2021-2022年初一期中考試測驗完整版(山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學)

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1、2021-2022年初一期中考試測驗完整版(山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學)選擇題下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )A. 匿笑 (n) 吝嗇(s) 確鑿(zo) 咄咄逼人(zhu)B. 靜謐(y) 篤志(d) 菡萏(dn) 眾目睽睽(ku)C. 憔悴(qio) 敧斜(j) 盔甲(ku) 淅淅瀝瀝(x)D. 秕谷(b) 蒞臨(l) 貪婪(ln) 踉踉蹌蹌(qing)【答案】D【解析】A.咄咄逼人(du)。B. 靜謐(m)。C. 敧斜(q)。故選D。選擇題下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A. 決別 皂莢樹 喜出望外 美不勝收B. 暢銷 綠茵茵 人跡罕至 油然而聲C. 分歧 趕趟兒 截然不同

2、 各得其所D. 倜儻 汗岑岑 人聲鼎沸 翻來覆去【答案】C【解析】A .訣別。B.油然而生。D. 汗涔涔。故選C。選擇題下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?)A. 灌木叢里又是哪只睡不著的小鳥還在呼朋引伴?B. 他十分勤奮,經(jīng)常不恥下問地向老師請教問題。C. 大家認為他提出的這條建議很有價值,都隨聲附和表示贊成。D. 一群打扮得花枝招展的少男少女正向我們這邊走來?!敬鸢浮緼【解析】A呼朋引伴,意思是呼喚朋友,招引同伴 。引:牽引,招引。常用于鳥類招呼同伴。使用正確。B“不恥下問”不以向地位低的人請教問題為恥。與語境不符。C “隨聲附和”自己沒有主見,別人怎么說就跟著怎么說。含貶義。D “花枝

3、招展”形容女子打扮得十分艷麗。不能用來形容男孩子。故選A。選擇題下列句子中沒有語病的一項是( )A. 一個人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。B. 據(jù)統(tǒng)計,2017年第一季度,國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比,增加大約12.7%左右。C. 深受讀者喜愛的楊絳先生,在不凡的一生中,留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D. 學校采取了各種預防措施,防止師生不患流感,確保全校師生健康安全?!敬鸢浮緾【解析】A項兩面對一面,刪掉“是否”;B項重復贅余,刪掉“大約”或“左右”;D項不合邏輯之否定不當,刪掉“不”。故選C。選擇題下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項是( )A. 朝花夕拾

4、是魯迅先生寫的回憶性散文集,從百草園到三味書屋五猖會父親的病范愛農(nóng)等都是其中的作品。B. 朝花夕拾中藤野先生是日本醫(yī)學教授,雖對魯迅友善,但身為留學生的魯迅因“匿名信”事件與之絕交。C. 城南舊事是臺灣女作家林海音的代表作。該作品講述了一段關(guān)于英子童年的故事,表達了作者對童年的懷念和對北京城南的思念。D. 城南舊事中蘭姨娘心地善良,敢于追求愛情。小英子撮合同住家中的德安叔與蘭姨娘,兩人相愛并一起離開?!敬鸢浮緽【解析】B項“與之絕交”有誤,應是:魯迅對藤野先生心存敬佩與感激之情。文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成小題。陳太丘與友期行 世說新語陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。

5、元方時年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓??”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧?!?】下列加點詞語解釋錯誤的一項是( )A. 陳太丘與友期行 期:日期 B. 相委而去 委:舍棄C. 下車引之 引:拉,牽拉 D. 元方入門不顧 顧:回頭看【2】下列各項中加點詞意義或用法相同的一項是( )A. 可以為師矣/東臨碣石,以觀滄海B. 相委而去/人不知而不慍C. 學而不思則罔/世說新語兩則D. 學而時習之/知之者不如好之者【3】下列對文章的分析和概括,不正確的一項是(

6、 )A. 陳太丘依照約會行事,當他的朋友失約時,他決然舍去,七歲的元方也懂得交友以信的道理,他的身上體現(xiàn)出古人崇尚誠信的理念。B. 本文中的“尊君”是尊稱對方的父親,“家君”是謙稱自己的父親。C. 首句“陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至”交代了事情的起因,對下文情節(jié)發(fā)展起鋪墊作用。D. 陳元方小小年紀有理有據(jù)駁倒父親的朋友,“友人”致歉后,陳元方喜不自禁。【答案】【1】 A【2】 D【3】 D【解析】【1】A. 陳太丘與友期行 期:約定?!?】A憑借/來。B表順承/表轉(zhuǎn)折。C就/篇、章。D都是代詞。故選D。【3】本題考查對文章內(nèi)容的理解。從原文“友人慚,下車引之,元方入門不

