《父愛如山》教學設計

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1、父愛如山教學設計1學會分類搜集詞語。2抓住語言描寫的句子，來體會文章的主要內(nèi)容以及作者所要表達的情感。3學習運用對話來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。4.體會父愛，學會感恩。1學習運用對話來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。2抓住語言描寫的句子，來體會文章的主要內(nèi)容以及作者所要表達的情感。1.熟讀地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”、學會看病、打破神話的那個人五篇課文，并且能用一兩句話概括出文章的主要內(nèi)容。2.學會五個的詞語描寫父親的詞語。合作學、交流學、展示學、檢測學整體感知課文?；貞洷窘M的四篇課文，自由選擇一篇，用一兩句話來概括文章的主要內(nèi)容，并說出你選擇的理由。1展開想象讀對話。從上述幾篇

2、課文中，任選一篇和咱們今天的內(nèi)容相吻合的課文，來作為我們今天上課的依據(jù)。要求：1）快速瀏覽課文，并劃出文中的人物對話，師生共讀，外加指導學生朗讀。2）能從對話中讀出人物的內(nèi)心以及作者想要表達的情感。（替作者表達，替人物說話。）2入情入境演對話1）如果讀到了一定的程度，可以試著演一演。2）說出你眼中的父親形象，并用一個詞語來概括。3合作交流悟?qū)υ拰W習打破神話的那個人一文，同樣以“讀對話”的方法來體會文章內(nèi)容，感悟父親對作者的愛。要求：1）小組為單位，不依賴文本朗讀對話。2）把你感悟到的父親形象說出來。）4真情流露寫對話用對話的形式寫出自己的爸爸如何表達他對你的愛的。（寫在反面）“娘，來不及吃了！我該上學去了！”“兒啊，把這紅薯裝書包里路上吃。”“嗯！“兒子每天來回跑幾十里地呢！這不,割草回來連口熱飯都顧不上吃就又跑著上學去了。唉真是苦了孩子了！”“唉”“兒啊，快來看！”“自行車！咱村我的同伴都有，我做夢都想。可是”“你爹不會騎車,可他心疼你,花了三十塊錢,從山西給你買了這輛舊自行車.為了省車錢，他硬是推著自行車走了三天三夜才推回來的呀!騎著它上學,咱人窮志不短?！薄霸蹆憾?，給他說這干啥？”