云南省彌勒縣慶來中學高考語文專題復習 句式選用課件

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1、云南省彌勒縣慶來中學2012屆高考語文專題復習： 句式選用A A、根據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感、根據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句嘆句B B、根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句、根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句C C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句D D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句E E、根據(jù)句子成分或分句的位置分：常式句、變式句、根據(jù)句子成分或分句的位置分：常式句、變式句F F、根據(jù)語體風格分：口語句、書面句、根據(jù)語體風格分：口語句、書面句G G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句、根據(jù)句式整齊分：整句、散句

2、H H、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復句、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復句I I、根據(jù)修辭方法分、根據(jù)修辭方法分: :比喻句、擬人句、排比句、反復比喻句、擬人句、排比句、反復句、對偶句、設(shè)問句、反問句等句、對偶句、設(shè)問句、反問句等 句式種類句式種類 句式不同，表達效果不同。句式不同，表達效果不同。 就語氣而言，若使用下列句式就語氣而言，若使用下列句式單重否定句、一般陳述句、反問句、單重否定句、一般陳述句、反問句、雙重否定句，越往后語氣越強。雙重否定句，越往后語氣越強。 例如：例如： 你不是壞學生。你不是壞學生。 你是好學生。你是好學生。 難道你是壞學生嗎？難道你是壞學生嗎？ 沒有人不說你是好學生。沒有人不

3、說你是好學生。 約定俗成的正反句，表達同一個意思。約定俗成的正反句，表達同一個意思。 例如：例如： 好熱鬧好不熱鬧好熱鬧好不熱鬧 好容易好不容易好容易好不容易 差點兒忘了差點兒沒忘差點兒忘了差點兒沒忘 小心摔了小心別摔了小心摔了小心別摔了 難免出問題難免不出問題難免出問題難免不出問題 難免要引起糾紛不免要引起糾紛難難免要引起糾紛不免要引起糾紛難免不引起糾紛。免不引起糾紛。 我懷疑他會不知道我懷疑他會不知道= =我懷疑他已經(jīng)知道我懷疑他已經(jīng)知道了了 除非你告訴他，他不會知道除非你告訴他，他不會知道= =除非你告除非你告訴他，他才會知道訴他，他才會知道陳述句：毒品毀掉了講師李小強的一生。陳述句：毒

4、品毀掉了講師李小強的一生。一般性敘述，沒著重強調(diào)。一般性敘述，沒著重強調(diào)。 疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師李小強一生？疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師李小強一生？強調(diào)毒品危害的肯定性。強調(diào)毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師李小強的一生??！感嘆句：毒品毀掉了講師李小強的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。著重于抒發(fā)感嘆語氣。被動句：講師李小強的一生被毒品毀掉了。被動句：講師李小強的一生被毒品毀掉了。強調(diào)重點是受事主語。強調(diào)重點是受事主語。 把字句：毒品把講師李小強的一生毀掉了。把字句：毒品把講師李小強的一生毀掉了。強調(diào)重點是動詞謂語。強調(diào)重點是動詞謂語。否定句：毒品不是沒有毀掉講師李小強的一生。否定

5、句：毒品不是沒有毀掉講師李小強的一生。強調(diào)事實的存在。強調(diào)事實的存在。選選 用用 句句 式式考查方式考查方式一般為選擇題（定位選句）一般為選擇題（定位選句）考查重點考查重點 主動句與被動句、否定句與肯定句、主動句與被動句、否定句與肯定句、陳述句與疑問句的選用陳述句與疑問句的選用突破方法突破方法（1 1）保持話題一致、句式一致、前后呼應，使語意連貫；）保持話題一致、句式一致、前后呼應，使語意連貫；（2 2）體現(xiàn)語意重點，使之適合語境重點的需要；）體現(xiàn)語意重點，使之適合語境重點的需要；（3 3）保持感情、語氣、風格的一致，使之與語境的感情協(xié)）保持感情、語氣、風格的一致，使之與語境的感情協(xié)調(diào)。調(diào)?；?/p>

