江西省中考化學研究復習 第二部分 專題研究 專題八 實驗探究題課件

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1、第二部分 專題研究專題八實驗探究題專題八實驗探究題類型一類型一 有關(guān)物質(zhì)組成成分的探究有關(guān)物質(zhì)組成成分的探究（2016.23，2015.23，2014.23，2012.8）例例（2014江西江西）某興趣小組同學為了探究干電池中物）某興趣小組同學為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？【提出問題】為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。等物質(zhì)?！緦嶒炘O(shè)計】同學們分別設(shè)計實驗進行探究

2、?！緦嶒炘O(shè)計】同學們分別設(shè)計實驗進行探究。實驗實驗.小婧取適量黑色物質(zhì)與小婧取適量黑色物質(zhì)與_混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。有銨鹽。實驗實驗. 小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，他采用的方法是他采用的方法是_。實驗實驗.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾過濾,取濾渣進行實驗。取濾渣進行實驗。 氫氧化鈣氫氧化鈣或或Ca(OH)2或或熟石灰熟石灰用磁鐵吸引

3、用磁鐵吸引實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論取適量黑色濾渣裝入取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過氧化試管中，再加入過氧化氫溶液氫溶液 _ 有氣體生成有氣體生成立即向上述試管中立即向上述試管中_木條復燃木條復燃該氣體是氧該氣體是氧氣氣產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生大量氣泡伸入帶火星的木條伸入帶火星的木條上述實驗中產(chǎn)生氧氣的化學方程式為上述實驗中產(chǎn)生氧氣的化學方程式為_，據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一，據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳。定含有二氧化錳?！窘涣饔懻摗看蠹覍π∶鞯慕Y(jié)論提出了質(zhì)疑。【交流討論】大家對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑。（1）小瑩認為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，）小瑩認為若要證明

4、黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和_在反應(yīng)前后都沒在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。有發(fā)生變化。（2）小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是）小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化的作用。氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化的作用。 MnO2 22222H O2H O+O 化學性質(zhì)化學性質(zhì)【結(jié)論與反思】（【結(jié)論與反思】（1）干電池中一定含有銨鹽，可能含）干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉。有二氧化錳，一定不含有鐵粉。(2)面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要去偽存真，不應(yīng)盲從。面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要去偽存真，不

5、應(yīng)盲從。【解析解析】【】【實驗設(shè)計】實驗實驗設(shè)計】實驗是檢驗是否存在銨鹽，是檢驗是否存在銨鹽，銨鹽能與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，因此實驗中應(yīng)該加入熟石銨鹽能與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，因此實驗中應(yīng)該加入熟石灰研磨；實驗灰研磨；實驗利用物理方法判斷混合物中是否存在利用物理方法判斷混合物中是否存在鐵粉，其依據(jù)是利用鐵特殊的物理性質(zhì)鐵粉，其依據(jù)是利用鐵特殊的物理性質(zhì)能被磁鐵能被磁鐵吸引，所以采取的方法是用磁鐵吸引，如果混合物中吸引，所以采取的方法是用磁鐵吸引，如果混合物中含有鐵粉，將磁鐵置于固體上方，則有黑色物質(zhì)被磁含有鐵粉，將磁鐵置于固體上方，則有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引；實驗鐵吸引；實驗是利用二氧化錳能催化過氧化氫分解是

6、利用二氧化錳能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣來證明混合物中是否含有二氧化錳，第一步產(chǎn)生氧氣來證明混合物中是否含有二氧化錳，第一步向盛有黑色濾渣的試管中加入過氧化氫溶液，有大量向盛有黑色濾渣的試管中加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，初步判斷黑色固體可加快過氧化氫的分解，氣泡產(chǎn)生，初步判斷黑色固體可加快過氧化氫的分解，第二步通過用帶火星木條對產(chǎn)生的氣體進行檢驗?！窘坏诙酵ㄟ^用帶火星木條對產(chǎn)生的氣體進行檢驗?！窘涣饔懻摗苛饔懻摗?1)如果是氧氣則說明黑色固體能加快過氧化氫如果是氧氣則說明黑色固體能加快過氧化氫分解，得出黑色固體是二氧化錳的結(jié)論，但這一方案不分解，得出黑色固體是二氧化錳的結(jié)論，但這一方案不

7、嚴謹，一是不能僅憑加入黑色固體后，生成氧氣速率加嚴謹，一是不能僅憑加入黑色固體后，生成氧氣速率加快就得出黑色固體是二氧化錳的結(jié)論，還需進一步檢驗快就得出黑色固體是二氧化錳的結(jié)論，還需進一步檢驗其質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變；二是就初中化學中學過的，其質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變；二是就初中化學中學過的，黑色固體有氧化銅、二氧化錳等，而金屬氧化物對過氧黑色固體有氧化銅、二氧化錳等，而金屬氧化物對過氧化氫的分解都有催化作用化氫的分解都有催化作用。 實驗設(shè)計實驗設(shè)計 1.解題思路：探究題的實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)解題思路：探究題的實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論間常存在一定的聯(lián)系：論間常存在一定的聯(lián)系：物質(zhì)物質(zhì)+

8、試劑試劑 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論2. 解答方法：解答方法：第一種：根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象完善實驗結(jié)論。即根據(jù)第一種：根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象完善實驗結(jié)論。即根據(jù)實驗步驟和對應(yīng)的實驗現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)判斷是實驗步驟和對應(yīng)的實驗現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)判斷是否存在要驗證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。否存在要驗證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。 反反映映 決定 第二種：根據(jù)實驗結(jié)論完善實驗現(xiàn)象或步驟。這種存第二種：根據(jù)實驗結(jié)論完善實驗現(xiàn)象或步驟。這種存在兩種情況：在兩種情況：試劑和現(xiàn)象之間相互確定；試劑和現(xiàn)象之間相互確定；根據(jù)實根據(jù)實驗操作所選試劑和結(jié)論確定現(xiàn)象?？梢愿鶕?jù)第一種方驗操作所選試劑和結(jié)論確定現(xiàn)象。可以根據(jù)第一種方法進行反

9、推，然后確定試劑和現(xiàn)象。法進行反推，然后確定試劑和現(xiàn)象。常見物質(zhì)的檢驗方法常見物質(zhì)的檢驗方法。 交流討論交流討論 此部分內(nèi)容較廣泛，一般是針對反應(yīng)原理和物質(zhì)的性此部分內(nèi)容較廣泛，一般是針對反應(yīng)原理和物質(zhì)的性質(zhì)進行提問，解題時要抓住所掌握物質(zhì)的性質(zhì)及題中質(zhì)進行提問，解題時要抓住所掌握物質(zhì)的性質(zhì)及題中的相關(guān)信息進行解答的相關(guān)信息進行解答。針對訓練針對訓練1. (2016江西江西)央視頻道央視頻道是真的嗎？是真的嗎？欄目中有一段視欄目中有一段視頻：將頻：將“錫紙錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙

10、錫紙”立即燃立即燃燒。據(jù)此，小晟同學取某種燒。據(jù)此，小晟同學取某種“錫紙錫紙”進行了以下探究：進行了以下探究：(1)“錫紙錫紙”燃燒的原因：燃燒的原因：“錫紙錫紙”兩端接入電池兩極后兩端接入電池兩極后造成短路致使造成短路致使“錫紙錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開燃燒，從燃燒的條件分析：開始始“錫紙錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_ (填填“與氧氣接觸與氧氣接觸”或或“溫度達到著火點溫度達到著火點”)。溫度達到著火點溫度達到著火點(2)探究探究“錫紙錫紙”中金屬的成分：中金屬的成分：“錫紙錫紙”中的金屬是中的金屬是錫嗎？錫嗎？【查閱資料】【查閱資料】“錫紙錫紙”

11、是錫箔或鋁箔和紙粘合而成；是錫箔或鋁箔和紙粘合而成；鋅粉是一種深灰色固體；鋅粉是一種深灰色固體；錫錫(Sn)與酸或鹽溶液反與酸或鹽溶液反應(yīng)生成正二價的錫鹽。應(yīng)生成正二價的錫鹽?！咎岢霾孪搿坎孪搿咎岢霾孪搿坎孪?“錫紙錫紙”中的金屬是錫；中的金屬是錫；猜想猜想.“錫紙錫紙”中的金屬是鋁。中的金屬是鋁?！具M行實驗】設(shè)計方案并進行實驗【進行實驗】設(shè)計方案并進行實驗實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗分析與結(jié)論實驗分析與結(jié)論取打磨后的取打磨后的“錫紙錫紙”片片放入試管中，放入試管中，滴加氯化鋅滴加氯化鋅溶液溶液“錫紙錫紙”表面有深表面有深灰色固體灰色固體析出析出根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動根據(jù)實驗現(xiàn)象，

12、結(jié)合金屬活動性順序可知猜想性順序可知猜想_(填填“”或或“”)成立；反應(yīng)的化學方成立；反應(yīng)的化學方程式為程式為_2Al3ZnCl2 3Zn2AlCl3 【交流討論】【交流討論】實驗中打磨實驗中打磨“錫紙錫紙”的目的是的目的是_；下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是的是_(填序號填序號)。A. 氯化銅氯化銅B. 硝酸銀硝酸銀C. 硫酸鈉硫酸鈉 D. 硫酸亞鐵硫酸亞鐵【拓展應(yīng)用】電器短路會引起火災，我們要嚴加防范?！就卣箲?yīng)用】電器短路會引起火災，我們要嚴加防范。如果電器著火應(yīng)該采取的滅火方法是如果電器著火應(yīng)該采取的滅火方法是_。清除表面氧化物

13、等清除表面氧化物等D 切斷電源后切斷電源后用干粉滅火器用干粉滅火器(或二氧化碳滅火器等或二氧化碳滅火器等)滅火滅火【解析解析】(1)短路后放出熱量，溫度達到錫紙的著火點，短路后放出熱量，溫度達到錫紙的著火點，使錫紙燃燒。使錫紙燃燒。(2)【進行實驗】取打磨后的【進行實驗】取打磨后的“錫紙錫紙”片片放入試管中，滴加氯化鋅溶液，放入試管中，滴加氯化鋅溶液，“錫紙錫紙”表面有深灰表面有深灰色固體析出，說明置換出了鋅，根據(jù)金屬活動性順序色固體析出，說明置換出了鋅，根據(jù)金屬活動性順序表，鋁排在鋅的前面，可以置換出氯化鋅溶液中的鋅，表，鋁排在鋅的前面，可以置換出氯化鋅溶液中的鋅，而錫排在鋅的后面，不能置換

14、出鋅，故猜想而錫排在鋅的后面，不能置換出鋅，故猜想成立；成立；鋁與氯化鋅反應(yīng)生成單質(zhì)鋅和氯化鋁?！窘涣饔懻摗夸X與氯化鋅反應(yīng)生成單質(zhì)鋅和氯化鋁。【交流討論】鋁易被氧化，在實驗前需要打磨，除去表面的氧化鋁易被氧化，在實驗前需要打磨，除去表面的氧化物，以便反應(yīng)的進行；物，以便反應(yīng)的進行；氯化鋅在此實驗中驗證氯化鋅在此實驗中驗證了鋁和錫的活動性順序，要求加入的物質(zhì)中的金屬的了鋁和錫的活動性順序，要求加入的物質(zhì)中的金屬的活動性位于鋁和錫之間，根據(jù)金屬活動性順序，只有活動性位于鋁和錫之間，根據(jù)金屬活動性順序，只有硫酸亞鐵符合要求，故選硫酸亞鐵符合要求，故選D?！就卣箲?yīng)用】電器著火，?！就卣箲?yīng)用】電器著火，

15、應(yīng)先斷開電路，關(guān)閉電源，再選擇適當?shù)姆椒缁饝?yīng)先斷開電路，關(guān)閉電源，再選擇適當?shù)姆椒缁?。類型二類型?有關(guān)反應(yīng)后成分的探究有關(guān)反應(yīng)后成分的探究（2015.22，2012.21，2011.27）例例（2015江西江西）實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成）實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：【提出猜想】小紅猜想是氧氣【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣小敏猜想是氫氣;小雨猜小雨猜想是二氧化碳。想是二氧化碳。其他同學認為小雨

16、的猜想是錯誤的，理由是其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是_; 不符合質(zhì)不符合質(zhì)量守恒定律量守恒定律(或反應(yīng)物中不含碳元素或反應(yīng)物中不含碳元素)【進行實驗】利用圖【進行實驗】利用圖所示裝置分別進行實驗：所示裝置分別進行實驗：（1）小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在）小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到處，觀察到_，則她的猜想錯誤。，則她的猜想錯誤。（2）小敏：）小敏：用圖用圖所示裝置干燥從所示裝置干燥從a導管出來的氣導管出來的氣體，將管口體，將管口a與與_(填填“b”或或“c”)端管口連接。端管口連接。反應(yīng)一段時間，點燃干燥后的氣體，通過對現(xiàn)象的反應(yīng)一段時間，點燃干燥后

17、的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確。分析，得出他的猜想正確?！镜贸鼋Y(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學方程式為），反應(yīng)的化學方程式為_。木條不復燃木條不復燃c2Al2NaOH2H2O 2NaAlO23H2 【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟步驟存在安全隱患。理由是存在安全隱患。理由是_。 若氫氣不純，點燃時可若氫氣不純，點燃時可能發(fā)生爆炸能發(fā)生爆炸【反思提升】許多重大科學發(fā)現(xiàn)，源自對實驗中異?！痉此继嵘吭S多重大科學發(fā)現(xiàn)，源自對實驗中異常

18、現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學成果中，有兩現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學成果中，有兩項是通過對異?，F(xiàn)象研究得出的，它們是項是通過對異常現(xiàn)象研究得出的，它們是_ (填序號填序號).A. 波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑示劑B. 侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法C. 拉瓦錫深入研究前人忽視的異?，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣D. 張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值A(chǔ)C【解析解析】【】【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，