7、顧”中,可以看出“友人”致歉后,陳元方?jīng)]有理會,頭也不回走進屋內(nèi)。D項“陳元方喜不自禁”有誤。文言文閱讀閱讀下面文段,完成小題。振我過也晉中行文子出亡過于縣邑。從者曰:“此嗇夫,公之故人,公奚不休舍且待后車?”文子曰:“吾嘗好音,此人遺我鳴琴;吾好佩,此人遺我玉環(huán);是振我過也。以求容于我者,吾恐其以我求容于人也?!蹦巳ブ9瘴淖雍筌嚩硕I之其君矣。(選自韓非子)(注)中行文子:晉國大臣,即荀寅。中行,復姓:文子,謚號。嗇夫:本指農(nóng)夫,后用作小官名。奚:為什么。遺:贈送。振;這里是助長的意思。求容:求得容身。此指求取(別人)喜歡。【1】用“”給下面的句子斷句。(畫一處,將原句和答案寫在答題卡

8、橫線上)晉 中 行 文 子 出 亡 過 于 縣 邑【2】翻譯下面的句子。吾嘗好音,此人遺我鳴琴?!?】中行文子不肯住宿縣城的原因是_(用原文語句回答),這個故事啟示我們_。(用自己的話回答)【答案】【1】 晉 中 行 文 子 出 亡/ 過 于 縣 邑【2】 我曾經(jīng)喜愛音樂,這個人就贈送我鳴琴?!?】 第一空:吾恐其以我求容于人也; 第二空:示例看人識人不能只注重表面,而應該看清他的實質(zhì);示例社會上有些人的所作所為,往往是有目的,是功利性的;示例討好別人,助長自己過錯的人,是不能信賴的人?!窘馕觥俊?】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上,先對句子作簡單翻譯,初步

9、了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。這句話意思是“春秋時晉中行文子逃亡,經(jīng)過一個縣城?!睋?jù)此斷句為:晉中行文子出亡/過于縣邑。【2】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如:嘗:曾經(jīng)。遺:贈送。【3】本題考查對文章內(nèi)容及主題的理解。理解文中文子的話:“吾嘗好音,此人遺我鳴琴;吾好佩,此人遺我玉環(huán);是振我

10、過也。以求容于我者,吾恐其以我求容于人也?!笨商崛 拔峥制湟晕仪笕萦谌艘病弊鞔稹V行形淖幼R人,告誡了我們要警惕那些阿諛奉承、投其所好、不斷送禮的小人。他們既能向你諂媚討好,也能在必要時出賣你,去向新的主子討好。據(jù)此理解作答。譯文:春秋時晉中行文子逃亡,經(jīng)過一個縣城。侍從說:“這里管理縣邑的人,是先生您的老朋友,您何不休息一下,等待后面的車子呢?”文子說:“我曾愛好音樂,這個朋友就送我名琴;我喜愛美玉,這個朋友就送我玉環(huán)。這是個只會投合我來求取好處而不會規(guī)勸我改過的人。我恐怕他用我(作資本)向他人獻媚取寵?!庇谑茄杆衮?qū)車馳走。后來這個朋友果然扣下文子后面的兩部車子獻給他的新主子。詩歌鑒賞閱讀下面

11、的詩歌,完成小題。邊城思何遜(南北朝)柳黃未吐葉,水綠半含苔。春色邊城動,客思故鄉(xiāng)來。【1】請用生動的語言描繪詩歌前兩句“柳黃未吐葉,水綠半含苔”展現(xiàn)的畫面?!?】本詩表達了詩人_的情感。【答案】【1】 早春時節(jié),鵝黃色的柳芽微微冒出,還未伸展腰身;水色泛起綠意,一半是碧波蕩漾,一半是苔衣漂浮。【2】 由客居異地而產(chǎn)生的思念家鄉(xiāng)【解析】【1】本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象的能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?!傲S未吐葉,水綠半含苔”,寫的正是早春景象。柳色

12、黃而已,尚未吐出細葉;水色綠而已,苔衣尚未長成。描繪時注意抓住“柳黃”“水綠”“ 苔衣漂浮”的景象特點?!?】本題考查學生對作者情感的理解能力。解答時,需要反復誦讀詩歌,整體感知詩意,根據(jù)詩中意象,體會詩歌意境,揣摩詩人情感?!按荷叧莿?,客思故鄉(xiāng)來”春意萌動,春色逗露之時,飄泊邊城的游子,對時令和景物的變化特別敏感。忽見邊城楊柳色,已覺春色動地來。一個“動”字,把萌動的春意寫得活潑潑地。而這種敏感,正是由客居異地而產(chǎn)生的刻骨的鄉(xiāng)愁催發(fā)的。名句名篇默寫按要求填寫相應語句。我寄愁心與明月,_。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)_,風正一帆懸。(王灣次北固山下)枯藤老樹昏鴉,_,古道西風瘦馬。(馬致

