個子，帥氣的臉龐，還有超強(qiáng)的口才，高高的個子，帥氣的臉龐，還有超強(qiáng)的口才，他對今天的面試充滿了信心。他對今天的面試充滿了信心。一大早武德從學(xué)校出來，上了一輛公交車，他選一大早武德從學(xué)校出來，上了一輛公交車，他選了個靠窗戶的座位坐下，看著窗外美好的風(fēng)景，心里了個靠窗戶的座位坐下，看著窗外美好的風(fēng)景，心里格外高興。一抹陽光射過來，
38、他瞇起了眼睛格外高興。一抹陽光射過來，他瞇起了眼睛又過了一站，上來了一個背著包的女學(xué)生。她，又過了一站，上來了一個背著包的女學(xué)生。她，修長的身材，還有長長的披肩發(fā)，她在武德的后面找修長的身材，還有長長的披肩發(fā)，她在武德的后面找了個空座位坐下，把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。了個空座位坐下，把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。公交車?yán)^續(xù)向前行駛著，車上的人慢慢地多起來，又公交車?yán)^續(xù)向前行駛著，車上的人慢慢地多起來，又過了幾站，上車的人更多了，一個上了歲數(shù)的老太太過了幾站，上車的人更多了，一個上了歲數(shù)的老太太上了車。站在門口的一個中年男人扶著老太太往里上了車。站在門口的一個中年男人扶著老太太往里走，走
39、到武德的跟前停了下來，一雙灼灼逼人的眼睛走，走到武德的跟前停了下來，一雙灼灼逼人的眼睛看著他，中年人眼里的含意很清楚，希望他能夠給老看著他，中年人眼里的含意很清楚，希望他能夠給老太太讓個座位太太讓個座位武德環(huán)視了一眼車廂，車廂里有很多年輕人。車武德環(huán)視了一眼車廂，車廂里有很多年輕人。車廂里有很多年輕人為什么一定要讓我讓呢？今天我可廂里有很多年輕人為什么一定要讓我讓呢？今天我可是有重要的事情。他對中年人很不滿意。是有重要的事情。他對中年人很不滿意?！澳贻p人，能給老年人讓個座嗎？年輕人，能給老年人讓個座嗎？”中年人終于中年人終于開口了。中年人聲音很高，顯然對武不滿意。開口了。中年人聲音很高，顯然對
40、武不滿意。滿車廂的人一下子都把眼睛集中到他倆身上。這滿車廂的人一下子都把眼睛集中到他倆身上。這時，武感到自己很尷尬，干脆把頭扭到一邊看著窗時，武感到自己很尷尬，干脆把頭扭到一邊看著窗外，不理中年人。武可不想把這個座位讓出來，在一外，不理中年人。武可不想把這個座位讓出來，在一群人中間擠來擠去，把今天面試的好心情破壞了。群人中間擠來擠去，把今天面試的好心情破壞了?！按竽铮疫@兒吧！大娘，您坐我這兒吧！”一陣悅耳的聲音飄到一陣悅耳的聲音飄到了武的耳邊，武用眼睛的余光朝后掃了一眼，看見后了武的耳邊，武用眼睛的余光朝后掃了一眼，看見后面的那個身材修長的年輕姑娘主動站了起來。面的那個身材修長的年輕姑娘
41、主動站了起來。“謝謝！謝謝！”中年男人朝年輕姑娘投去贊許的目光。中年男人朝年輕姑娘投去贊許的目光。同時又狠狠剜了一眼武。武趕緊又把頭扭到一邊看著同時又狠狠剜了一眼武。武趕緊又把頭扭到一邊看著窗外。窗外?！安挥弥x，這是我應(yīng)該做的事。不用謝，這是我應(yīng)該做的事。”年輕姑娘面帶年輕姑娘面帶著微笑說著微笑說, ,又習(xí)慣地把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。又習(xí)慣地把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。她肯定是位在校大學(xué)生，或者是剛參加工作不久她肯定是位在校大學(xué)生，或者是剛參加工作不久的大學(xué)生，如果她像我一樣今天有重要的面試，她也的大學(xué)生，如果她像我一樣今天有重要的面試，她也不會給人讓座的。武在心里為自己的行為辯解
