部編版三年級下冊語文口語交際《春游去哪兒玩》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、口語交際《春游去哪兒玩》 教學(xué)目標： 1 .能向同學(xué)推薦春游值得去的地點，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。 2 .在討論交流時，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人的話。 教學(xué)重難點： 重點：積極參與活動，樂于表達自己的想法，學(xué)會傾聽，尊重他人。 難點：利用、整理的資料，有順序、有條理、有禮貌地展開推薦。 課前準備： 教師：課件、“春游好去處”推薦卡、評價單 學(xué)生：選擇一個春游推薦地點，可以把那個地方的照片、自制的推薦卡、小 視頻、文字介紹等各種形式的資料帶過來。 課時安排： 1課時教學(xué)過程： 課前活動：播放班級出游小視頻，翻開記憶的大門。 一、創(chuàng)設(shè)情境引出話題

2、1 .聯(lián)結(jié)記憶，談話激趣，回味出游的快樂。 師提問：同學(xué)們，課前我們觀看了一段視頻，看著看著，每個人的臉上都笑 開了花。誰能來介紹一下這段視頻的內(nèi)容？那是我們班第一次集體出游。這張 呢？ 2 .關(guān)聯(lián)生活，觀察畫面，感受春天的美好。 過渡：記得這么清楚呀！和同學(xué)一起出游快樂嗎？（快樂）因為快樂，所以 難忘。現(xiàn)在，美麗的春姑娘又回到了我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生交流，師相機評價，板書簡筆畫。 預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)伶俐可愛的小燕子飛回來了。 師：他是生活的有心人。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，帶給我們春天來了的好消 息。（板書簡筆畫：燕子） 預(yù)設(shè)2：春天到了，陽光暖暖的，草綠了，花開了。 師：他眼里

3、的春天生機勃勃。（板書簡筆畫：太陽、草地、小花） 預(yù)設(shè)3：柳樹抽出長長的枝條，隨風(fēng)舞動。 師：他優(yōu)美的語言讓我想起一首古詩。（學(xué)生誦讀古詩《詠柳》，師板書簡筆 畫：柳條） 師：這么美的春光，吸引了不少小朋友?？?，他們在干什么？ 出示情境圖，生觀察表達，師相機評價。 生1：他們在植物園里觀察樹木的生長。 生2：他們有的在觀察樹木的變化，有的在拍照留念，有的拿出小本子做筆 記。 師：太了不起了，他能一口氣介紹好幾位小朋友的活動表現(xiàn)。猜猜看他們會 記些什么？ 生3：樹木的名字呀，開花的季節(jié)呀，多久澆一次水等等 師：這是個小小的植物學(xué)家，掌聲送給他。 3.自由推薦，導(dǎo)入話題，開啟交

4、際的大門。 師：春游，古時候稱之為踏青，是一種古老的民俗文體活動。（板書：春游） 同學(xué)們，今年我們班要組織春游嗎？去哪兒玩呢？歡迎大家大膽說出自己的想法。 多名學(xué)生表達想法，師相機引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽。 師：謝謝同學(xué)們推薦了這么多的春游好去處，相信每個同學(xué)都有自己想推薦 的地點，因為春天好玩的地方實在是太多了?？墒俏覀儼嘀荒苓x擇一個地方春游， 到底去哪兒玩呢？（板書：去哪兒玩）今天的口語交際課，我們一起來討論這個 讓人心動的話題吧！ 【設(shè)計意圖：本次口語交際內(nèi)容貼近兒童生活，反映兒童需求，因此課前 播放學(xué)生集體出游的視頻，從兒童的世界出發(fā)，喚醒學(xué)生的記憶，回味出游的 快樂。接著關(guān)聯(lián)生活，引

5、導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，感受春天的美好。在 輕松愉悅的氣氛中，以問題“今年我們班要組織春游嗎？去哪兒玩呢？ ”抓住 學(xué)生的好玩心，激發(fā)其表達興趣，點燃其交際欲望，引出本次口語交際話題， 開啟真實的交際大門。】 二、任務(wù)驅(qū)動范例引路 1 .閱讀文本，明確交際目標。 1）明確交際目標。 師：請翻開課本第11頁，小貼士提醒我們本次口語交際目標是什么？ 學(xué)生交流，教師相機板書。（板書：說清楚耐心聽） 2）明確交際內(nèi)容。 師：說清楚想法和要求。到底要說些什么？怎樣說才清楚呢？誰來讀讀這段 話？你找到了哪些關(guān)鍵信息？ 請生朗讀文字，交流找到的信息。 師小結(jié)：先說自己最想推薦一個地方，然

