《河北省新樂市高中語文 第7課 聲聲慢課件 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省新樂市高中語文 第7課 聲聲慢課件 新人教版必修4（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、聯(lián)系詞人的生活遭遇來品讀聯(lián)系詞人的生活遭遇來品讀（知人論事）（知人論事）抓住詞中選擇的意象來品讀抓住詞中選擇的意象來品讀字詞推敲法字詞推敲法抓住詞中直接抒情的句子來抓住詞中直接抒情的句子來品讀品讀品讀提示品讀提示內(nèi)容內(nèi)容閨怨離愁閨怨離愁 詞風(fēng)詞風(fēng)清麗柔媚清麗柔媚內(nèi)容內(nèi)容懷舊悼亡懷舊悼亡 詞風(fēng)詞風(fēng)凄婉哀怨凄婉哀怨 聲聲慢聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚戚戚。乍暖還寒乍暖還寒時候，最難時候，最難將息將息。三杯兩盞淡酒，。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。是舊時相識。滿地黃花堆積，滿地黃花堆積，憔悴損
2、憔悴損，如今有誰堪摘？，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自守著窗兒，獨自怎生怎生得黑！梧桐更兼細雨，得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這到黃昏、點點滴滴。這次第次第，怎一個愁字怎一個愁字了得了得！初讀初讀 感感知知要求：要求：1、讀準字音、讀準字音、 句讀。句讀。2、結(jié)合注釋，、結(jié)合注釋， 讀通大意，注意紅色詞語含義讀通大意，注意紅色詞語含義自由朗誦并思考：自由朗誦并思考： 文有文眼，詩有詩眼，文有文眼，詩有詩眼，詞當然也有詞眼，這首詞詞當然也有詞眼，這首詞的詞眼是什么？的詞眼是什么？愁愁 精析全文精析全文(一一)直接抒情：直接抒情：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字這次第，怎
3、一個愁字了得！了得！尋尋覓覓尋尋覓覓冷冷清清冷冷清清凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚 動動 作作 環(huán)環(huán) 境境 感感 受受若有所失若有所失寂寞冷清寂寞冷清凄苦無告凄苦無告感情基調(diào)：哀婉凄涼感情基調(diào)：哀婉凄涼精神恍惚、孤獨寂寞、處境凄涼精神恍惚、孤獨寂寞、處境凄涼 曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，彌望的是的荷塘上面，彌望的是田田田田的葉子。葉子出水很高，像的葉子。葉子出水很高，像亭亭亭亭的舞女的裙。的舞女的裙。 庭院庭院深深深深深幾許，楊柳堆煙，深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。簾幕無重數(shù)。歐陽修歐陽修蝶戀花蝶戀花無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下下,不盡長江不盡長江滾滾滾滾來。來。1. 1. 增強語言的增強語言的韻律感
4、韻律感. .使音律和諧，使音律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳。讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳。 2. 2. 起起強調(diào)強調(diào)作用作用. .既可摹聲，又可摹色，使既可摹聲，又可摹色，使描繪的景色或人物更加形象描繪的景色或人物更加形象音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進，音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進，使全詞頓挫凄絕，如泣如咽使全詞頓挫凄絕，如泣如咽1、形式上，音樂美、音韻美 增強感情2、內(nèi)容上，奠定哀婉、凄涼、愁苦的感情基調(diào)淡酒淡酒秋風(fēng)秋風(fēng)鴻雁鴻雁黃花黃花梧桐梧桐細雨細雨間接抒情：間接抒情： 借景抒情、借物抒情、借景抒情、借物抒情、 借事抒情等。借事抒情等。緣愁寫景緣愁寫景找出詞中的主要意象：找出詞