19、化學反應(yīng)提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素的種類不變，氫氧化鈉溶液和鋁的組成元素前后元素的種類不變，氫氧化鈉溶液和鋁的組成元素中不含碳元素，所以鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)不會生成中不含碳元素，所以鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)不會生成二氧化碳?！具M行實驗】二氧化碳?！具M行實驗】(1)如果鋁與氫氧化鈉溶液反如果鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，則將帶火星的木條放在導管口，應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，則將帶火星的木條放在導管口，木條會復燃，如果不是氧氣，則木條不會復燃，所以木條會復燃，如果不是氧氣，則木條不會復燃，所以小紅實驗中觀察到的現(xiàn)象是木條不復燃。小紅實驗中觀察到的現(xiàn)象是木條不復燃。(2)干燥氣體干燥

20、氣體應(yīng)該長進短出，即氣體應(yīng)該由應(yīng)該長進短出，即氣體應(yīng)該由c端進入濃硫酸，反應(yīng)一端進入濃硫酸，反應(yīng)一段時間后，再進行點燃，如果氣體能燃燒，說明段時間后，再進行點燃，如果氣體能燃燒，說明該氣體是氫氣?！镜贸鼋Y(jié)論】鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)該氣體是氫氣?！镜贸鼋Y(jié)論】鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)時，反應(yīng)物是鋁、氫氧化鈉和水，生成物是偏鋁酸鈉時，反應(yīng)物是鋁、氫氧化鈉和水，生成物是偏鋁酸鈉和氫氣，據(jù)此可寫出反應(yīng)的化學方程式?！窘涣饔懻摗亢蜌錃?，據(jù)此可寫出反應(yīng)的化學方程式。【交流討論】由于可燃性氣體與氧氣或空氣的混合物遇明火易發(fā)生由于可燃性氣體與氧氣或空氣的混合物遇明火易發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前應(yīng)該先檢驗純度，而本

21、爆炸，所以點燃可燃性氣體前應(yīng)該先檢驗純度，而本實驗中并未明確該氣體是氫氣，可能還是氫氣和氧氣實驗中并未明確該氣體是氫氣，可能還是氫氣和氧氣的混合物，若氫氣不純或氫氣和氧氣混合點燃時，可的混合物，若氫氣不純或氫氣和氧氣混合點燃時，可能會發(fā)生爆炸?！痉此继嵘坎x耳不小心將濃鹽酸能會發(fā)生爆炸。【反思提升】波義耳不小心將濃鹽酸濺到花辨上，是一個意外現(xiàn)象，對此研究發(fā)現(xiàn)濺到花辨上，是一個意外現(xiàn)象，對此研究發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑；拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣也是通過對異常現(xiàn)象了酸堿指示劑；拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣也是通過對異?，F(xiàn)象的研究得到的結(jié)論；侯德榜發(fā)明聯(lián)合制堿法及張青蓮的研究得到的結(jié)論；侯德榜發(fā)明聯(lián)合制堿法及張青蓮對相對原子質(zhì)量

22、的研究，均不屬于對意外現(xiàn)象的研究。對相對原子質(zhì)量的研究，均不屬于對意外現(xiàn)象的研究。 提出猜想提出猜想 不合理猜想的判斷：不合理猜想的判斷：猜想的物質(zhì)中含有反應(yīng)物中未猜想的物質(zhì)中含有反應(yīng)物中未涉及的元素；涉及的元素；猜想的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)。猜想的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)。江西中考一般猜想已給出，但是有時會考查對猜想正江西中考一般猜想已給出，但是有時會考查對猜想正誤的判斷及其原因。反應(yīng)后成分猜想正誤的判斷依據(jù)誤的判斷及其原因。反應(yīng)后成分猜想正誤的判斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。是質(zhì)量守恒定律。 進行實驗進行實驗 一般包括實驗步驟（試劑的選擇）、實驗現(xiàn)象和實驗一般包括實驗步驟（試劑的選擇）、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論三

23、部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系為：物質(zhì)結(jié)論三部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系為：物質(zhì)+試劑反映試劑反映現(xiàn)象決定結(jié)論（有無該物質(zhì)）。其解答方法有：看實現(xiàn)象決定結(jié)論（有無該物質(zhì)）。其解答方法有：看實驗結(jié)論，驗結(jié)論，若實驗結(jié)論未知，利用實驗現(xiàn)象進行確定；若實驗結(jié)論未知，利用實驗現(xiàn)象進行確定；若實驗結(jié)論已知：若實驗結(jié)論已知：a.試劑和現(xiàn)象之間相互確定；試劑和現(xiàn)象之間相互確定；b.選選擇合理試劑并確定現(xiàn)象。擇合理試劑并確定現(xiàn)象。 得出結(jié)論得出結(jié)論 根據(jù)【進行實驗】得出實驗結(jié)論。針對本題要求書寫根據(jù)【進行實驗】得出實驗結(jié)論。針對本題要求書寫陌生化學方程式，可依據(jù)【進行實驗】中得出的結(jié)論陌生化學方程式，可依據(jù)【進行實驗】

24、中得出的結(jié)論及質(zhì)量守恒定律書寫化學方程式及質(zhì)量守恒定律書寫化學方程式。 交流討論交流討論 此部分內(nèi)容較廣泛，一般從反應(yīng)原理、操作的可行性、此部分內(nèi)容較廣泛，一般從反應(yīng)原理、操作的可行性、安全性、合理性等方面進行提問安全性、合理性等方面進行提問。 反思提升反思提升 此部分內(nèi)容一般是該探究題的拓展，可根據(jù)平時知識此部分內(nèi)容一般是該探究題的拓展，可根據(jù)平時知識的積累進行解答的積累進行解答。針對訓練針對訓練2. (2016衡陽衡陽)某化學學習小組的同學對一瓶久置的氫氧某化學學習小組的同學對一瓶久置的氫氧化鈉的化學成分產(chǎn)生了興趣，他們根據(jù)自己已學的知化鈉的化學成分產(chǎn)生了興趣，他們根據(jù)自己已學的知識進行如

25、下探究，請你共同參與并填空：識進行如下探究，請你共同參與并填空：【猜想假設(shè)【猜想假設(shè)】猜想一：只有氫氧化鈉猜想一：只有氫氧化鈉猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物猜想三：猜想三：_。只有碳酸鈉只有碳酸鈉【查閱資料【查閱資料】(1)BaCl2溶液顯中性溶液顯中性(2)Na2CO3溶液與溶液與BaCl2溶液能反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀溶液能反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀【實驗探究【實驗探究】實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論(1)用小試管取少量固體樣用小試管取少量固體樣品加水完全溶解，再滴加品加水完全溶解，再滴加過量過量BaCl2溶液溶液產(chǎn)生白色產(chǎn)生白色沉淀沉淀猜想猜想_不正

