廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀課件

上傳人:痛*** 文檔編號:77475223 上傳時間:2022-04-20 格式:PPT 頁數(shù):32 大?。?.94MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀課件_第1頁
第1頁 / 共32頁
廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀課件_第2頁
第2頁 / 共32頁
廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀課件_第3頁
第3頁 / 共32頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀課件(32頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、目錄頁CONTENTS PAGE第一部分考綱研究 第二部分考點(diǎn)剖析 目錄第三部分 教師教案目錄頁CONTENTS PAGE第一部分考綱研究考綱要求1.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。(理解)2翻譯淺易文言文中的句子。(理解)3理解淺易文言文的基本內(nèi)容。(理解)4領(lǐng)會淺易文言文中作者的寫作意圖。(理解)命題規(guī)律及預(yù)測1.考查對文言實(shí)詞的解釋,詞語出自文段。2考查對文言句子的翻譯,主要是主旨句、關(guān)鍵句、典型句和具備文言現(xiàn)象的句子。3考查對文章的基本內(nèi)容的理解或探究分析作者的寫作意圖。目錄頁CONTENTS PAGE第一部分考綱研究 第二部分考點(diǎn)剖析 目錄第三部分 教師教案考點(diǎn)1 文言詞語考查。

2、典例1 (2016廣東)解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)(1)漁人甚異之()(2)有良田美池桑竹之屬()(3)欣然規(guī)往()典例2 (2017考綱)對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A又何間焉間:參與 B小大之獄獄:案件C忠之屬也屬:屬于 D望其旗靡靡:倒下典例3 (2013廣東)下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A欲出不得/得之心而寓之酒也 B未百步輒返/造飲輒盡,期在必醉C于時冰皮始解/學(xué)而時習(xí)之 D麥田淺鬣寸許/遂許先帝以驅(qū)馳 【分析】扎實(shí)復(fù)習(xí)文言詞語,特別是常用的一詞多義、通假字、古今異義等實(shí)詞都要逐一過關(guān)。 【得分提示】本題是屬于客觀題,標(biāo)

3、準(zhǔn)答案只有一個,答對得3分,答錯得0分。所以提醒考生在作答時應(yīng)該特別小心,認(rèn)真比較。此項(xiàng)內(nèi)容在“教師教案”欄中,有詳細(xì)的解題指導(dǎo)。 考點(diǎn)2 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 這個題目是屬于文言文閱讀中的必考題,是高頻考題,也是最能檢測考生是否掌握基本淺易文言文的最佳手段。占3分。2016年中考題考查兩句翻譯。典例1 (2016廣東)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)率妻子邑人來此絕境。 _(2)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。 _ 考點(diǎn)2 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。典例2 (2015廣東)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。 _(2)斗折蛇行,

4、明滅可見。 _ 【分析】新考綱明確說明:翻譯淺易文言文中的句子。我們也可以這樣理解,翻譯文言文中淺易的句子。通過分析近幾年翻譯的句子,我們不難發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn):一是句子比較精短;二是給分點(diǎn)比較明確;三是翻譯句子帶有明顯的文言現(xiàn)象,含有“古今異義詞”或“多義詞”或“詞性活用”;四是經(jīng)典名句;五是全文的點(diǎn)睛句。 【得分提示】翻譯講究字順文從,直譯或意譯均可,但對于一些明顯的得分點(diǎn),也是必須做到字字突破的,如2011年翻譯的句子,“由是”“遂”“許”“驅(qū)馳”是一定要準(zhǔn)確翻譯出來的,否則就要扣分。所以,在復(fù)習(xí)中,要善于研究發(fā)現(xiàn)類似的句子,明確各個句子翻譯的得分點(diǎn),強(qiáng)化突破。 考點(diǎn)3用原文句子填寫。這種類

