《趣味拼搭》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范本

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1、 趣味拼搭幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 趣味拼搭幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是筆者為大家收集的趣味拼搭幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 活動(dòng)分析： 重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 火柴棒若干根、記號筆、紙。 活動(dòng)過程：

2、 （一）變魔術(shù)，引出課題。 1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？ 2、出示兩個(gè)三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？ 3、教師變魔術(shù) （二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。 1、請小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。 2、請小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。 3、請小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。 （三）幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 1、出示記錄表，提出拼搭的要求。 2、教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。 3、活動(dòng)評價(jià)。 （1）幼兒評價(jià)：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？ （2）教師評價(jià)：表揚(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭

3、出較多圖形的幼兒。 活動(dòng)延伸： 請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？ 活動(dòng)反思： 1、讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。 為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。 2、數(shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。 數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自

4、明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。 3、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官。 有人說感覺器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。 4、了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。 低年級學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。 5、放手讓學(xué)生討論。 不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。第 3 頁 /共 3頁