6、后說自己的推薦理由，可以說說這 個地方的特色，可以開展什么活動。（板書：想法 理由） 3）明確交際方式。 師：交際目標和內(nèi)容我們都清楚了，那活動怎么開展呢？ 生：可以先分小組講，然后每個小組派代表全班交流，最后投票選出一個地 點。 師：大家同意嗎？我還有個提議：我們舉辦一場“春游好去處”推薦會吧! 哪個推薦地點最吸引人，得到的投票最多，我們就去哪兒春游，怎么樣？ 2 .示范引路，習(xí)得交際方法。 1）示范引路。 師：怎樣才能贏得別人的投票呢？先來聽聽田甜同學(xué)的推薦吧！ 田甜推薦詞：大家好，我叫田甜。今年春游去哪兒玩？我給大家推薦的春游 好去處是中山公園。我的理由有三個：第一，公園

7、在市區(qū)，離我們不遠，50分 鐘就可到達，玩的時間比擬充足；第二，公園風(fēng)景美，景點多，還有古建筑，我 們在欣賞的同時，還能了解歷史；第三，公園里有很多游樂設(shè)施。上午我們可以 集體參觀，下午可以組織一些小游戲，比方拔河、兩人三足，可以帶上畫板，把 看到的景色畫下來，還可以玩自己喜歡的工程，女孩子喜歡玩的劃船、豪華轉(zhuǎn)馬， 男孩子喜歡的碰碰車、摩天輪等。我每次去玩都舍不得離開。希望大家喜歡我的 推薦，謝謝！ 2）習(xí)得說清楚的方法。 師：你們覺得出甜說清楚了嗎？她是怎么說的呢？我們一起來破解她的表達 密碼。 預(yù)設(shè)1:她首先向大家介紹自己的想法，去中山公園玩；接著說了去那兒玩 的理由。 師：先說想

8、法，再說理由，這樣表達很有順序。（板書：有順序）她說了幾 個理由？（三個）那么多的理由，她用什么方法說清楚的呢？ 生：她用了 “第一……第二……第三…… 師：她用這樣的句式把中山公園的特色說得很有條理。（板書：有條理）接 著她介紹了很多活動。她又用什么方式把這么多活動連起來的？ 生：她用了 “可以……可以……可以……還可以……二 師：用上句式“第一……第二……第三……”"可以……可以……可以…… 還可以……”，能幫助我們把多個理由有條理地說清楚。田甜的推薦還有打動你 的地方嗎？ 預(yù)設(shè)2：他說話很有禮貌。（板書：有禮貌） 師：得體的禮貌用語可以輕松翻開別人的心靈之門。大家可千萬別忘了

9、。 預(yù)設(shè)3：他還說了自己的感受。 師：真實的感受最能打動人心。 師小結(jié)：我們來梳理一下表達的小技巧吧。（出示兒歌，師生合作讀：）春游 去哪兒玩？推薦有技巧。首先說地點，選擇要合理，重點說理由，表達有順序。 特色要鮮明，活動要豐富，表達有條理，說話有禮貌。 3）習(xí)得耐心聽的方法。 師：說清楚是一種能力，耐心聽是一種修養(yǎng)。耐心聽別人把話講完，盡量不 打斷別人的話,這是對誰的要求？是的，這是對聽者的要求，修養(yǎng)比能力更重要。 剛才出甜推薦的時候，沒有一個人插話，大家都很棒?。ò鍟翰徊逶挘┏鎏鸬?推薦結(jié)束了，我們還應(yīng)該像這樣有禮貌地回應(yīng)她。（板書：有回應(yīng)）你可以為她 點贊，還可以問問題、提建

10、議。 出示表達范式。 點贊：我贊成你的推薦，因為 o 建議：我覺得你說得很好，不過，我有個小建議 0 追問：請問。 生回應(yīng)。 師小結(jié)：聰明的人善于傾聽，智慧的人善于思考。我們來梳理一下耐心聽的 小竅門吧。（出示兒歌，師生合作讀：）認真傾聽不插話，等他說完再回應(yīng)。 3 .個別展示，檢驗學(xué)習(xí)成果 1）個別展示。 師：怎么表達？怎么聆聽？這些小秘訣大家都記住了嗎？課前，大家都完成 了自己的推薦卡。現(xiàn)在，我們邀請兩位幸運兒上臺來提供。機會永遠屬于有準備 的人。 生展示0 2）共同評議。 師小結(jié)：剛才，大家的表現(xiàn)都很棒！臺上推薦的同學(xué)準備得很充分，把各自 的想法和理由說得很清楚；