42、。不會給人讓座的。武在心里為自己的行為辯解。武滿懷信心地走進(jìn)了公司大門，找到了人事部，武滿懷信心地走進(jìn)了公司大門，找到了人事部，推開門的瞬間他傻眼了，坐在桌子后面的那位面試官推開門的瞬間他傻眼了，坐在桌子后面的那位面試官正是車上碰見的那位中年人，中年人面前還站著一個正是車上碰見的那位中年人，中年人面前還站著一個年輕姑娘，她正是在車上給老大娘讓座的那個頭發(fā)長年輕姑娘，她正是在車上給老大娘讓座的那個頭發(fā)長長的年輕姑娘。長的年輕姑娘。世上竟有這樣巧的事？世上竟有這樣巧的事？武呆住了，隨即又恢復(fù)了武呆住了，隨即又恢復(fù)了自信。自信?！拔医形涞拢裉焓莵砻嬖嚨?。我叫武德，今天是來面試的?！蔽浜苡卸Y貌地武很
43、有禮貌地對中年人說。對中年人說?！安挥妹嬖嚵耍谲嚿显蹅円呀?jīng)見過面了。不用面試了，在車上咱們已經(jīng)見過面了?！比耸轮鞴艿目跉獠粚Γ遣皇侨耸轮鞴艿目跉獠粚?，是不是武正思忖著。武正思忖著?！澳慊厝グ?，我為你感到惋惜。你回去吧，我為你感到惋惜?！敝心耆藢ξ湔f。中年人對武說。真是不要我了？武沮喪地低下了頭。武的眼睛里真是不要我了？武沮喪地低下了頭。武的眼睛里流出了辛酸的淚水。流出了辛酸的淚水?！澳鷽]看過我的材料嗎？您沒看過我的材料嗎？”武還是不甘心。武還是不甘心?！霸缈催^了，我們更看重的是現(xiàn)實中的表現(xiàn)、人早看過了，我們更看重的是現(xiàn)實中的表現(xiàn)、人的品德。的品德。”“您從這一件小事就您從這一件小事就我要找
44、你們經(jīng)理。我要找你們經(jīng)理?！薄安挥谜伊耍揖褪?，你太令我失望了！年輕人，不用找了，我就是，你太令我失望了！年輕人，你還很年輕，重新開始吧。你還很年輕，重新開始吧?！彪S后，經(jīng)理把這個唯一的部門經(jīng)理的聘書發(fā)給了隨后，經(jīng)理把這個唯一的部門經(jīng)理的聘書發(fā)給了那位年輕的姑娘，原來這位身材修長、留著長長披肩那位年輕的姑娘，原來這位身材修長、留著長長披肩發(fā)的姑娘也是來面試的。發(fā)的姑娘也是來面試的。武失落地?fù)u了搖頭，走開了。武失落地?fù)u了搖頭，走開了。（有刪改）（有刪改）1.1.這篇小說多次寫武德這篇小說多次寫武德“滿懷信心滿懷信心”，這對小說情節(jié)，這對小說情節(jié) 的展開和主題的表達(dá)有何作用？請具體說明。的展開和主
45、題的表達(dá)有何作用？請具體說明。 本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品 主題的能力，能力層級為主題的能力，能力層級為C C級。題干已經(jīng)明確指出答級。題干已經(jīng)明確指出答 題角度是題角度是“情節(jié)情節(jié)”和和“主題主題”。對。對“情節(jié)情節(jié)”的作的作 用，無非就是推動發(fā)展，或者渲染鋪墊，或者貫穿用，無非就是推動發(fā)展，或者渲染鋪墊，或者貫穿 全文等等；對全文等等；對“主題主題”的作用，無非就是深化、升的作用，無非就是深化、升 華主題，或者延伸、拓展主題。在回答此題時，除華主題，或者延伸、拓展主題。在回答此題時，除 了考慮這幾點之外，還要注意了考慮這幾點之外，還要注意“滿懷信心
46、滿懷信心”這個短這個短 語的言外之意，以及語的言外之意，以及“具體說明具體說明”字樣。字樣。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案推動情節(jié)發(fā)展，渲染和深化主題。起初，他因推動情節(jié)發(fā)展，渲染和深化主題。起初，他因自己品學(xué)兼優(yōu)、個高帥氣、口才好而對面試成功充滿自己品學(xué)兼優(yōu)、個高帥氣、口才好而對面試成功充滿信心；面對讓座的尷尬，他則以有重要面試任務(wù)為由信心；面對讓座的尷尬，他則以有重要面試任務(wù)為由替自己辯解并信心十足；面對替自己辯解并信心十足；面對“熟識熟識”的面試官和姑的面試官和姑娘，他心存僥幸，恢復(fù)了自信。然而，這不斷增強(qiáng)的娘，他心存僥幸，恢復(fù)了自信。然而，這不斷增強(qiáng)的信心，卻被最終的結(jié)局擊得粉碎，說明品
