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1、黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄
教學內(nèi)容
2、《民間面塑》
教材分析
通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑文化，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點，增強學生對民間工藝美術(shù)的興趣。本課涉及到學生能否初步了解面塑的制作方法，并運用這些方法制作出一件面塑作品。應鼓勵學生感受不同質(zhì)感、不同神態(tài)的作品，大膽表現(xiàn)。
教學
目標
知識與技能
嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象
過程與方法
使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化。
情感態(tài)度與價值觀
增強學生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生對民間工藝美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文
2、化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識
教學重點
了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。
教學難點
揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。
課前準備
多媒體、面塑常用工具
課時安排
一課時
教學過程
教學步驟
教師活動
學生活動
媒體運用
設計意圖
一、導入
在這幅畫面中，你注意到哪些動物的動作？你能模仿出來，讓同學們猜一猜嗎？
請幾個同學模仿不同動物進行表演，其他同學猜。
PPt
激趣引入
二、引導學習階段
你們聽，這是什么聲音？
學生大膽發(fā)表自己的見解并能簡單地說出或模仿出動物的基本特征
3、提高學生學習興趣
三、講授新課
課件展示不同種類形象面塑
欣賞各家各派多種表現(xiàn)風格的面塑作品
培養(yǎng)學生對民族民間美術(shù)的熱愛。
四、小組探究
想一想：可以用你們制作的彩面去塑造什
感受一下
橡皮泥與面塑什么不同
么？
五、學生作業(yè)
請同學們運用剛才學習的方法塑造你自己喜歡的形象。
小組合作意識的形成
小組合作完成
六、評價階段
師評
學生互評
激發(fā)學習熱情
七、拓展延伸
同學們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩
關(guān)注生活中得民間
藝術(shù)
激發(fā)學生愛國主義精神。
作業(yè)設
計
嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼
4、等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。
板書設計及
教學反思
2、民間面塑揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼面塑文化教學反思：“做”這個部分我鼓勵學生盡量塑造與別人不一樣的作品，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。其次，在實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)將面塑和繪畫同時進行互補，能使受常規(guī)約束的豐富想象釋放出來，塑造出各種有創(chuàng)意的東西，尤其是有童趣的作品來。過程中，我通過各種方法，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生塑造出有童趣的有創(chuàng)意的作品。主要是指活動后的評價。對學生作品的評價并不能僅限于對技能技巧的評疋上，對充滿童趣作品，尤其是合作的作品給予充分的肯定，鼓勵學生大膽想象，大膽表現(xiàn)。同時，評價時鼓勵學生共同參與，讓學生開展自我評價，相互評價，能引導學生在欣賞、評價的過程中提高評價能力，產(chǎn)生自我滿足感，成功感，促進學生社會性的發(fā)展。面塑是典型的中國民間傳統(tǒng)文化，所以我們在注重孩子動手能力的同時還要注意傳統(tǒng)文化的介紹。
反思面塑教學活動中的“看”、“做”、“說”，是在尊重、了學生的基礎(chǔ)上，我與學生充分互動的體現(xiàn)，注重在面塑活動中激發(fā)學生對面塑活動的興趣，讓學生在面塑活動中體驗無窮的樂趣。
三上2《民間面塑》