6、本原則基本原則不改變原句基本意義不改變原句基本意義即根據(jù)即根據(jù)語境需要或題目規(guī)定語境需要或題目規(guī)定來選擇來選擇最恰當最恰當?shù)木涫健５木涫?。? 1）選用句式題的解答步驟）選用句式題的解答步驟: :審清題目要求，明確是保持上下文的連貫，審清題目要求，明確是保持上下文的連貫，還是突出強調(diào)某個意思，增強思考時的針對性。還是突出強調(diào)某個意思，增強思考時的針對性。 根據(jù)題目要求，分析所供語言材料，確定根據(jù)題目要求，分析所供語言材料，確定答題切入點。答題切入點。 選擇適合要求的選項或組織恰當?shù)脑~語組選擇適合要求的選項或組織恰當?shù)脑~語組合成句。合成句。 下列四句話，用的詞語相同，但語調(diào)的重點卻不同。其中下列

7、四句話，用的詞語相同，但語調(diào)的重點卻不同。其中分別強調(diào)分別強調(diào)“受話人受話人”和和“打電話打電話”這件事的一組是（這件事的一組是（） 他上午在家里是給我打了一次電話。他上午在家里是給我打了一次電話。 他上午是在家里給我打了一次電話。他上午是在家里給我打了一次電話。 他是上午在家里給我打了一次電話。他是上午在家里給我打了一次電話。 他上午在家里給我是打了一次電話。他上午在家里給我是打了一次電話。 A.B.c.D. 解析此題考查分析選擇句式的能力。解題的關(guān)解析此題考查分析選擇句式的能力。解題的關(guān)鍵是正確理解句中鍵是正確理解句中“是是”的作用。句中的作用。句中“是是”不表不表示判斷，它具有增強語氣、

8、突出強調(diào)的作用；在句示判斷，它具有增強語氣、突出強調(diào)的作用；在句中中“是是”后面緊挨的內(nèi)容即是要加強突出的部分。后面緊挨的內(nèi)容即是要加強突出的部分。由此看來，由此看來，句強調(diào)的是受話人；句強調(diào)的是受話人；句強調(diào)的是發(fā)句強調(diào)的是發(fā)話的地點；話的地點；句強調(diào)的是發(fā)話的時間；句強調(diào)的是發(fā)話的時間；句強調(diào)的句強調(diào)的是打了一次電話這件事本身。是打了一次電話這件事本身。 答案答案C 高考真題高考真題 （20102010湖南）湖南）5 5下列選項中的詩句填入下列選項中的詩句填入到京師到京師一詩一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検牵ó嫏M線處，恰當?shù)囊豁検牵?） 城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。城雪初消薺菜生，角門深巷少

9、人行。 ，此是春此是春來第一聲。來第一聲。 A A落紅滿地乳鴉啼落紅滿地乳鴉啼 B B柳梢聽得黃鸝語柳梢聽得黃鸝語C C春山一路鳥空啼春山一路鳥空啼 D D樓閣新成花欲語樓閣新成花欲語 解析：本題是詩句填寫題，較之去年的對聯(lián)填寫是解析：本題是詩句填寫題，較之去年的對聯(lián)填寫是異曲同工之妙。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、異曲同工之妙。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、對客觀事實的關(guān)注、對邏輯思維的把握三部分，只要讀對客觀事實的關(guān)注、對邏輯思維的把握三部分，只要讀懂了句子所描繪的懂了句子所描繪的“早春雪景空巷無人早春雪景空巷無人”的意義，那么的意義，那么就很容易選擇就很容易選擇“樹梢聽得黃鸝

10、語樹梢聽得黃鸝語”這一句填補空白。這一句填補空白。 答案：答案：B B （20102010福建）福建）16.16.閱讀下面的文字，回答問題。（閱讀下面的文字，回答問題。（3 3分）分） 在在20102010年上海世博會開幕式上，中外藝術(shù)家聯(lián)袂登年上海世博會開幕式上，中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺，奉獻了一臺美輪美奐的大型文藝晚會。臺，奉獻了一臺美輪美奐的大型文藝晚會。相約上海相約上海用歡快的歌舞、款款的深情，用歡快的歌舞、款款的深情， ；江河情緣江河情緣通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；民海納百川的胸襟和朝氣蓬

11、勃的活力；世界共襄世界共襄充充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對中國人民的滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。真誠祝愿。 （1 1）畫線的句子在語言表達方面存在錯誤，請找出并加）畫線的句子在語言表達方面存在錯誤，請找出并加以改正。（以改正。（1 1分）分）（2 2）填入文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┨钊胛淖謾M線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵? 2分）分） A.A.描寫了描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨看今夜鄜州月，閨中只獨看”的真實故事的真實故事 B.B.營造出營造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍的濃厚氛圍 C C吹響了吹響了“潮平兩