47、德在現(xiàn)實中信心，卻被最終的結(jié)局擊得粉碎，說明品德在現(xiàn)實中的重要性。（能夠準(zhǔn)確說明即可）的重要性。（能夠準(zhǔn)確說明即可）2.2.你怎樣理解你怎樣理解“武呆住了，隨即又恢復(fù)了自信武呆住了，隨即又恢復(fù)了自信”中中 “ “呆住了呆住了”和和“恢復(fù)了自信恢復(fù)了自信”的意思？的意思？ 本題主要考查考生體會重要語句的豐富含本題主要考查考生體會重要語句的豐富含 意、品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)的能力意、品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)的能力, ,能力層級為能力層級為D D級。級。 雖然只是簡單的一句話，但是它的含意是豐富的，它雖然只是簡單的一句話，但是它的含意是豐富的，它 連接著小說情節(jié)發(fā)展的前后關(guān)系。這句話之前有一句連接著小
48、說情節(jié)發(fā)展的前后關(guān)系。這句話之前有一句 話說話說“推開門的瞬間他傻眼了推開門的瞬間他傻眼了”，緊接著又對他看到，緊接著又對他看到 的情景進(jìn)行了說明，隨后的的情景進(jìn)行了說明，隨后的“世上竟有這樣巧的事世上竟有這樣巧的事” 以及后面他不甘心、要找經(jīng)理等情節(jié)，都對理解這句以及后面他不甘心、要找經(jīng)理等情節(jié)，都對理解這句 話的含意有提示作用。話的含意有提示作用。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1 1）“呆住了呆住了”是因為他眼前的面試官正是車是因為他眼前的面試官正是車上的中年人，眼前的姑娘也正是車上讓座的姑娘，他上的中年人，眼前的姑娘也正是車上讓座的姑娘，他與姑娘的差距都被面試官發(fā)現(xiàn)了，自覺不妙，傻眼了。
49、與姑娘的差距都被面試官發(fā)現(xiàn)了，自覺不妙，傻眼了。（2 2）“恢復(fù)了自信恢復(fù)了自信”是因為他心存僥幸，認(rèn)為憑他的是因為他心存僥幸，認(rèn)為憑他的條件，也許公司經(jīng)理會錄用他。條件，也許公司經(jīng)理會錄用他。 3.3.背著包的女學(xué)生是小說中的次要人物，但她的作用背著包的女學(xué)生是小說中的次要人物，但她的作用 不可小覷。試具體分析她對塑造主要人物武德的不可小覷。試具體分析她對塑造主要人物武德的 作用。作用。本題考查考生欣賞作品的形象、賞析作品本題考查考生欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力, ,能力層級為能力層級為D D級。級。小說的主題很鮮明小說的主題很鮮明
50、, ,情節(jié)也不復(fù)雜情節(jié)也不復(fù)雜, ,但是反映的現(xiàn)象卻但是反映的現(xiàn)象卻是現(xiàn)實生活中常見的。在次要人物的刻畫上雖著墨不是現(xiàn)實生活中常見的。在次要人物的刻畫上雖著墨不多多, ,但是這個人物對刻畫主要人物的作用很大，她自始但是這個人物對刻畫主要人物的作用很大，她自始至終都在與主要人物對比，為塑造主要人物作鋪墊。至終都在與主要人物對比，為塑造主要人物作鋪墊。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案她對塑造武德起到對比烘托、渲染鋪墊的作用。她對塑造武德起到對比烘托、渲染鋪墊的作用。她以背著包的女學(xué)生的身份出場，說明她跟武的身份她以背著包的女學(xué)生的身份出場，說明她跟武的身份平等，但在讓座中她自然美好的舉動和樸實無華的話