5、型題已經(jīng)連續(xù)考了五年,本題是反猜題的典范,而且容易創(chuàng)新,不與現(xiàn)行資料撞車。對于考查學(xué)生的閱讀能力也很有挑戰(zhàn)性,占3分。2014、2015和2016連續(xù)三年中考沒有考查本題。在復(fù)習(xí)中也可以關(guān)注一下,對理解文章內(nèi)容和課文理解運(yùn)用型默寫有幫助。典例1 (2011廣東)從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔(dān)憂:一是刑賞偏私,使“”;二是“,”。(用原文詞句回答)(3分)典例2 (2012廣東)選文抒寫了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”的“”的感情(根據(jù)原文意思填寫);二是“,”的“因物而喜”的感情。(用原文句子填寫)(3分) 【分析】解答這類題,領(lǐng)會題干意思很重要,依照題干要求

6、在原文中找到相互匹配的詞語或短語還是不難的。在做題時要機(jī)靈點(diǎn),學(xué)會“數(shù)格子”套答案。 【得分提示】一般出現(xiàn)三個獨(dú)立短語,每個短語1分,凡答案有錯別字或與格子不對應(yīng)字?jǐn)?shù)的得0分。因此,在寫答案時要非常細(xì)心,認(rèn)真負(fù)責(zé)。 考點(diǎn)4 內(nèi)容理解,主觀作答題。典例 (2013廣東)第段寫城中的余寒景象,有什么作用?(3分)分析 在連續(xù)考了幾年“用原文填空”題型之后,有回歸的預(yù)兆,直接命問答題。這類題型雖然沒有直接呈現(xiàn)在中考考題上,但不能忽略。 【分析】要做好這道客觀選擇題,就要舍得花時間認(rèn)真讀題,充分比較分析ABCD四個選項(xiàng),逐一劃出各項(xiàng)的關(guān)鍵詞,也叫題干“問點(diǎn)”,明白各題干設(shè)計(jì)的陷阱在哪里。在陷阱的設(shè)計(jì)上

7、,往往有張冠李戴、曲解文意、曲解觀點(diǎn)、手法分析錯誤等方面。如2012年,C選項(xiàng)非常巧妙地進(jìn)行比較閱讀分析,用曲解文意觀點(diǎn)設(shè)陷。 【得分提示】本類考題屬于客觀題,標(biāo)準(zhǔn)答案只有一個,答對得3分,答錯得0分。所以考生作答時應(yīng)該特別小心,認(rèn)真比較,找出錯誤之處。此項(xiàng)內(nèi)容在“教師教案”欄中,亦有詳細(xì)的解題指導(dǎo)。 考點(diǎn)5選出對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)。這類綜合分析選擇題已經(jīng)考查了五年,是比較流行的新題型,考點(diǎn)覆蓋面比較大,起碼可以設(shè)置四個考點(diǎn),有時還可以進(jìn)行比較閱讀分析。占3分。典例1 (2016廣東)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,記述了漁

8、人的所見所聞,描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B“咸來問訊”表現(xiàn)出桃花源人對外面的世界很好奇,“乃不知有漢,無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時間很長。C文章寫漁人雖“處處志之”,但終“不復(fù)得路”,暗示了桃花源覓不可得,用“世外桃源”來指幻想中的美好世界。D文章語言簡潔生動,涉及到的成語有些至今沿用,如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津。典例2 (2012廣東)下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A作者先寫岳陽樓的雄偉景觀,再借景抒發(fā)不同的覽物之情,卒章顯志,點(diǎn)明主旨。B“微斯人,吾誰與歸?”既是慰勉滕子京,也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。C選文中的“樂”與醉翁