26、不正確確(2)取取(1)中的少量上層清液中的少量上層清液于試管中，滴加酚酞試液于試管中，滴加酚酞試液_猜想二正確，猜想二正確，猜想三不正確猜想三不正確一一溶液變紅溶液變紅【實驗結(jié)論【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉樣品已部分變質(zhì)，其化學成分是該氫氧化鈉樣品已部分變質(zhì)，其化學成分是NaOH與與Na2CO3的混合物，引起的混合物，引起NaOH變質(zhì)的化學方程式為變質(zhì)的化學方程式為_?！痉此冀涣鳌痉此冀涣鳌?1)實驗室應(yīng)實驗室應(yīng)_保存氫氧化鈉；保存氫氧化鈉；(2)某同學認為用某同學認為用CaCl2溶液代替溶液代替BaCl2溶液也可以得到溶液也可以得到同樣的結(jié)論，另一位同學認為不可以，理由是：同樣的結(jié)論，另一位同學

27、認為不可以，理由是：CaCl2溶液和溶液和NaOH溶液相混合也會出現(xiàn)溶液相混合也會出現(xiàn)_，因為，因為Ca(OH)2是是_。 2232CO +2NaOHNa CO +2H O 密封密封白色沉淀白色沉淀微溶于水的物質(zhì)微溶于水的物質(zhì)【解析解析】【】【猜想假設(shè)】氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧猜想假設(shè)】氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，如果氫氧化鈉全部變質(zhì)，化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，如果氫氧化鈉全部變質(zhì)，則其中只有碳酸鈉?！緦嶒炋骄俊縿t其中只有碳酸鈉。【實驗探究】(1)氯化鋇溶液與碳氯化鋇溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉，根據(jù)實驗現(xiàn)酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉，根據(jù)實驗現(xiàn)象，可

28、知固體樣品中含有碳酸鈉，猜想一不正確。象，可知固體樣品中含有碳酸鈉，猜想一不正確。(2)向向(1)中的少量上層清液中滴加酚酞試液，溶液變紅，中的少量上層清液中滴加酚酞試液，溶液變紅，說明溶液顯堿性，結(jié)合猜想與假設(shè)的內(nèi)容分析，加入說明溶液顯堿性，結(jié)合猜想與假設(shè)的內(nèi)容分析，加入過量氯化鋇溶液后，上層清液中含有氫氧化鈉、氯化過量氯化鋇溶液后，上層清液中含有氫氧化鈉、氯化鈉、氯化鋇，猜想二正確、猜想三不正確?！緦嶒灲Y(jié)鈉、氯化鋇，猜想二正確、猜想三不正確?！緦嶒灲Y(jié)論】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水?！痉凑摗繗溲趸c與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。【反思交流】思交流】(1)氫氧化鈉露置于空氣中容易變質(zhì)

29、，需密封氫氧化鈉露置于空氣中容易變質(zhì)，需密封保存；保存；(2)氯化鈣溶液中的鈣離子與氫氧化鈉溶液中的氯化鈣溶液中的鈣離子與氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子結(jié)合，產(chǎn)生微溶于水的氫氧化鈣，也會出氫氧根離子結(jié)合，產(chǎn)生微溶于水的氫氧化鈣，也會出現(xiàn)白色沉淀?，F(xiàn)白色沉淀。類型三類型三 有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究（2016.22，2013.23）例例（2016江西江西）如圖是兩個實驗小組分別進行）如圖是兩個實驗小組分別進行“加熱加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示的實驗過程示意圖：意圖：【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學方程式為【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的

30、化學方程式為_，加熱后產(chǎn)生，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅。黑色的氧化銅?！疽医M】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：進行了以下實驗探究：【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：液中可發(fā)生如下反應(yīng)：6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4 +Cu4(OH)6SO4，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解。白色固體，加熱不易發(fā)生分解。 4224CuSO +2NaOHCu(OH)+Na SO 【提出猜想】根據(jù)資料分析，

31、同學們針對試管中溶液【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：呈酸性的原因作出以下猜想：猜想猜想.硫酸銅溶液呈酸性；猜想硫酸銅溶液呈酸性；猜想.生成的硫酸鈉使溶生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。液呈酸性?！緦嶒炁c結(jié)論【實驗與結(jié)論】實驗實驗：用：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH_(填填“”、“”或或“=”)7，硫酸銅溶液呈酸，硫酸銅溶液呈酸性，猜想性，猜想成立。成立。實驗實驗：向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液，：向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈_（填（填“酸酸

32、”、“中中”或或“堿堿”）性，猜想）性，猜想不成立。不成立?！窘涣髋c反思】（【交流與反思】（1）乙組同學認真分析甲組實驗后，）乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想不成立，理不成立，理由是由是_；（2）在化學反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因其質(zhì)量比不同可）在化學反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因其質(zhì)量比不同可能會導致生成物不同，請另舉一例能會導致生成物不同，請另舉一例 _（寫出反應(yīng)物即可）。（寫出反應(yīng)物即可）。中中甲組實驗中也有硫酸鈉生成等甲組實驗中也有硫酸鈉生成等 木炭和氧氣木炭和氧氣(或或C和和O2等答案等答案合理合理均可均可)【解析解析】【甲組】氫氧化

33、鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學方程式】【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學方程式為為2NaOHCuSO4 Cu(OH)2Na2SO4?！緦嶒炁c結(jié)。【實驗與結(jié)論】硫酸銅溶液呈酸性，酸性溶液的論】硫酸銅溶液呈酸性，酸性溶液的pH小于小于7；石蕊溶；石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍色，遇中性溶液液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍色，遇中性溶液不變色，向硫酸鈉溶液中加入石蕊溶液，溶液呈紫色即不變色，向硫酸鈉溶液中加入石蕊溶液，溶液呈紫色即不變色，說明硫酸鈉溶液呈中性。【交流與反思】不變色，說明硫酸鈉溶液呈中性。【交流與反思】(1)甲甲組實驗中氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)會生成硫酸鈉，而甲組組實驗中氫氧化鈉與硫酸銅

34、反應(yīng)會生成硫酸鈉，而甲組中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀，如果硫酸鈉溶液呈酸中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀，如果硫酸鈉溶液呈酸性，則產(chǎn)生的應(yīng)該是藍白色沉淀；性，則產(chǎn)生的應(yīng)該是藍白色沉淀；(2)碳與氧氣反應(yīng)，氧碳與氧氣反應(yīng)，氧氣充足時生成二氧化碳，氧氣不足時生成一氧化碳。氣充足時生成二氧化碳，氧氣不足時生成一氧化碳。 提出猜想提出猜想 性質(zhì)類探究題的猜想可以從以下兩個方面入手：性質(zhì)類探究題的猜想可以從以下兩個方面入手：（1）形成溶液的酸堿性具有）形成溶液的酸堿性具有3種可能性：酸性、中性、種可能性：酸性、中性、堿性。堿性。（2）物質(zhì)本身的性質(zhì)：特有的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)）物質(zhì)本身的性質(zhì)：特有的物理性質(zhì)，