51、平等，但在讓座中她自然美好的舉動和樸實無華的話語與武的行為形成鮮明對比和強(qiáng)烈反差，反襯出武的語與武的行為形成鮮明對比和強(qiáng)烈反差，反襯出武的丑陋形象；面試時，她的默默無語與武的無理申辯再丑陋形象；面試時，她的默默無語與武的無理申辯再次形成對比。次形成對比。4.4.小說的主要人物為何取名為小說的主要人物為何取名為“武德武德”？為何在人物？為何在人物 的交代和敘述中起先用的交代和敘述中起先用“武德武德”，之后卻，之后卻“武武”？ 試作簡要探究。試作簡要探究。 本題考查考生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有本題考查考生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有 創(chuàng)意地解讀的能力，能力層級為創(chuàng)意地解讀的能力，能力層級為F F級。思
52、考人物取級。思考人物取 名，對理解人物及主題都有一定作用。小說是虛構(gòu)名，對理解人物及主題都有一定作用。小說是虛構(gòu) 的，人物也是虛構(gòu)的，在虛構(gòu)的過程中就體現(xiàn)出作的，人物也是虛構(gòu)的，在虛構(gòu)的過程中就體現(xiàn)出作 者的創(chuàng)作意圖。本篇小說人物的取名也不例外，但者的創(chuàng)作意圖。本篇小說人物的取名也不例外，但 是由是由“武德武德”變?yōu)樽優(yōu)椤拔湮洹笔莿e有深意的，說明他沒是別有深意的，說明他沒 有了有了“德德”，什么都沒有了。，什么都沒有了。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1 1）小說人物取名，一般都借其諧音表達(dá)特定）小說人物取名，一般都借其諧音表達(dá)特定內(nèi)涵，有時取其正面義，有時取其反面義。內(nèi)涵，有時取其正面義，有時
53、取其反面義。“武德武德”正是借其諧音義正是借其諧音義“無德無德”，表達(dá)對這個人物的諷刺。，表達(dá)對這個人物的諷刺。（2 2）“武德武德”改為改為“武武”別有用意，因為武德本是非別有用意，因為武德本是非常完美的大學(xué)畢業(yè)生，可是他走向社會之時卻丟失了常完美的大學(xué)畢業(yè)生，可是他走向社會之時卻丟失了最起碼的品德，成了無品無德之人。作者這樣處理具最起碼的品德，成了無品無德之人。作者這樣處理具有很強(qiáng)的諷刺意味，突出了主題。有很強(qiáng)的諷刺意味，突出了主題。二、閱讀下面的文字，完成二、閱讀下面的文字，完成5 58 8題。題。棋棋 子子甘桂芬甘桂芬周先成可是個高人，年少位高，仕途通達(dá)周先成可是個高人，年少位高，仕途
54、通達(dá)很很多熟人在場面上介紹他時都這么說。他夠朋友，講義多熟人在場面上介紹他時都這么說。他夠朋友，講義氣，朋友的事，只要向他張了口，但凡他能幫上忙的，氣，朋友的事，只要向他張了口，但凡他能幫上忙的，那就沒有不盡心竭力的。那就沒有不盡心竭力的。他有很多朋友，其中不少是做生意的。這年頭，他有很多朋友，其中不少是做生意的。這年頭，在飯桌上交朋友是比較通俗的方式，周先成的朋友也在飯桌上交朋友是比較通俗的方式，周先成的朋友也大多是在吃飯時結(jié)識的，他喝酒爽快，沒有架子，朋大多是在吃飯時結(jié)識的，他喝酒爽快，沒有架子，朋友們都很喜歡他，總是不斷地給他介紹更多的朋友。友們都很喜歡他，總是不斷地給他介紹更多的朋友。