12、岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”的時代號角的時代號角 D.D.勾勒出勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象的美妙景象（1 1）解析：本題考查了對詞語的）解析：本題考查了對詞語的運用能力。美輪美奐形容房屋高大運用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來形容文藝晚會，可華麗，不能用來形容文藝晚會，可以用豐富多彩。以用豐富多彩。誤區(qū)警示：對成語的把握不到位，誤區(qū)警示：對成語的把握不到位，望文生義，沒注意成語的適用對象，望文生義，沒注意成語的適用對象，就可能照成無用。就可能照成無用。答案示例：答案示例：“美輪美奐美輪美奐”改為改為“豐豐富多彩富多彩”。（2 2）解析：

13、本題考查了語言的銜接。）解析：本題考查了語言的銜接。對本題的解答要緊扣上下文。因為前對本題的解答要緊扣上下文。因為前文文相約上海相約上海是歡快的歌舞，所以是歡快的歌舞，所以不能用不能用“描寫描寫”可以排除可以排除A A項，也不能項，也不能用用“吹響吹響”或或“勾勒勾勒”由此可以排除由此可以排除C C、D D兩項。因為是世博會，所以兩項。因為是世博會，所以B B項從形項從形式到內(nèi)容都是最合適的。式到內(nèi)容都是最合適的。誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項，考生如不能把握前后文就做不出項，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。正確選擇。 答案：答案：B B沙沙 場場 練

14、練 兵兵 （20102010衡陽、張家界聯(lián)考）語言銜接題衡陽、張家界聯(lián)考）語言銜接題 ( ( ) ) 迎接新中國成立迎接新中國成立6060周年，周年，“100100位為新中國成立作出突出貢獻的英位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和雄模范人物和100100位新中國成立以來感動中國人物位新中國成立以來感動中國人物”（簡稱（簡稱“雙百雙百”）評選活動，對于廣大中學生來說是評選活動，對于廣大中學生來說是_。 這是對英雄模范的深切緬懷，是對先進典型的熱情謳歌，更是對愛這是對英雄模范的深切緬懷，是對先進典型的熱情謳歌，更是對愛國主義精神的大力弘揚。億萬群眾穿越時空，國主義精神的大力弘揚。億萬群眾穿越

15、時空，_感悟英雄人物的崇高，增感悟英雄人物的崇高，增強愛國情感、陶冶道德情操、振奮民族精神。強愛國情感、陶冶道德情操、振奮民族精神。 A A、 一次震撼心魄的回顧，一次凈化心靈的洗禮。一次震撼心魄的回顧，一次凈化心靈的洗禮。 走近那些一代代中國人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋铮販匾欢味胃腥说挠⒆呓切┮淮袊硕炷茉數(shù)慕艹鋈宋?，重溫一段段感人的英模事跡，模事跡， B B、 一次凈化心靈的洗禮，一次震撼心魄的回顧。一次凈化心靈的洗禮，一次震撼心魄的回顧。 走近那些一代代中國人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?，重溫一段段感人的英走近那些一代代中國人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋铮販匾欢味胃腥说挠⒛Ｊ论E，模事跡， C C、 一次

16、震撼心魄的回顧，一次凈化心靈的洗禮。一次震撼心魄的回顧，一次凈化心靈的洗禮。 重溫一段段感人的英模事跡，走近那些一代代中國人耳熟能詳?shù)慕苤販匾欢味胃腥说挠⒛Ｊ论E，走近那些一代代中國人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋铮鋈宋铮?D D、 一次凈化心靈的洗禮，一次震撼心魄的回顧。一次凈化心靈的洗禮，一次震撼心魄的回顧。 重溫一段段感人的英模事跡，走近那些一代代中國人耳熟能詳?shù)慕苤販匾欢味胃腥说挠⒛Ｊ论E，走近那些一代代中國人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?，出人物，A A注意句子間內(nèi)在的邏輯關(guān)系注意句子間內(nèi)在的邏輯關(guān)系第一空先第一空先“回顧回顧”，才能，才能“凈凈化化”第一空先第一空先“走近走近”，才能，才能“重重溫溫” （2