35、化學性質(zhì)（如能與非金屬氧化物、金屬氧化物、酸、堿、某些（如能與非金屬氧化物、金屬氧化物、酸、堿、某些鹽等的反應(yīng)）。鹽等的反應(yīng)）。 實驗與結(jié)論實驗與結(jié)論 針對此題檢驗溶液的酸堿性的常用方法有：針對此題檢驗溶液的酸堿性的常用方法有：酸堿指酸堿指示劑（紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液）；示劑（紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液）；pH試紙。酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅，不能使試紙。酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅，不能使無色酚酞溶液變色，無色酚酞溶液變色，pH7。針對訓練針對訓練1.(2016安順安順)糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質(zhì)進行探究。

36、某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質(zhì)進行探究?！咎骄繉嶒炓弧刻妓釟溻c溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸【探究實驗一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液滴在取碳酸氫鈉溶液滴在pH試紙上并與試紙上并與_對比，對比，讀出其讀出其pH值約為值約為10。由此得出的結(jié)論是：碳酸氫鈉溶。由此得出的結(jié)論是：碳酸氫鈉溶液呈堿性。液呈堿性。標準比色卡標準比色卡【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)：取少量固體【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為_。結(jié)論：碳酸氫鈉能與鹽酸。結(jié)論：碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)。反應(yīng)?！咎骄繉嶒炄刻妓釟溻c的熱穩(wěn)定【

37、探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示。上加熱，如圖所示。 固體溶解并固體溶解并產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡(或有氣泡產(chǎn)生或有氣泡產(chǎn)生)(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。(2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石分。限選試劑及

38、儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管?；宜?、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。序號序號實驗操作實驗操作預期現(xiàn)象預期現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論取少量加熱后的固體產(chǎn)取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管物放入試管A中，加入適中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量氯化鈣溶解，滴加足量氯化鈣溶液，振蕩，靜置液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉產(chǎn)生白色沉淀淀產(chǎn)物含產(chǎn)物含_取操作取操作后的上層清液后的上層清液于試管于試管B中，滴加中，滴加_產(chǎn)物不含產(chǎn)物不含NaOHNa2CO3酚酞溶液酚酞溶液溶液不變色溶液不變色請分析上述操作請分析上述操作中不能用澄清石灰水替代氯化鈣溶中不能用澄清石

39、灰水替代氯化鈣溶液的理由液的理由_。(4)根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：方程式：_。 如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，氫氧化鈣會與如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，氫氧化鈣會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，無法確定產(chǎn)物中是否含有碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，無法確定產(chǎn)物中是否含有氫氧化鈉氫氧化鈉 323222NaHCONa CO +H O+CO 【解析解析】【】【探究實驗一】用探究實驗一】用pH試紙測定溶液的酸堿度試紙測定溶液的酸堿度時，試紙顯色后應(yīng)該與標準比色卡對比，然后讀數(shù)。時，試紙顯色后應(yīng)該與標準比色卡對比，然后讀數(shù)。【探究實驗二】碳酸氫鈉與鹽酸反

40、應(yīng)生成氯化鈉、水【探究實驗二】碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以可觀察到的現(xiàn)象為固體溶解，有氣和二氧化碳，所以可觀察到的現(xiàn)象為固體溶解，有氣泡產(chǎn)生。【探究實驗三】泡產(chǎn)生?！咎骄繉嶒炄?3)碳酸氫鈉受熱分解所得固碳酸氫鈉受熱分解所得固體可能是碳酸鈉、氫氧化鈉或是兩者的混合物。利用體可能是碳酸鈉、氫氧化鈉或是兩者的混合物。利用氯化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀可檢驗溶液氯化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀可檢驗溶液中是否含有碳酸鈉。樣品溶解后，加入氯化鈣，產(chǎn)生中是否含有碳酸鈉。樣品溶解后，加入氯化鈣，產(chǎn)生白色沉淀，說明樣品中有碳酸鈉，為進一步檢驗是否白色沉淀，說明樣品中有碳酸鈉，

41、為進一步檢驗是否含有氫氧化鈉，應(yīng)加入過量的氯化鈣，使碳酸鈉全部含有氫氧化鈉，應(yīng)加入過量的氯化鈣，使碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，然后取上層清液滴加酚酞溶液，轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，然后取上層清液滴加酚酞溶液，檢驗溶液中是否含有氫氧化鈉。由于本實驗需檢驗樣檢驗溶液中是否含有氫氧化鈉。由于本實驗需檢驗樣品中是否含有氫氧化鈉，所以在檢驗并除去碳酸鈉時，品中是否含有氫氧化鈉，所以在檢驗并除去碳酸鈉時，不能引入氫氧根離子，如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，不能引入氫氧根離子，如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，氫氧化鈣會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，不能確定樣氫氧化鈣會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，不能確定樣品中是否含有氫氧化鈉。品中是

42、否含有氫氧化鈉。(4)碳酸氫鈉受熱分解，生成碳酸氫鈉受熱分解，生成碳酸鈉、水和二氧化碳。碳酸鈉、水和二氧化碳。類型四類型四 有關(guān)影響因素的探究有關(guān)影響因素的探究（2014.22，2012.22）例例 在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素影響著過氧化氫分解的速率？課氧氣和水。哪些因素影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組同學進行了深入的探究：外活動小組同學進行了深入的探究：【提出假設(shè)】【提出假設(shè)】a.過氧化氫溶液濃度對化學反應(yīng)速率的影過氧化氫溶液濃度對化學反應(yīng)速率的影響；響；b.溫度對化學反應(yīng)速率的影響。溫度對化學反應(yīng)速率的影

43、響?！驹O(shè)計實驗【設(shè)計實驗】實驗一：濃度對化學反應(yīng)速率的影響實驗一：濃度對化學反應(yīng)速率的影響實驗步驟實驗步驟現(xiàn)象現(xiàn)象取一支試管加入取一支試管加入35 mL 5%的過氧化的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳氫溶液，然后加入少量二氧化錳有少量氣泡緩有少量氣泡緩慢冒出慢冒出另取一支試管加入另取一支試管加入35 mL 15%的過氧的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳化氫溶液，然后加入少量二氧化錳有大量氣泡迅有大量氣泡迅速冒出速冒出（1）寫出在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分）寫出在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解的化學方程式解的化學方程式_；該實驗的；該實驗的結(jié)論是結(jié)論是_。濃度越大，過氧化氫

44、分解的速率越快濃度越大，過氧化氫分解的速率越快 MnO2 22222H O2H O+O 實驗二：溫度對化學反應(yīng)速率的影響實驗二：溫度對化學反應(yīng)速率的影響實驗實驗步驟現(xiàn)象步驟現(xiàn)象取一支試管加入取一支試管加入35 mL15%的的過氧化氫溶液，然后把試管放入過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中盛有冷水的燒杯中有少量氣泡緩慢冒有少量氣泡緩慢冒出出取一支試管加入取一支試管加入35 mL_的過氧化氫溶液，然后把試管放的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中入盛有熱水的燒杯中有大量氣泡迅速冒有大量氣泡迅速冒出出15%（2）填寫上述表格中橫線上的數(shù)據(jù)，且該實驗的結(jié)論）填寫上述表格中橫線上的數(shù)據(jù)，