55、今天晚上這個飯局的目的也是交朋友，是一個鐵今天晚上這個飯局的目的也是交朋友，是一個鐵哥們兒引薦的，推不掉。周先成下班前已經(jīng)給老婆打哥們兒引薦的，推不掉。周先成下班前已經(jīng)給老婆打過電話請了假，并一再叮囑自己的哥們兒要安排在比過電話請了假，并一再叮囑自己的哥們兒要安排在比較偏僻不容易碰到熟人的飯店。這也是周先成的優(yōu)點較偏僻不容易碰到熟人的飯店。這也是周先成的優(yōu)點之一，做事低調(diào)不張揚(yáng)。他一向認(rèn)為，韜光養(yǎng)晦是從之一，做事低調(diào)不張揚(yáng)。他一向認(rèn)為，韜光養(yǎng)晦是從政的要旨，犯不著為吃頓飯搞得滿世界都知道，自己政的要旨，犯不著為吃頓飯搞得滿世界都知道，自己和什么人交朋友應(yīng)當(dāng)是個秘密。和什么人交朋友應(yīng)當(dāng)是個秘密。
56、做生意的朋友大多都懂得做生意的朋友大多都懂得“關(guān)系也是生產(chǎn)力關(guān)系也是生產(chǎn)力”的的道理道理, ,舍得花小錢賺大錢舍得花小錢賺大錢, ,在結(jié)交政府官員時通常都表在結(jié)交政府官員時通常都表現(xiàn)得非常爽快現(xiàn)得非常爽快, ,今天也不例外。周先成一進(jìn)包間就被今天也不例外。周先成一進(jìn)包間就被讓到首位，他一再推讓，堅持要按照年紀(jì)大小入席。讓到首位，他一再推讓，堅持要按照年紀(jì)大小入席。“長幼有序嘛長幼有序嘛, ,得按照老祖宗留下來的規(guī)矩。坐在一起得按照老祖宗留下來的規(guī)矩。坐在一起就是緣分，就是自家弟兄，哪能再論什么職務(wù)高低！就是緣分，就是自家弟兄，哪能再論什么職務(wù)高低！”周先成的謙讓越發(fā)顯出他的溫和友善、平易近周先
57、成的謙讓越發(fā)顯出他的溫和友善、平易近人，今天請客的老板更有了面子，很豪氣地一擲千人，今天請客的老板更有了面子，很豪氣地一擲千金，叫來服務(wù)員，菜都揀最貴的點。金，叫來服務(wù)員，菜都揀最貴的點。滿桌子酒菜次第而上，周先成卻很少吃什么，偶滿桌子酒菜次第而上，周先成卻很少吃什么，偶爾夾兩根青菜而已。朋友們的敬酒卻是不能推卻的，爾夾兩根青菜而已。朋友們的敬酒卻是不能推卻的，尤其是新結(jié)識的朋友，更要推杯換盞地互相加深印象。尤其是新結(jié)識的朋友，更要推杯換盞地互相加深印象。至少一斤酒下肚之后，周先成居然能面不改色，談笑至少一斤酒下肚之后，周先成居然能面不改色，談笑如常，直令一幫子陪酒客肅然起敬。如常，直令一幫子
58、陪酒客肅然起敬。酒宴散去，大家的關(guān)系拉近了許多，最起碼，經(jīng)酒宴散去，大家的關(guān)系拉近了許多，最起碼，經(jīng)過這一面之緣就有了下一次交往的由頭。幾天后，請過這一面之緣就有了下一次交往的由頭。幾天后，請客的老板果然登門拜訪，要請周先成幫忙?？偷睦习骞坏情T拜訪，要請周先成幫忙。原來，周先成所在的部門頗有權(quán)力，他在局里主原來，周先成所在的部門頗有權(quán)力，他在局里主管業(yè)務(wù)，手里有幾個項目，規(guī)模不小，利潤豐厚，好管業(yè)務(wù)，手里有幾個項目，規(guī)模不小，利潤豐厚，好多公司都在緊盯著，想搶到自己手里。多公司都在緊盯著，想搶到自己手里。周先成的夫人極有眼色，把客人讓到客廳，端上周先成的夫人極有眼色，把客人讓到客廳，端上茶水