9、亭記中的“樂”相同,都是追求與民同樂的理想境界。D選文寫景、抒情、議論相結(jié)合,由景生情,由情入議。句式駢散結(jié)合,行文富于變化。分析 要做好這道客觀選擇題,就要舍得花時間認(rèn)真讀題,充分比較分析ABCD四個選項(xiàng),逐一劃出各項(xiàng)的關(guān)鍵詞,也叫題干“問點(diǎn)”,明白各題干設(shè)計(jì)的陷阱在哪里。在陷阱的設(shè)計(jì)上,往往有張冠李戴、曲解文意、曲解觀點(diǎn)、手法分析錯誤等方面。如2012年,C選項(xiàng)非常巧妙地進(jìn)行比較閱讀分析,用曲解文意觀點(diǎn)設(shè)陷。目錄頁CONTENTS PAGE第一部分考綱研究 第二部分考點(diǎn)剖析 目錄第三部分 教師教案一、如何做準(zhǔn)文言詞匯選擇題(3分) 文言詞匯的考查,從近幾年廣東省文言詞匯的考查情況來看,考查

10、的詞語均出自考試大綱規(guī)定的文言文或古詩詞的篇目,考查的知識點(diǎn)包括一詞多義、通假字、古今異義。復(fù)習(xí)時要經(jīng)常認(rèn)真地讀寫越讀越高。 解題方法 一是檢驗(yàn)法,把該詞語的解釋代入句中,看是否解釋得通,以判斷正誤; 二是排除法,根據(jù)記憶,把解釋正確的項(xiàng)先排除; 三是詞性法,根據(jù)詞語在句子中的詞性,再結(jié)合解釋出來的意思,看詞語與解釋是否為同類詞性,也能夠判斷正誤。二、如何準(zhǔn)確翻譯文言句子翻譯句子的具體方法有: (1)留就是保留。時間、地點(diǎn)、官職、人名等詞語可直接保留在譯文中。如慶歷四年的春天,滕子京被貶到巴陵郡做太守?!皯c歷四年”為年號,“巴陵郡”是地名,可直接保留。 (2)補(bǔ)就是補(bǔ)充。文言文中常常出現(xiàn)省略句

11、,翻譯時就要把省略的部分補(bǔ)出來,一般省略的成分有主語、謂語、賓語和量詞等。二、如何準(zhǔn)確翻譯文言句子 如: (桃源中人)見漁人,乃大驚,問所從來。(補(bǔ)主語) 一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(補(bǔ)謂語) 箕畚運(yùn)(之,指土石)于渤海之尾。(補(bǔ)賓語) 一(個)人、一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(條)撫尺而已。(補(bǔ)量詞)二、如何準(zhǔn)確翻譯文言句子 (3)調(diào)就是調(diào)序。在翻譯文言文倒裝句時,應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式,使之符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣,才能使譯句通順。 前置謂語后移。例:“甚矣!汝之不惠?!笨烧{(diào)成“汝之不惠甚矣”。 后置定語前移。例:“群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞?!笨烧{(diào)

12、成“能面刺寡人之過群臣吏民”。 前置賓語后移。例:“何以戰(zhàn)?”可調(diào)成“以何戰(zhàn)?”。二、如何準(zhǔn)確翻譯文言句子 (4)換就是換用。文言文中有些詞語的意思發(fā)生了較大的變化,在翻譯時要換成今義才準(zhǔn)確。 如:“媵人持湯沃灌”(湯,應(yīng)翻譯為“熱水”)“大小之獄”(獄,應(yīng)翻譯為“案件”)二、如何準(zhǔn)確翻譯文言句子 (5)刪就是刪除。凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞,因在現(xiàn)代漢語中沒有詞能代替,故翻譯時無須譯出,可刪去。如: “夫戰(zhàn),勇氣也?!弊g句:“作戰(zhàn),靠的是勇氣”。“夫”為發(fā)語詞,刪去不譯。 “孔子云:何陋之有?”譯句:“孔子說:有什么簡陋的呢?”“之”為賓語前置的

