湖北省漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 落難的王子課件 人教新課標(biāo)版

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1、v 周?chē)?guó)平落難的王子落難的王子 整體感知 1.1.自由朗讀課文自由朗讀課文 認(rèn)真思考:這篇寓言說(shuō)了個(gè)什么故事認(rèn)真思考:這篇寓言說(shuō)了個(gè)什么故事? ? 2.王子從這件事情中明白了什么道理?怎么理解這句話?怎么理解這句話? 凡是人間的災(zāi)難,無(wú)論落到誰(shuí)頭上,誰(shuí)都凡是人間的災(zāi)難,無(wú)論落到誰(shuí)頭上,誰(shuí)都得受著,而且都受得了得受著,而且都受得了只要他不死。至只要他不死。至于死,就更是一件容易的事情了。于死,就更是一件容易的事情了。父王被殺母后受辱自盡被擄去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折磨成了殘廢成了乞丐試著揣摩一下王子遇難時(shí)的心理。試著揣摩一下王子遇難時(shí)的心理。3.3.王子為什么會(huì)有如此深刻的體會(huì)王子為什么會(huì)有如此深

2、刻的體會(huì)? ? 1.“我”見(jiàn)證王子落難,這樣安排有什么用意? 2.然而,厄運(yùn)也落到“我”的頭上,這一情節(jié)說(shuō)明了什么? 3.“天哪,太可怕了,這件事落在我頭上,我可受不了!”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次。 研討結(jié)構(gòu) 1.1.“我我”見(jiàn)證王子落難,這樣安排見(jiàn)證王子落難,這樣安排有什么用意有什么用意? ? 線索人物 增加了故事的真實(shí)性。 2.然而,厄運(yùn)也落到“我”的頭上,這一情節(jié)說(shuō)明了什么? 作者的目的在于告訴讀者人生在世,作者的目的在于告訴讀者人生在世,不幸和災(zāi)難可能不期而至,我們要做好不幸和災(zāi)難可能不期而至,我們要做好心理準(zhǔn)備。與其擔(dān)驚受怕,不如勇敢面心理準(zhǔn)備。與其擔(dān)驚受怕,不如勇敢面對(duì)。對(duì)。

3、3.3.“天哪,太可怕了,這件事落在我頭上,天哪,太可怕了,這件事落在我頭上,我可受不了我可受不了! !”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次,這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次,都是在什么情況下出現(xiàn)的都是在什么情況下出現(xiàn)的? ?有什么用意有什么用意? ? 第一次是王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言;第一次是王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言;第二次是第二次是“我我”對(duì)王子落難而言;對(duì)王子落難而言;第三次是后人對(duì)第三次是后人對(duì)“我我”遭受厄運(yùn)遭受厄運(yùn)而言而言。用意:揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性,像王用意:揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性,像王子這樣的故事生活中還會(huì)繼續(xù)發(fā)生,而旁子這樣的故事生活中還會(huì)繼續(xù)發(fā)生,而旁觀者的嘆息也將無(wú)限循環(huán)地延

4、續(xù)下去。要觀者的嘆息也將無(wú)限循環(huán)地延續(xù)下去。要勇敢去面對(duì),做生活中的強(qiáng)者和英雄。勇敢去面對(duì),做生活中的強(qiáng)者和英雄。 1.像落難的王子的故事,我們生活中就有很多,請(qǐng)你列舉一二。拓展延伸拓展延伸 司馬遷倍受宮刑仍堅(jiān)持不懈地寫(xiě)出了我司馬遷倍受宮刑仍堅(jiān)持不懈地寫(xiě)出了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記。國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記。 貝多芬耳聾后仍貝多芬耳聾后仍“扼住命運(yùn)的喉嚨扼住命運(yùn)的喉嚨”從從而創(chuàng)作出了不朽的音樂(lè)。而創(chuàng)作出了不朽的音樂(lè)。 美國(guó)作家海倫美國(guó)作家海倫凱勒是一個(gè)盲人,但她凱勒是一個(gè)盲人,但她以頑強(qiáng)的意志進(jìn)行創(chuàng)作,給千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的以頑強(qiáng)的意志進(jìn)行創(chuàng)作,給千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心靈帶來(lái)了光明。心靈帶來(lái)了光明。 2.落

5、難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,取得成功,這是一條定律嗎?沒(méi)有遭遇過(guò)厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志? 舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 生于憂患生于憂患 死于安樂(lè)死于安樂(lè) 舜舜從農(nóng)耕的田野中被選拔出來(lái)的,從農(nóng)耕的田野中被選拔出來(lái)的,傅說(shuō)傅說(shuō)(yu(yu ) )從從泥水匠中被舉薦,泥水匠中被舉薦,膠鬲膠鬲從魚(yú)鹽販的人群中被啟用,從魚(yú)鹽販的人群中被啟用,管夷吾管夷吾從獄官手里釋放并錄用,從獄官手里釋放并錄用,孫叔敖孫叔敖從隱居的海從隱居的海

6、邊被啟用,邊被啟用,百里奚百里奚在奴隸市場(chǎng)中被贖回并重用。在奴隸市場(chǎng)中被贖回并重用。 所以上天要把重大的責(zé)任交給這個(gè)人,就一定所以上天要把重大的責(zé)任交給這個(gè)人,就一定要先使他內(nèi)心痛苦,使他身體勞累,使他受饑挨餓,要先使他內(nèi)心痛苦,使他身體勞累,使他受饑挨餓,以致體膚消瘦,使他深受到貧困之苦,使他做事顛以致體膚消瘦,使他深受到貧困之苦,使他做事顛倒錯(cuò)亂,用這些方法來(lái)使他的性情堅(jiān)韌,增加他所倒錯(cuò)亂,用這些方法來(lái)使他的性情堅(jiān)韌,增加他所不具備的能力。不具備的能力。 逆境給人寶貴的磨練機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考逆境給人寶貴的磨練機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人,才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人,驗(yàn)的人,才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎奮斗大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。(松下幸之助)過(guò)來(lái)的。(松下幸之助) 不因幸運(yùn)而固步自封,不因厄運(yùn)而一蹶不振。不因幸運(yùn)而固步自封,不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者,善于從順境中找到陰影,從逆境中真正的強(qiáng)者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)(易卜生)找到光亮,時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)(易卜生) 名言警句作業(yè)設(shè)計(jì) 搜集有關(guān)厄運(yùn)的名言警句,做搜集有關(guān)厄運(yùn)的名言警句,做成分類(lèi)卡片,積累語(yǔ)言材料。成分類(lèi)卡片,積累語(yǔ)言材料。

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