59、，就躲進(jìn)了臥室。茶水，就躲進(jìn)了臥室。老板悄悄地把一張銀行卡放在茶幾上，說：老板悄悄地把一張銀行卡放在茶幾上，說：“老老兄知道現(xiàn)今的行情，不能讓局座吃了虧，這里是兄知道現(xiàn)今的行情，不能讓局座吃了虧，這里是5050萬，麻煩您幫幫忙。萬，麻煩您幫幫忙。”周先成沉默半晌，推回銀行卡，誠懇地說：周先成沉默半晌，推回銀行卡，誠懇地說：“兄兄弟倒想幫忙，只是決定權(quán)不在我這兒。我們的局長明弟倒想幫忙，只是決定權(quán)不在我這兒。我們的局長明年就要退了，局里眼下真正當(dāng)家的是常務(wù)副局長劉顯年就要退了，局里眼下真正當(dāng)家的是常務(wù)副局長劉顯貴。不如這樣，你把這張卡上的錢翻一番，找找劉顯貴，貴。不如這樣，你把這張卡上的錢翻一番
60、，找找劉顯貴，他兒子出國正需要錢，他收了你的禮物自然會在局務(wù)會他兒子出國正需要錢，他收了你的禮物自然會在局務(wù)會上向我施加壓力，到時候我只要順?biāo)浦劬托辛耍ＷC上向我施加壓力，到時候我只要順?biāo)浦劬托辛?，保證你能拿到項目。只是別提你認(rèn)識我，否則，人家劉局長你能拿到項目。只是別提你認(rèn)識我，否則，人家劉局長就不好辦了。就不好辦了?！崩习逡烙嫸欣习逡烙嫸? ,果然成功，對周先成非常敬佩感激。果然成功，對周先成非常敬佩感激。一年以后，老局長要退休了，劉顯貴是呼聲最高一年以后，老局長要退休了，劉顯貴是呼聲最高的接任人選。恰在此時，市紀(jì)委收到了一張光盤，里的接任人選。恰在此時，市紀(jì)委收到了一張光盤，里面
61、記錄著他一年前收受賄賂的詳細(xì)資料，劉顯貴立即面記錄著他一年前收受賄賂的詳細(xì)資料，劉顯貴立即被立案調(diào)查，向他行賄的老板也被收容了。被立案調(diào)查，向他行賄的老板也被收容了。座次排在劉顯貴后面的周先成，無論年齡、學(xué)歷、座次排在劉顯貴后面的周先成，無論年齡、學(xué)歷、資歷、能力，還是群眾基礎(chǔ)都不錯，尤其是經(jīng)濟(jì)上沒資歷、能力，還是群眾基礎(chǔ)都不錯，尤其是經(jīng)濟(jì)上沒什么問題，被宣布擔(dān)任局長職務(wù)。什么問題，被宣布擔(dān)任局長職務(wù)。周先成如愿以償，坐在局長辦公室回憶這件事。周先成如愿以償，坐在局長辦公室回憶這件事。那天老板帶著銀行卡走出他的家門后，他立即打電話那天老板帶著銀行卡走出他的家門后，他立即打電話給一個做私人偵探的
62、朋友，讓他跟蹤拍攝了老板和劉給一個做私人偵探的朋友，讓他跟蹤拍攝了老板和劉顯貴接觸的全過程，不動聲色地等到最佳時機(jī)把底牌顯貴接觸的全過程，不動聲色地等到最佳時機(jī)把底牌拋出來。他成功了。拋出來。他成功了。只是有點對不住那位老板。只是有點對不住那位老板。不過，這世界上，總不過，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了別人的棋子。是有很多人在不經(jīng)意間做了別人的棋子。他就是一顆他就是一顆找上門的棋子。找上門的棋子。 （選自選自北京文學(xué)北京文學(xué)20072007年第年第3 3期期）5.“5.“不過，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了不過，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了 別人的棋子別人的棋子”這句話在文
63、中的含意是什么？它在整這句話在文中的含意是什么？它在整 篇小說中起到了什么作用？篇小說中起到了什么作用？ 這個句子既是整篇小說的總結(jié)句，又是小這個句子既是整篇小說的總結(jié)句，又是小 說主題的揭示性語句。第一問，主要是準(zhǔn)確理解說主題的揭示性語句。第一問，主要是準(zhǔn)確理解 “ “棋子棋子”的比喻義，然后確認(rèn)的比喻義，然后確認(rèn)“不經(jīng)意不經(jīng)意”的感情色的感情色 彩，根據(jù)句子的語意整理出答案。第二問，理解這彩，根據(jù)句子的語意整理出答案。第二問，理解這 句話在整篇小說中的作用，就需要考慮它的位置、句話在整篇小說中的作用，就需要考慮它的位置、 內(nèi)容以及對小說主題的影響，因此很容易就能套用內(nèi)容以及對小說主題的影響