11、臺下的同學(xué)聽得很認真，還學(xué)會了有禮貌地回應(yīng)?，F(xiàn) 在，就趕快進入我們的“‘春游好去處'推薦會”吧。春游去哪兒玩，你們說了 算。 【設(shè)計意圖：提升學(xué)生的口語能力，教師的指導(dǎo)很重要。首先為學(xué)生搭建 真實的交際情景---開展“'春游好去處'推薦會”，哪個推薦地點最吸引人， 得到的投票最多，就去哪兒春游，以此開啟兒童的好奇心。然后通過同伴示范 引領(lǐng)，探索出表達的方法；接著根據(jù)兒童最近開展區(qū)搭建適宜的交流支架，學(xué) 習(xí)回應(yīng)范式，探索出傾聽的策略；最后個別展示，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。扎扎實 實地培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：表達，傾聽，應(yīng)對，讓學(xué)生敢說、能說、會說、會 聽、會交流?！咳?、多向互動實踐演練 L組內(nèi)推薦會。

12、 師：請小組長根據(jù)“‘春游好去處’推薦會小組評價單”的指導(dǎo)開展活動。 1）組員輪流交流。 2）互相評點，確定推薦地點。 3）繼續(xù)討論，制定交流方案。 4）組內(nèi)評選，填寫評價單。 5）教師巡視，公布各小組上榜名單。 “春游好去處”推薦會第小組評價單 姐更 名單 我 們這樣表達 我們這樣聆聽 最爆 憶現(xiàn)者 A通欠8 tctt. 綣“現(xiàn) 咫力名分 *&戲， 隊4K N無椎芬 述香 1. 2. 3. 4. 5l

13、 a 活動指導(dǎo): 1.山一號同學(xué)開始，輪流報假設(shè). 2.姐長帶著大家討論，這幾個推薦地點中哪個最好玩，確定一個推存地點. 3.繼挨討論*何把推薦理山說得更清於、史吸引人，系得大家的支持，制定 小姐交流方案。 4.根據(jù)表現(xiàn)，評選一名最正確推存者和幾名最正確聆聽者，如長填名評價單. 2.班級推薦會。 師：剛才，每個組的同學(xué)都在積極準備，出謀劃策，好不熱鬧。現(xiàn)在，馬上 2）六位代表推薦結(jié)束后，小組討論，完成評價單。這六個推薦地點你最想 去哪兒呢？哪個小組的推薦更吸引你？快速交流，小組長統(tǒng)計組員意見。 3）小組長代表本組投票，邀請個別學(xué)生提供理由。

14、 4）宣布結(jié)果。精彩的推薦會結(jié)束了，感謝同學(xué)們的精心準備和精彩推薦。 激動人心的時刻到了，感謝第一小組同學(xué)為我們確定了今年春游的地點。武漢好 玩的地方太多了，以后我們一個一個慢慢游玩吧。 【設(shè)計意圖：把方法教給學(xué)生后，再開展“'春游好去處'推薦會"，把課堂 與時間還給學(xué)生，先組內(nèi)輪流交流，再評議選出一個地點，然后抓住學(xué)生的好 勝心，群策群力，精益求精，最后全班提供，全員投票。在充分的語言實踐和 多向互動交際過程中不斷激活學(xué)生思維，提升學(xué)生交際素養(yǎng)。】四、回顧小結(jié)拓展延伸 1 .小結(jié)：今天這節(jié)口語交際課，我們不但掌握了把自己的想法和理由說清楚 的技巧，還通過耐心聽同學(xué)推薦，了解了更多春游的

15、好去處。 2 .拓展：除了推薦春游去哪兒玩，在生活中，我們還會向別人推薦什么呢？ （推薦一本書、一部電影、一個玩具、自我推薦）當(dāng)你讀到好書，看到感人的電 影，發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法，或者是想讓更多人認識自己時，都可以大膽地推薦。推 薦在生活中用處可大了。不過，不管推薦什么，都要記得做到一一說清楚想法和 理由。 3 .延伸：春游去哪兒玩，你們說了算。剛才，我們選出了今年班級春游地點， 你們開心嗎？ 一年之計在于春，請大家在班長的帶著下設(shè)計好春游方案，我們一 起春游去吧！ 【設(shè)計意圖：口語交際應(yīng)是從兒童生活出發(fā)，最終回歸兒童生活中，指導(dǎo)兒 童更好地生活。通過提問“生活中，我們還會向別人推薦什么呢？ ”引導(dǎo)學(xué)生 在生活中靈活運用課堂中學(xué)習(xí)的推薦技巧。口語交際還應(yīng)是“得法于課內(nèi)，得 益于課外”。通過激勵，將口語交際從課堂學(xué)習(xí)向課外實踐延伸。請同學(xué)們在班 長的帶著下設(shè)計好春游方案，準備出游，這樣的設(shè)計能產(chǎn)生”課雖終，趣味濃” 的境界，不斷拓寬口語交際空間，讓學(xué)生在實踐鍛煉中全面提升口語交際能力， 適應(yīng)未來社會的開展?！?板書設(shè)計： 春游去哪兒玩 想法 有順序 說清楚 有條理 理由 有禮貌 耐心聽 不插話 有回應(yīng)