5、中的主要意象：為何說是為何說是“淡酒淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個感受。一個“淡淡”字表明了字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。作者晚年是何等凄涼慘淡。三杯兩盞淡酒，怎敵三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急。他晚來風(fēng)急。酒酒，一種濃郁情義和相思的幽愁。酒，一種溢滿凄涼哀傷的落寞。 風(fēng)怎敵他晚來風(fēng)急。怎敵他晚來風(fēng)急。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 杜甫杜甫登高登高寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨
6、初歇。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴結(jié)論：秋風(fēng)渲染愁情雁雁過也，正傷心，卻是舊時相識。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。 晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 李清照李清照一剪梅一剪梅結(jié)論：過雁象征離愁雁，一種離情別恨的希望。雁，一種懷古傷情的寄托。 作者從北方流寓南方，大雁也作者從北方流寓南方，大雁也從北方來，所以說從北方來，所以說“舊時相識舊時相識”。但更深層含義是，當年丈夫數(shù)度但更深層含義是，當年丈夫數(shù)度任職在外，夫妻倆常鴻雁傳書，任職在外，夫妻倆常鴻
7、雁傳書，互表情意。如今，舊時相識的大互表情意。如今，舊時相識的大雁飛來了，家鄉(xiāng)的音信卻不可復(fù)雁飛來了，家鄉(xiāng)的音信卻不可復(fù)得，特別是得，特別是“寄錦書寄錦書”的丈夫，的丈夫，再也不能回來了。再也不能回來了。 大雁可以南來大雁可以南來北往，而自己卻滯留在南方不能北往，而自己卻滯留在南方不能北歸！它表現(xiàn)了作者強烈的思鄉(xiāng)北歸！它表現(xiàn)了作者強烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。之情和一種淪落異地的流浪之感。亡國之悲，喪夫之痛亡國之悲，喪夫之痛，如潮涌來。，如潮涌來。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。這幾句有幾層含義？這幾句有幾層含義？“黃花黃花”既是憔悴無人憐惜既是憔悴無人憐
8、惜的菊花，也是作者自喻。的菊花，也是作者自喻。滿地黃花堆積，滿地黃花堆積，憔悴損，憔悴損，如今有誰堪摘？如今有誰堪摘？菊花，一種孤傲高潔品格的象征。菊花，一種孤傲高潔品格的象征。菊花，詩人孤獨寂寞情的寄托。菊花，詩人孤獨寂寞情的寄托?；ㄊ⒒ㄊ?樂景哀情反襯樂景哀情反襯花衰花衰:以花喻人正襯以花喻人正襯凄苦憂愁凄苦憂愁雨 梧桐更兼細雨，梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。到黃昏點點滴滴。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 杜牧杜牧清明清明夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 陸游陸游十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作結(jié)論：雨是哀傷愁絲的象征梧
9、桐 梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。 白居易白居易長恨歌長恨歌梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。 溫庭筠溫庭筠更漏子更漏子結(jié)論：梧桐一葉知秋，牽愁惹恨梧桐梧桐, ,一種凄涼悲傷的象征一種凄涼悲傷的象征梧桐梧桐, ,一種悲愴凄婉的寄寓一種悲愴凄婉的寄寓這句暗用這句暗用 “秋雨梧秋雨梧桐葉落桐葉落時時”，表，表達了凄涼達了凄涼傷感的傷感的“愁愁”懷。懷。意象意象-意境意境-情感情感意象：淡酒、晚風(fēng)、過雁意象：淡酒、晚風(fēng)、過雁 黃花、梧桐、細雨黃花、梧桐
10、、細雨意境：冷清、凄慘、哀怨、愁苦之境意境：冷清、凄慘、哀怨、愁苦之境添愁、助愁添愁、助愁 處處生愁，處處生愁， 物物助愁，物物助愁， 景景牽愁，景景牽愁， 一個一個“愁愁”的世界！的世界！亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦 （明誠）獨馳馬赴建康陛辭，冒大暑感疾，七月（明誠）獨馳馬赴建康陛辭，冒大暑感疾，七月于建康于建康病危病危，八月，八月卒卒。（清照）葬畢明誠，金兵已。（清照）葬畢明誠，金兵已迫建康，清照攜帶圖書出迫建康，清照攜帶圖書出逃逃。 李清照李清照金石錄后續(xù)金石錄后續(xù) “聞金人犯京師，四顧聞金人犯京師，四顧茫然茫然，盈箱溢篋，且，盈箱溢篋，且戀戀戀戀，且且悵悵悵