64、，因此很容易就能套用 概括總結(jié)、畫龍點睛、深化主題這些專用術(shù)語得出概括總結(jié)、畫龍點睛、深化主題這些專用術(shù)語得出 答案。答案。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1 1）請客的老板本來是想利用周先成達(dá)到自己）請客的老板本來是想利用周先成達(dá)到自己的目的，沒想到卻被心懷不軌的周先成算計、利用。的目的，沒想到卻被心懷不軌的周先成算計、利用。（2 2）這句話對小說的思想內(nèi)容進(jìn)行了高度概括和深刻）這句話對小說的思想內(nèi)容進(jìn)行了高度概括和深刻總結(jié)，起到了畫龍點睛、深化主題的作用?？偨Y(jié)，起到了畫龍點睛、深化主題的作用。6.6.作者自始至終都在用贊賞的語言和口氣來寫周先作者自始至終都在用贊賞的語言和口氣來寫周先 成，這
65、是為什么？成，這是為什么？ 小說對周先成這一形象是貶斥和批判的，小說對周先成這一形象是貶斥和批判的， 因此開始的正面贊賞正是為后面的反面揭示作準(zhǔn)備因此開始的正面贊賞正是為后面的反面揭示作準(zhǔn)備 的，這樣寫會更有力度，會有一個出人意料的結(jié)局的，這樣寫會更有力度，會有一個出人意料的結(jié)局 （這是小小說慣用的手法）。（這是小小說慣用的手法）。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案作者之所以這樣寫周先成，是想通過對比作者之所以這樣寫周先成，是想通過對比 反襯、幽默諷刺的手法塑造周先成這個面善心惡、反襯、幽默諷刺的手法塑造周先成這個面善心惡、 表里不一、陰險狡詐、心術(shù)不正的偽君子形象。表里不一、陰險狡詐、心術(shù)不正的偽
66、君子形象。 這樣處理使文章更為生動形象、深刻透徹、意味這樣處理使文章更為生動形象、深刻透徹、意味 深長，收到了出人意料的藝術(shù)效果。深長，收到了出人意料的藝術(shù)效果。7.7.本篇小說以本篇小說以“棋子棋子”為題，有什么作用？為題，有什么作用？ 題目是文章的眼睛和靈魂，而小說的題目題目是文章的眼睛和靈魂，而小說的題目 有其更為深遠(yuǎn)的意義和獨特作用，應(yīng)從構(gòu)思和主題兩有其更為深遠(yuǎn)的意義和獨特作用，應(yīng)從構(gòu)思和主題兩 大方面來理解。一般而言，小說題目在結(jié)構(gòu)方面有線大方面來理解。一般而言，小說題目在結(jié)構(gòu)方面有線 索的作用，在內(nèi)容方面有突出主題的作用，這篇小說索的作用，在內(nèi)容方面有突出主題的作用，這篇小說 也不例外。小說的主題情節(jié)是設(shè)宴和應(yīng)宴，言外之意也不例外。小說的主題情節(jié)是設(shè)宴和應(yīng)宴，言外之意 就是設(shè)計和中計。就是設(shè)計和中計。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案小說以小說以“棋子棋子”為題為題, ,表現(xiàn)了利用與被利用、表現(xiàn)了利用與被利用、 設(shè)計與被設(shè)計的雙重關(guān)系和深刻寓意，突出了人物形設(shè)計與被設(shè)計的雙重關(guān)系和深刻寓意，突出了人物形 象，是小說的核心創(chuàng)意。象，是小說的核心創(chuàng)意。小說以設(shè)宴和應(yīng)宴為主線小說以設(shè)宴
高三語文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第五章 專題二 小說類文本閱讀 題型專練一 情節(jié)題新人教版