45、且該實驗的結(jié)論是是_。溫度越高，過氧化氫分解的速率越快溫度越高，過氧化氫分解的速率越快【解析解析】(1)在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解為水和氧氣；對比實驗現(xiàn)象分解為水和氧氣；對比實驗現(xiàn)象(15%的過氧化氫溶液的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡速率較中產(chǎn)生氣泡速率較5%的過氧化氫溶液快的過氧化氫溶液快)得出濃度越得出濃度越大，過氧化氫分解的速率越快。大，過氧化氫分解的速率越快。(2)本實驗是探究溫度本實驗是探究溫度對化學反應(yīng)速率的影響，即溫度是變量，其他量都應(yīng)對化學反應(yīng)速率的影響，即溫度是變量，其他量都應(yīng)該相同，所以使用的過氧化氫溶液的濃度都為該相同，所以使用

46、的過氧化氫溶液的濃度都為15%，對比兩組實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論：溫度越高，過氧化對比兩組實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論：溫度越高，過氧化氫分解的速率越快氫分解的速率越快。 實驗方案實驗方案 在設(shè)計有關(guān)影響因素的探究方案時，通常會用到控制在設(shè)計有關(guān)影響因素的探究方案時，通常會用到控制變量法設(shè)計對比實驗。變量法設(shè)計對比實驗?？刂谱兞糠刂谱兞糠ǎ?）定義：對于多因素的問題，只改變其中的某一個）定義：對于多因素的問題，只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對所研究實驗的影響。因素，從而研究這個因素對所研究實驗的影響。（2）常見因素：溫度、接觸面積、反應(yīng)物濃度和種類、）常見因素：溫度、接觸面積、反應(yīng)物濃度和種類

47、、反應(yīng)時間、催化劑、空氣或氧氣、水、著火點等。反應(yīng)時間、催化劑、空氣或氧氣、水、著火點等。（3）對比實驗：）對比實驗：對比實驗的現(xiàn)象不同；對比實驗的現(xiàn)象不同；對比實驗對比實驗中的無關(guān)因素相同，探究因素不同中的無關(guān)因素相同，探究因素不同。 實驗設(shè)計實驗設(shè)計 設(shè)計思路設(shè)計思路（1 1）實驗步驟（確定需要探究的因素，無關(guān)因素相同、）實驗步驟（確定需要探究的因素，無關(guān)因素相同、探究因素不同）；探究因素不同）；（2 2）實驗現(xiàn)象（不同）；）實驗現(xiàn)象（不同）；（3 3）實驗結(jié)論（通過對比實驗現(xiàn)象的不同說明該因素）實驗結(jié)論（通過對比實驗現(xiàn)象的不同說明該因素對實驗的影響對實驗的影響）。）。【注意注意】設(shè)計實驗

48、時要注意原理正確、操作簡便、現(xiàn)設(shè)計實驗時要注意原理正確、操作簡便、現(xiàn)象明顯、藥品經(jīng)濟、結(jié)論可靠等問題象明顯、藥品經(jīng)濟、結(jié)論可靠等問題。針對訓練針對訓練1. (2014江西江西)某實驗小組對實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理某實驗小組對實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理進行探究。進行探究。【知識回顧】能產(chǎn)生氫氣的化學反應(yīng)有：【知識回顧】能產(chǎn)生氫氣的化學反應(yīng)有： 水電解水電解活潑金屬與酸反應(yīng)活潑金屬與酸反應(yīng)【討論交流】反應(yīng)【討論交流】反應(yīng)的化學方程式的化學方程式_；同學們討論后認為該反應(yīng)不；同學們討論后認為該反應(yīng)不適用于實驗室制取氫氣。適用于實驗室制取氫氣。 2222H O2H+O通通電電【實驗探究】為了探究哪種物質(zhì)

49、更適合用于實驗室制【實驗探究】為了探究哪種物質(zhì)更適合用于實驗室制取氫氣，大家設(shè)計了如下實驗：取氫氣，大家設(shè)計了如下實驗：【分析與結(jié)論】填寫實驗報告。【分析與結(jié)論】填寫實驗報告。實驗實驗實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論A劇烈反應(yīng)，急速產(chǎn)生大劇烈反應(yīng)，急速產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁量氣泡，試管外壁_反應(yīng)速率過快，氣體反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不能用于不便收集，不能用于實驗室制取氫氣實驗室制取氫氣B緩慢產(chǎn)生少量氣泡緩慢產(chǎn)生少量氣泡反應(yīng)速率過慢，不適反應(yīng)速率過慢，不適用于實驗室制取氫氣用于實驗室制取氫氣C較快產(chǎn)生大量氣泡，試較快產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁發(fā)熱管外壁發(fā)熱_發(fā)燙發(fā)燙( (或發(fā)熱或發(fā)熱) )反應(yīng)速

50、率適中，適用反應(yīng)速率適中，適用于實驗室制取氫氣于實驗室制取氫氣通過實驗得出，適合實驗室制取氫氣的化學反應(yīng)方程通過實驗得出，適合實驗室制取氫氣的化學反應(yīng)方程式為式為_?！局R拓展】【知識拓展】(1)確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，如反應(yīng)的快慢、收集的難易、要考慮諸多因素，如反應(yīng)的快慢、收集的難易、_等。等。(2)用稀鹽酸制取氫氣時，制得的氣體中可能會增加的用稀鹽酸制取氫氣時，制得的氣體中可能會增加的雜質(zhì)為雜質(zhì)為_。 2442Zn+H SOZnSO +H 反應(yīng)反應(yīng)條件條件(或制取氣體的成本，實驗操作簡便與安全，實驗或制取氣體的成本，實驗操作簡便與安全

51、，實驗廢棄物對環(huán)境的影響廢棄物對環(huán)境的影響)氯化氫氯化氫(或或HCl)【解析解析】【】【討論交流】水電解生成氫氣和氧氣?！痉治鲇懻摻涣鳌克娊馍蓺錃夂脱鯕狻！痉治雠c結(jié)論】鎂與稀硫酸劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，放出大與結(jié)論】鎂與稀硫酸劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，放出大量的熱，鐵與稀硫酸反應(yīng)緩慢，鋅與稀硫酸反應(yīng)較快，量的熱，鐵與稀硫酸反應(yīng)緩慢，鋅與稀硫酸反應(yīng)較快，反應(yīng)速率適中，適合實驗室制取氫氣，鋅與稀硫酸反應(yīng)反應(yīng)速率適中，適合實驗室制取氫氣，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣?！局R拓展】生成硫酸鋅和氫氣。【知識拓展】(1)實驗室制取氣體，實驗室制取氣體，在確定反應(yīng)原理時，考慮的因素很多，如反應(yīng)的快慢，在