13、標(biāo)志,刪去不譯。二、如何準(zhǔn)確翻譯文言句子 (6)組就是組詞。古漢語中多數(shù)都是單音節(jié)詞,在翻譯為現(xiàn)代漢語時,就要根據(jù)現(xiàn)代漢語的用詞習(xí)慣或還沿用的成語,靈活組詞,達(dá)到準(zhǔn)確翻譯。 如:“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”可以運(yùn)用組詞法進(jìn)行翻譯“然而 侍候 守衛(wèi) 的 大臣 在 朝中 不敢 懈怠?!比?、如何做好綜合分析能力選擇題這類題主要考查學(xué)生“篩選信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想,分析寫作手法,分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力,一般是選擇錯誤的一項(xiàng)。解答本類題要整體理解文章內(nèi)容,把握人物、事件、時間、地點(diǎn),以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。設(shè)置的障礙主要有四類:一是混淆人物,張冠李戴。即把某人做的事迷惑性

14、地說成另一人做的事。三、如何做好綜合分析能力選擇題 例如,“公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王”,明顯是錯誤的,公輸盤沒有主動。二是曲解文意,前后顛倒。例如,“文章重點(diǎn)記敘口技藝人的表演,依次寫了由兩個聲響場景組成的一次深夜火警。這前后兩個場景,先由動到靜,再由靜到動,再由動到大靜”,其實(shí)火警的描寫并沒有由動到靜,再由靜到動,再由動到大靜。三是手法分析,牽強(qiáng)附會。例如,“作者用對比手法,將方仲永的童年、青年和老年三個時期進(jìn)行鮮明的比照”,文中并沒提到三個階段的對比。四是無中生有,曲解觀點(diǎn)。例如,湖心亭看雪中“文章主要表達(dá)了作者孤芳自賞的

15、厭世之情”,作者并沒厭世情結(jié)。重點(diǎn)訓(xùn)練梯隊(duì)順序考綱篇目文體類別默寫考查閱讀考查考試熱門系數(shù)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的篇目 1.傷仲永記敘類 2.孫權(quán)勸學(xué)記敘類 3.公輸記敘類 4.送東陽馬生序(宋濂)記敘類 2006年考閱讀5.口技(林嗣環(huán))記敘類 6.愚公移山(列子)記敘類 2008年考閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練梯隊(duì)順序考綱篇目文體類別默寫考查閱讀考查重點(diǎn)復(fù)習(xí)的篇目 7.愛蓮說(周敦頤)論說類2011年考默寫2000年考閱讀8.陋室銘(劉禹錫)論說類 9.生于憂患,死于安樂(孟子)論說類2014年考默寫 10.魚我所欲也(孟子)論說類 11.曹劌論戰(zhàn)(左傳)論說類 2005年考閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練梯隊(duì)順序考綱篇目文體類別默寫考查

16、閱讀考查重點(diǎn)復(fù)習(xí)的篇目12.馬說(韓愈)論說類 2007年考閱讀13.醉翁亭記(歐陽修)寫景類2013、2006、2005年考默寫 14.與朱元思書(吳均)寫景類2003年考默寫 15.湖心亭看雪寫景類 16.記承天寺夜游(蘇軾)寫景類 2003年考閱讀17.三峽(酈道元)寫景類 2010年考閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練梯隊(duì)順序考綱篇目文體類別默寫考查閱讀考查以下篇目為五年內(nèi)的篇目18.孔子語錄(論語) 2016/2012/2011/2009年考默寫 19.出師表(諸葛亮)記敘類2000年考默寫2011年考閱讀20.岳陽樓記 (范仲淹)寫景類2007年考默寫2012年考閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練梯隊(duì)順序考綱篇目文體類別默寫考查閱讀考查考試熱門系數(shù)以下篇目為五年內(nèi)的篇目21.滿井游記(袁宏道)寫景類 2013年考閱讀22.鄒忌諷齊王納諫(戰(zhàn)國策)記敘類 2014年考閱讀23.小石潭記 (柳宗元)寫景類 2015年考閱讀24.桃花源記(陶淵明)記敘類2015年考默寫2016年考閱讀

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!