17、0102010全國大聯(lián)考）全國大聯(lián)考）5 5填入下面橫線處的語句，銜接最填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是恰當一項是 情趣是感受來的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描繪情趣是感受來的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的。的。 A A情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照如自我容貌，意象則為對鏡自照 B B情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情

18、趣如自我容貌，意象則為對鏡自照如自我容貌，意象則為對鏡自照 C C情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌如對鏡自照，意象則為自我容貌 D D情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。A A 這段文字主要闡釋情趣與意這段文字主要闡釋情趣與意象之間的關(guān)系：象之間的關(guān)系：情趣情趣是先于意象是先于意象的，是抽象的；的，是抽象的；意象意象是在情趣基是在情趣基礎(chǔ)上的意識形態(tài)的物化，

19、是可以礎(chǔ)上的意識形態(tài)的物化，是可以描繪的，是具象的。描繪的，是具象的。 明確了這一點，再結(jié)合陳述明確了這一點，再結(jié)合陳述對象的分承性來考慮，問題就解對象的分承性來考慮，問題就解決了。決了。2 2、填到橫線上與上下文銜接較好的一項是、填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（ ）1818歲生日那天，又接到高考歲生日那天，又接到高考“錄取通知錄取通知書書”，_。A A不能不說是讓人樂得合不上嘴的一件事。不能不說是讓人樂得合不上嘴的一件事。B B不能說不是一件讓人樂得合不上嘴的事。不能說不是一件讓人樂得合不上嘴的事。C C不能不說是一件讓人樂得合不上嘴的事。不能不說是一件讓人樂得合不上嘴的事。D D不能不

20、讓人說是一件樂得合不上嘴的事。不能不讓人說是一件樂得合不上嘴的事。 1 1、從句式選用看，下列句子橫線上所填的語句，最恰當、從句式選用看，下列句子橫線上所填的語句，最恰當?shù)囊痪涫堑囊痪涫牵?） 雨聲漸漸停止了，窗簾后隱隱地透進清光來，推開窗戶一雨聲漸漸停止了，窗簾后隱隱地透進清光來，推開窗戶一看，呀，陰云散了，樹葉上的殘滴映著月牙兒，好似螢光千點，看，呀，陰云散了，樹葉上的殘滴映著月牙兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。閃閃爍爍地動著。_。 A A真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫。真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫。 B B難道苦雨孤燈之后，不能有這么一幅清美的圖畫嗎難道苦

21、雨孤燈之后，不能有這么一幅清美的圖畫嗎? ? C C我想，苦雨孤燈之后，肯定會有這么一幅清美的圖畫。我想，苦雨孤燈之后，肯定會有這么一幅清美的圖畫。 D D苦雨孤燈之后，我多么希望有一幅清美的圖畫啊！苦雨孤燈之后，我多么希望有一幅清美的圖畫啊！2 2、一天、一天, ,號稱號稱“調(diào)皮王調(diào)皮王”的小洪又的小洪又犯事了。班主任劉老師把他叫到辦犯事了。班主任劉老師把他叫到辦公室批評道公室批評道“你呀你呀 讓我怎么說你讓我怎么說你呢呢 光想到自己光想到自己 目中無人目中無人 目無目無法法”一語未了，小洪甩手而一語未了，小洪甩手而去去崩了。崩了。 如果你是劉老師你怎樣跟小紅如果你是劉老師你怎樣跟小紅談話讓

22、她認識到談話讓她認識到“光想到自己，目光想到自己，目中無人、中無人、 目無法紀目無法紀”的缺點的缺點 。我會以心平氣和的態(tài)度跟小洪說道：我會以心平氣和的態(tài)度跟小洪說道：“小小洪，有句俗話叫做洪，有句俗話叫做人無完人人無完人，每一個，每一個人都不可能是十全十美的，但是壞習慣其人都不可能是十全十美的，但是壞習慣其實都是通過你后天的思想、行為、舉止而實都是通過你后天的思想、行為、舉止而形成的哦，自然也就可以改變的形成的哦，自然也就可以改變的! !老師知老師知道你很聰明，但是就是有點頑皮了，單憑道你很聰明，但是就是有點頑皮了，單憑這一點，同學們都不會喜歡你的哦這一點，同學們都不會喜歡你的哦! !凡事凡事學會謙讓，懂得寬容他人，利人也利己，學會謙讓，懂得寬容他人，利人也利己，你說是嗎？你說是嗎？”