11、悵，知其必不為己物矣，知其必不為己物矣” 李清照李清照金石錄后序金石錄后序 經(jīng)經(jīng)奉化奉化、上、上寧海寧海至至三門三門，入，入章安章安，至，至黃巖黃巖，具舟，具舟入海，奔入海，奔溫州溫州。自。自臺州臺州、明州明州回回越州越州，次年赴，次年赴杭杭。 胡仔胡仔苕溪漁隱叢話苕溪漁隱叢話 知人論世知人論世“這次第，怎一個這次第，怎一個愁愁字了得字了得”包含包含了哪些情感？了哪些情感？ 亡國之痛亡國之痛孀居之悲孀居之悲飄零之苦飄零之苦深廣厚重深廣厚重晚景之凄晚景之凄醉花陰-早年作品，與丈夫離別的相思之愁。聲聲慢-國破、家亡、夫死后那種個人國破、家亡、夫死后那種個人遭遇與亡國之痛交織在一起的濃重的悲痛與哀遭
12、遇與亡國之痛交織在一起的濃重的悲痛與哀愁愁?？嗤大w會體會醉花陰醉花陰聲聲慢聲聲慢情感情感閨怨之愁閨怨之愁家國之愁家國之愁正所謂正所謂“國家不幸詩國家不幸詩家幸家幸”，苦難不停地擦拭著藝苦難不停地擦拭著藝術(shù)的靈魂，術(shù)的靈魂，在生命空間受到的傷在生命空間受到的傷害和疼痛，害和疼痛，在藝術(shù)的空間都會給在藝術(shù)的空間都會給予幾倍的補償和酬惠。予幾倍的補償和酬惠。 女獨：女獨：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍 女合：女合：雁過也，正傷心，卻是舊時相識。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。男合：男合：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？女
13、合：女合：守著窗兒，獨自怎生得黑？守著窗兒，獨自怎生得黑？男合：男合：梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。女獨：女獨：這次第、怎一個愁字了得？這次第、怎一個愁字了得？聲聲 聲聲 慢慢李清照暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒， 怎敵他、晚來風(fēng)急？怎敵他、晚來風(fēng)急？朗讀藝術(shù)特色藝術(shù)特色1、疊字的運用，聲情并茂，堪稱、疊字的運用，聲情并茂，堪稱創(chuàng)舉。創(chuàng)舉。2、語言淺俗自然。、語言淺俗自然。3、以抒情為主，融情入景，情景、以抒情為主，融情入景，情景交融，選取急風(fēng)、飛雁、黃花、交融，選取急風(fēng)、飛雁、黃花、梧桐、細雨等景物，極力渲染一個梧桐、
14、細雨等景物，極力渲染一個“愁愁”字，營造出凄涼慘淡的意境。字，營造出凄涼慘淡的意境。拓展延伸拓展延伸 一剪梅一剪梅 李清照李清照 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。才下眉頭，卻上心頭。1 1、“紅藕香殘玉簟秋紅藕香殘玉簟秋” 營造了怎樣的意境氛圍，為全營造了怎樣的意境氛圍，為全詞定下了一個怎樣的情感基調(diào)？詞定下了一個怎樣的情感基調(diào)？2 2、結(jié)拍三句，是歷來為人所
15、稱道的名句，試作簡要賞、結(jié)拍三句，是歷來為人所稱道的名句，試作簡要賞析。析。 1、意境清涼幽然?；ㄩ_花落，既是自然界現(xiàn)象、意境清涼幽然?；ㄩ_花落，既是自然界現(xiàn)象 ，也是悲歡，也是悲歡離合的人事象征；枕席生涼，既是肌膚間觸覺，也是凄涼離合的人事象征；枕席生涼，既是肌膚間觸覺，也是凄涼獨處的內(nèi)心感受。起句為全詞定下了幽美的抒情基調(diào)。獨處的內(nèi)心感受。起句為全詞定下了幽美的抒情基調(diào)。 2、“情情”至于要用至于要用“計計”來來“消除消除”它，其它，其重重可知；然而可知；然而又又“無計可消除無計可消除”，其，其深深可見。更可貴的是，李清照將可見。更可貴的是，李清照將“情情”說成是一種能運動的有形之物，說成是一種能運動的有形之物，“才下眉頭，卻上才下眉頭，卻上心頭心頭”表現(xiàn)其表現(xiàn)其“情情”運動之運動之速速。詞人用平常的字眼表現(xiàn)新。詞人用平常的字眼表現(xiàn)新奇的意境。而且從一奇的意境。而且從一“下下”一一“上上”之中還可領(lǐng)略到她的之中還可領(lǐng)略到她的萬般愁緒，給人以無盡的遐想，表現(xiàn)出詞人深婉細膩的風(fēng)萬般愁緒，給人以無盡的遐想，表現(xiàn)出詞人深婉細膩的風(fēng)格。格。 “眉頭眉頭”與與“心頭心頭”相對應(yīng)相對應(yīng) ，“才下才下”與與“卻上卻上”成起伏，成起伏，語句結(jié)構(gòu)既十分工整，語句結(jié)構(gòu)既十分工整， 再見
河北省新樂市高中語文 第7課 聲聲慢課件 新人教版必修4