52、確定反應(yīng)原理時，考慮的因素很多，如反應(yīng)的快慢，氣體收集的難易，操作是否簡便，實驗是否安全，收集氣體收集的難易，操作是否簡便，實驗是否安全，收集到氣體的純度，實驗后的廢棄物對環(huán)境的影響等。到氣體的純度，實驗后的廢棄物對環(huán)境的影響等。(2)由由于鹽酸具有揮發(fā)性，如果用稀鹽酸代替稀硫酸制取氫氣，于鹽酸具有揮發(fā)性，如果用稀鹽酸代替稀硫酸制取氫氣，可能會導致制取的氫氣中混有一定量的氯化氫。可能會導致制取的氫氣中混有一定量的氯化氫。類型五類型五 有關(guān)粒子的探究有關(guān)粒子的探究（2011.28）例例 KOH溶液中含有溶液中含有H2O、K+、OH-，能使無色酚酞，能使無色酚酞試液變成紅色。某化學興趣小組想探究試

53、液變成紅色。某化學興趣小組想探究KOH溶液使無溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因。色酚酞試液變成紅色的原因?！咎岢鰡栴}】【提出問題】KOH 溶液中的什么成分使無色酚酞試溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅？液變紅？【猜想】【猜想】 猜想猜想1：KOH 溶液中的溶液中的H2O使無色酚酞試液使無色酚酞試液變紅。變紅。猜想猜想2：KOH 溶液中的溶液中的K+使無色酚酞試液變紅。使無色酚酞試液變紅。猜想猜想3：KOH 溶液中的溶液中的_（填化學式）使無色酚（填化學式）使無色酚酞試液變紅。酞試液變紅。OH【實驗探究【實驗探究】實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論用試管取少量蒸餾水，滴入用試管取少量蒸餾水

54、，滴入12滴無色酚酞試液滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液試管內(nèi)溶液不變色不變色猜想猜想1不不成立成立用試管取少量用試管取少量KCl溶液，滴溶液，滴入入12滴無色酚酞試液滴無色酚酞試液_猜想猜想2不不成立成立_，滴入滴入12滴無色酚酞試液滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液試管內(nèi)溶液變紅變紅_試管內(nèi)溶液試管內(nèi)溶液不變色不變色用試管取少量氫氧化鉀溶液用試管取少量氫氧化鉀溶液猜想猜想3 3成立成立【討論反思】有同學認為猜想【討論反思】有同學認為猜想1不需要實驗驗證就可以不需要實驗驗證就可以排除，你認為該同學的理由是排除，你認為該同學的理由是_?！就卣埂俊就卣埂?向向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，溶液中滴入幾

55、滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是觀察到的現(xiàn)象是_；KOH固體應(yīng)固體應(yīng)_保存。保存。 酚酞試液本身含有水分酚酞試液本身含有水分子子溶液變?yōu)榧t色溶液變?yōu)榧t色密封密封【解析解析】結(jié)合猜想結(jié)合猜想1和猜想和猜想2，根據(jù)氫氧化鉀溶液中含，根據(jù)氫氧化鉀溶液中含有的粒子有的粒子(H2O、K、OH)，猜想，猜想3可以作出如下猜想：可以作出如下猜想：是氫氧根離子使酚酞試液變紅，其符號為是氫氧根離子使酚酞試液變紅，其符號為OH?！緦?。【實驗探究】驗探究】猜想猜想2不成立，說明溶液沒有變色，故實驗不成立，說明溶液沒有變色，故實驗的現(xiàn)象為試管內(nèi)溶液不變色。的現(xiàn)象為試管內(nèi)溶液不變色。根據(jù)實驗根據(jù)實驗可知可知水分子和鉀離子

56、都不能使酚酞試液變紅，所以實驗水分子和鉀離子都不能使酚酞試液變紅，所以實驗中可以直接加入氫氧化鉀溶液，觀察到溶液變?yōu)榧t色，中可以直接加入氫氧化鉀溶液，觀察到溶液變?yōu)榧t色，從而可以判斷猜想從而可以判斷猜想3成立?！居懻摲此肌糠犹囈罕旧沓闪ⅰ！居懻摲此肌糠犹囈罕旧砭秃兴肿?，且氯化鉀溶液中含有水，實驗就含有水分子，且氯化鉀溶液中含有水，實驗就能同時驗證水和鉀離子對酚酞變色的影響?！就鼐湍芡瑫r驗證水和鉀離子對酚酞變色的影響。【拓展】展】氫氧化鋇溶液中含有氫氧根離子，同樣可以使氫氧化鋇溶液中含有氫氧根離子，同樣可以使酚酞試液變紅。酚酞試液變紅。氫氧化鉀能吸收空氣中的水分并和氫氧化鉀能吸收空氣中的

57、水分并和二氧化碳反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì)，所以應(yīng)該密封保存。二氧化碳反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì)，所以應(yīng)該密封保存。 猜想猜想 首先了解溶液中有哪些粒子，假設(shè)這些粒子都能使物首先了解溶液中有哪些粒子，假設(shè)這些粒子都能使物質(zhì)的顏色發(fā)生變化質(zhì)的顏色發(fā)生變化。 實驗探究實驗探究 針對【猜想】中的三個猜想進行逐一驗證，驗證時要針對【猜想】中的三個猜想進行逐一驗證，驗證時要確保不受其他粒子的干擾，記錄實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)確保不受其他粒子的干擾，記錄實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象進行分析，由此得出實驗結(jié)論象進行分析，由此得出實驗結(jié)論。 討論反思討論反思 對酚酞試液的組成進行分析，即可推導出猜想對酚酞試液的組成進行分析，即可推導出猜想1 1不

58、需要不需要驗證就可以排除的理由驗證就可以排除的理由。 拓展拓展 根據(jù)【實驗探究】可知根據(jù)【實驗探究】可知KOH溶液使酚酞試液變紅的溶液使酚酞試液變紅的原因，根據(jù)原因，根據(jù)Ba(OH)2溶液中也含有溶液中也含有OH-,即可寫出觀察到即可寫出觀察到的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。根據(jù)根據(jù)KOH能吸收空氣中的水分并和能吸收空氣中的水分并和CO2反反應(yīng)可得出保存方法應(yīng)可得出保存方法。針對訓練針對訓練2(2016自貢自貢)H2O2分解時可以使用的觸媒不止分解時可以使用的觸媒不止MnO2一種。為比較相同濃度的一種。為比較相同濃度的FeCl3溶液和溶液和CuSO4溶液對溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究

59、分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究(如圖如圖)：(1)寫出寫出H2O2分解分解(MnO2作催化劑作催化劑)的化學方程式的化學方程式_。(2)用圖甲的實驗來進行定性探究，通過觀察用圖甲的實驗來進行定性探究，通過觀察_可比較兩者的催化效果是不同的?？杀容^兩者的催化效果是不同的。(3)用圖乙的實驗來進行定量探究，實驗前檢查該裝置用圖乙的實驗來進行定量探究，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是氣密性的方法是_。要定量的比較出兩者的催化效果，可測量生成等體積要定量的比較出兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體時所需的氣體時所需的_。 MnO2 22222H O2H O+O 產(chǎn)生氣泡的快慢產(chǎn)生氣泡的快慢 關(guān)

