第2節(jié) 聲音的特性導(dǎo)學(xué)案

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1、第2節(jié) 聲音的特性【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能（1）知道聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。（2）通過實驗探究，知道響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（3）知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過程與方法（1）組織學(xué)生通過觀察和實驗探究，響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（2）組織不同學(xué)生利用各種樂器發(fā)聲及本人參與發(fā)聲來認(rèn)識音色。情感、態(tài)度與價值觀（1）通過教師引導(dǎo)組織和學(xué)生的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識的樂趣。（2）通過學(xué)習(xí)聲音的三要素，提高學(xué)生對樂音的審美能力?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點通過實驗探究，知道聲音三要素及相關(guān)影響因素。教學(xué)難點正確區(qū)分音調(diào)和響

2、度?！緦?dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】1用收錄機播放一曲交響曲。（如命運交響曲）2講述：同學(xué)們剛才欣賞到的震撼人心的樂曲，表達(dá)了人們與命運抗?fàn)帲谀婢持袏^進的精神。有的地方音調(diào)低沉，有的地方單調(diào)高昂；有時聲音大，有時聲音?。挥袖撉俸推渌鼧菲鹘M合演奏出了偉大的樂章。為何能奏出如此變化多端的曲子來呢？學(xué)了這節(jié)課后，同學(xué)們將知道其中的奧妙?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1、聲音的_叫響度，聲源振動的幅度叫做_，聲音的響度與_有關(guān)，_越大，響度越大。2、聲音的_叫音調(diào),聲音的音調(diào)與聲源振動的_有關(guān)，_越高，音調(diào)越高。通常女子說話的聲音的音調(diào)比男子要_。3、聽熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們也能區(qū)分開

3、來，是因為他們發(fā)聲的_不同的緣故。4、聲音的三要素是指_、_和_。三、課內(nèi)探究： 學(xué)點一音調(diào) 音調(diào)做一做請一位男生和一位女生都說“聲音的特征”，其他學(xué)生聽后區(qū)分這兩次聲音有何不同？學(xué)生分析總結(jié)：女生聲音高，男生聲音較低。試一試用一張硬卡片分別撥木梳的粗齒和細(xì)齒，仔細(xì)聽卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同？猜一猜聲音的高低可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想：可能與梳齒的振動快慢有關(guān)。點 撥師：快速撥梳齒，梳齒振動快，快速撥梳齒，梳齒振動慢。振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)頻率來表示。讀一讀學(xué)生閱讀“信息快遞”內(nèi)容。 小結(jié)歸納 （板書）1聲音的高低叫做音調(diào)。2聲音音調(diào)的高低與聲源的振動頻率有關(guān)，聲源振動的頻率越大

4、，音調(diào)越高，反之， 越低。點 撥師:通常女生比男生的音調(diào)高。女高音、男中音就是指音調(diào)的高低。2、思考：大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M行交流。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽不到呢？振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？（閱讀課本20頁，知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動物能聽到的大致頻率范圍。） 跟蹤練習(xí)： 1、音調(diào)指的是聲音的_，頻率指的是_，二者的關(guān)系是：物體振動的頻率越_，音調(diào)越_，頻率越_，音調(diào)越_。 2、人耳的聽覺頻率范圍是從_到_。蝴蝶的翅膀1秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀1秒鐘振動500600次，我們能聽到它們的翅膀發(fā)出的聲音嗎？ 3、頻

5、率不同的聲音，波形有什么不同？ 學(xué)點二、響度 1、將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。 2、探究實驗：觀察比較音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開的距離，將實驗結(jié)果填入下表： 次數(shù) 乒乓球彈開幅度 音叉振動幅度 響 度 1 2 結(jié)論：物體振動幅度越大，響度越_；幅度越小，響度越_。 （閱讀課本21頁響度部分的內(nèi)容，進一步明確響度與什么因素有關(guān)） 跟蹤練習(xí)： 1、響度是指聲音的_，它與物體振動的_有關(guān)。 2、另外，根據(jù)實際生活經(jīng)驗我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會感覺響度越_，離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，會感覺響度越_。這就是說，響度的大小還與距離發(fā)聲體的_有關(guān)。

6、3、響度不同的聲音，波形有什么不同？ 學(xué)點三、音色 活動：用錄音機播放分別由小提琴和二胡演奏的二泉映月。 設(shè)疑：為什么不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，我們也能分辨它們呢？ 音色是由發(fā)聲體的_、_所決定的。 跟蹤練習(xí)： 1、鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的_。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的_來判斷瓷器是否有破損。 2、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物質(zhì)，以下做法中用以達(dá)到這一目的的是（ ）A.瓜農(nóng)用手拍打西瓜； B. 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊； C.瓦匠用瓦刀敲打磚； D. 自行車上敲擊車鈴。 3、音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形是否存在區(qū)別？ 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】（一）

7、填空題： 1.描述聲音的三個特性是：_、_、_。 2.醫(yī)生聽診器的作用在于增加聲音的_。 3.在物理學(xué)中，用_來描述物體振動的快慢，它是指物體在每秒內(nèi)振動的_。 4.人們把高于_Hz的聲音叫做超聲波，把低于_Hz的聲音叫做次聲波。人能聽到的聲音頻率范圍是_。 （二）選擇題： 1.男同學(xué)一般比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，其原因是男同學(xué)聲帶振動的頻率和女同 學(xué)聲帶振動的頻率相比( ) A.較高； B.較低；C.一樣；D.無法比較 2.用大小不同的力按同一個琴鍵發(fā)出的聲音，不同的是( ) A.聲速； B.音調(diào)； C.響度； D.音色 3.用同樣的力彈同一琴的C調(diào)音符4和F調(diào)音符4，聲音不同的是( )

8、 A.聲速； B.音調(diào)； C.響度； D.音色 4.用同樣的力彈鋼琴的C調(diào)音符4和手風(fēng)琴的C調(diào)音符4，聲音不同的是( ) A.聲速； B.音調(diào)； C.響度； D.音色 5.日常所說的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語”里的高、低是指( ) A.聲音的響度 B.聲音的音調(diào) C.聲音的音色 D.以上說法都不對 6.站在橋洞里說話時，聽不到回聲的原因是( ) A.橋洞兩端是開口的，不能產(chǎn)生回聲 B.橋洞反射產(chǎn)生的回聲從洞口跑了 C.橋洞窄小，回聲與原聲混在一起 D.橋洞兩側(cè)的回聲正好抵消 7.頻率為60 Hz的聲音，每分鐘振動次數(shù)是( ) A.60次； B.1800次； C.3600次 D.缺少條件，無法計算 8.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( ) A.音調(diào)高 B.音調(diào)低 C.響度大 D.響度小 9.小虹同學(xué)是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學(xué)們演奏了一首曲子，并請同學(xué)聽粗琴弦與細(xì)琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的是( ) A.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細(xì)琴弦的高 B.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細(xì)琴弦的低 C.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細(xì)琴弦的一樣高 D.無法比較音調(diào)的高低