60、閉分液漏斗活塞，將注射器活塞往關(guān)閉分液漏斗活塞，將注射器活塞往右拉至一定刻度，松手后觀察活塞能否回到原位置右拉至一定刻度，松手后觀察活塞能否回到原位置時間時間(4)在在FeCl3溶液中有一種粒子起催化作用，究竟是哪一溶液中有一種粒子起催化作用，究竟是哪一種呢？種呢？猜想一：鐵離子猜想一：鐵離子(Fe3)起催化作用；起催化作用；猜想二：猜想二：_起催化作用；起催化作用；猜想三：猜想三：_起催化作用。起催化作用。氯離子氯離子(Cl)水分子水分子(H2O)請設(shè)計實驗，驗證猜想一：請設(shè)計實驗，驗證猜想一：實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論實驗現(xiàn)象及結(jié)論分別取同溫度同體積同濃分別取同溫度同體積同濃度的度的H

61、2O2溶液于溶液于2支試管支試管中，再分別加入中，再分別加入_和和_，觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象_氯化鐵溶液氯化鐵溶液稀鹽酸稀鹽酸加入氯化鐵溶液的試管中有加入氯化鐵溶液的試管中有大量氣泡產(chǎn)生，加入稀鹽酸大量氣泡產(chǎn)生，加入稀鹽酸的試管中無明顯現(xiàn)象，說明的試管中無明顯現(xiàn)象，說明鐵離子起催化作用鐵離子起催化作用【解析解析】(1)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣。水和氧氣。(2)氯化鐵溶液和硫酸銅溶液的催化效果可氯化鐵溶液和硫酸銅溶液的催化效果可通過比較產(chǎn)生氣泡的快慢判斷。通過比較產(chǎn)生氣泡的快慢判斷。(3)檢查裝置氣密性的檢查裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)

62、閉，然后將注射器的活方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后將注射器的活塞往右拉至某一刻度，然后松手，如果松手后活塞能塞往右拉至某一刻度，然后松手，如果松手后活塞能回到原來位置，說明裝置氣密性良好，否則裝置漏氣；回到原來位置，說明裝置氣密性良好，否則裝置漏氣；從定量角度比較氯化鐵和硫酸銅的催化效果，可通過從定量角度比較氯化鐵和硫酸銅的催化效果，可通過測定收集等體積氣體所用時間判斷或通過測定相同時測定收集等體積氣體所用時間判斷或通過測定相同時間內(nèi)收集到氣體的體積判斷。間內(nèi)收集到氣體的體積判斷。(4)氯化鐵溶液中存氯化鐵溶液中存在三種微粒：鐵離子、氯離子和水分子，所以猜想二、在三種微粒：鐵離子、氯離子和

63、水分子，所以猜想二、三分別是氯離子或水分子起催化作用；要證明猜想一三分別是氯離子或水分子起催化作用；要證明猜想一正確，要求控制加入的溶液中，一種含鐵離子，一種正確，要求控制加入的溶液中，一種含鐵離子，一種不含鐵離子，且兩種溶液中陰離子要相同，所以可分不含鐵離子，且兩種溶液中陰離子要相同，所以可分別加入氯化鐵溶液和稀鹽酸，可觀察到加入氯化鐵溶別加入氯化鐵溶液和稀鹽酸，可觀察到加入氯化鐵溶液后，產(chǎn)生氣泡較快，加入稀鹽酸后無明顯變化，由液后，產(chǎn)生氣泡較快，加入稀鹽酸后無明顯變化，由此說明鐵離子起催化作用。此說明鐵離子起催化作用。拓展類型拓展類型3(2016煙臺煙臺)PLA是一種新型可降解塑料，能有效

64、緩是一種新型可降解塑料，能有效緩解塑料垃圾造成的白色污染。已知解塑料垃圾造成的白色污染。已知PLA由碳、氫、氧由碳、氫、氧三種元素組成，為了測定三種元素組成，為了測定7.2 g PLA樣品中氧元素的質(zhì)樣品中氧元素的質(zhì)量，某化學興趣小組進行了以下探究。量，某化學興趣小組進行了以下探究?！緦嶒炘O(shè)計】查閱資料：無水硫酸銅遇水由白色變成【實驗設(shè)計】查閱資料：無水硫酸銅遇水由白色變成藍色藍色將將7.2 g PLA樣品充分燃燒，為分別吸收燃燒產(chǎn)物并通樣品充分燃燒，為分別吸收燃燒產(chǎn)物并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗吸收是否完全，以上實驗裝置過清晰可見的現(xiàn)象檢驗吸收是否完全，以上實驗裝置正確的連接順序是：正確的連接順

65、序是：A()()() () (填寫裝置的字母序號填寫裝置的字母序號)。【分析與結(jié)論】【分析與結(jié)論】實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是的原因是_。裝置裝置E的作用是的作用是_。BEDC 防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣對實驗結(jié)果防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響產(chǎn)生影響 檢驗燃燒生成的水蒸氣是否吸收完檢驗燃燒生成的水蒸氣是否吸收完全全正確連接裝置后，確認氣密性良好。充分燃燒正確連接裝置后，確認氣密性良好。充分燃燒7.2 g PLA樣品，測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表樣品，測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表(已知燃燒產(chǎn)物被已知燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計完全吸收，灰燼

66、質(zhì)量忽略不計)。裝置裝置BCDE實驗前質(zhì)量實驗前質(zhì)量/g160150150100實驗后質(zhì)量實驗后質(zhì)量/g163.6150163.2100通過分析與計算，可知通過分析與計算，可知7.2 g PLA樣品中含有氧元素的樣品中含有氧元素的質(zhì)量為質(zhì)量為_克，該克，該PLA樣品中碳、氫、氧三種元素的樣品中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)最簡整數(shù)比為原子個數(shù)最簡整數(shù)比為_。 3.23 4 2【解析解析】【】【實驗設(shè)計】實驗設(shè)計】7.2 g PLA在裝置在裝置A中充分燃燒中充分燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣，為了除去反應(yīng)生成物中的生成了二氧化碳和水蒸氣，為了除去反應(yīng)生成物中的水蒸氣，應(yīng)先通過濃硫酸水蒸氣，應(yīng)先通過濃硫酸(裝置裝置B)，該裝置增重的質(zhì)量，該裝置增重的質(zhì)量即為生成水蒸氣的質(zhì)量，然后通過盛有無水硫酸銅的即為生成水蒸氣的質(zhì)量，然后通過盛有無水硫酸銅的裝置裝置E來檢驗水蒸氣是否被除盡；再通過盛有氫氧化鈉來檢驗水蒸氣是否被除盡；再通過盛有氫氧化鈉溶液的裝置溶液的裝置D來吸收生成的二氧化碳氣體，該裝置增重來吸收生成的二氧化碳氣體，該裝置增重的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量，最后通過裝置的質(zhì)量即為生成的二氧化碳