13、遠天凈沙秋思)_,應傍戰(zhàn)場開。(岑參行軍九日思長安故園)不知何處吹蘆管,_。(李益夜上受降城聞笛)君問歸期未有期,_。(李商隱夜雨寄北)樹木叢生,百草豐茂。_ ,洪波涌起。(曹操觀滄海)十二章中“_,_。”講了興趣的培養(yǎng)對于學習非常重要。 【答案】隨君直到夜郎西 潮平兩岸闊 小橋流水人家 遙憐故園菊 一夜征人盡望鄉(xiāng) 巴山夜雨漲秋池 秋風蕭瑟 知之者不如好之者, 好之者不如樂之者【解析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難,注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“郎”“闊”“漲”“蕭瑟”等字詞的寫法。綜合性學習為了豐富校園生活,校學生會

14、準備在近期舉辦一次“小風箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想像,為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標語。(至少用上一種修辭手法)【答案】示例1:讓理想與風箏齊飛,讓希望與春天同在?。▽ε迹┦纠?:風箏飛滿天,快樂無止境!(夸張)示例3:放飛風箏,放飛理想,放飛美麗的心情?。ㄅ疟龋窘馕觥勘绢}考查擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語,需要緊扣主題“小風箏競飛”,語言簡明,句式整齊,富有號召力。至少用上一種修辭手法(比喻、對偶、排比、夸張等)。如對偶句:讓理想與風箏齊飛,讓希望與春天同在!答案不唯一。綜合性學習班主任計劃組織青春勵志會,擬分別圍繞“立志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已設計好前兩項,請你幫他設計第

15、三項。活動一:講“立志的青春”故事活動二:宣“拼搏的青春”誓言活動三:_【答案】示例1:看“奉獻的青春”電影示例2:做“奉獻的青春”好事【解析】本題考查學生活動的設計能力。班主任計劃組織青春勵志會,擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動,前兩項活動分別照應了“勵志”“拼搏”,很明顯第三個活動要以“奉獻”為中心,再按前兩個活動的格式去設計即可。前二者一個是“講”,一個是“宣”,第三個可以是“看”,設定為:看“奉獻的青春”電影?,F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章,完成小題。一只麻雀的故事 寧靜的夏日午后,一座宅院內(nèi)的長椅上,并肩坐著一對母子,風華正茂的兒子正在看報,垂暮之年的母親靜靜地坐在旁邊。忽然

16、,一只麻雀飛落到近旁的草叢里,母親喃喃地問了一句“那是什么?”兒子聞聲抬頭,望了望草叢,隨口答道:“一只麻雀?!闭f完繼續(xù)低頭看報。母親點點頭,若有所思,看著麻雀在草叢中顫動著枝葉,又問了聲:“那是什么?”兒子不情愿地再次抬起頭,皺起眉頭:“我剛才告訴過您了,媽媽,是只麻雀?!闭f完 A 手中的報紙,又自顧看下去。麻雀飛起,落在不遠的草地上,母親的視線也隨之起落,望著地上的麻雀,母親好奇地略一欠身,又問:“那是什么?”兒子不耐煩了, B 報紙,對母親說道:“一只麻雀,媽媽,一只麻雀!”接著用手指著麻雀,一字一句大聲拼讀:“m麻!qu雀!”。然后轉(zhuǎn)過身,負氣地盯著母親。老人并不看兒子,仍舊不緊不慢地

17、轉(zhuǎn)向麻雀,像是試探著又問了句:“那是什么?”這下可把兒子惹惱了,他揮動手臂比劃著,憤怒地沖母親大嚷:“您到底要干什么?我已經(jīng)說了這么多遍了!那是一只麻雀!您難道聽不懂嗎?”母親一言不發(fā)地起身,兒子不解地問:“您要去哪?”母親抬手示意他不用跟來,徑自走回屋內(nèi)。 麻雀飛走了,兒子沮喪地 C 報紙,獨自嘆氣。 過了一會兒,母親回來了,手中多了一個小本子。她坐下來翻到某頁,遞給兒子,點指著其中一段,說道:“念!”兒子照著念起來:“今天,我和剛滿三歲的小兒子坐在公園里,一只麻雀落到我們面前,兒子問了我二十一遍那是什么?,我就回答了他二十一遍,那是一只麻雀。他每問一次,我都擁抱他一下,一遍又一遍,一點也不

18、覺得煩,只是深感他的天真可愛”老人的眼角漸漸露出了笑紋,仿佛又看到往昔的一幕。兒子讀完,羞愧地合上本子,強忍淚水張開手臂摟緊母親,深吻著她的面頰原來,母親不是患有老年癡呆癥,只是看到麻雀,回憶起往昔母子間的親密,故意反復的提問。日記本中那位可愛的孩子,如今已長大成人,不再追著媽媽問“那是什么”,卻只是低頭自顧看報,對于身邊的母親,不再關(guān)懷。往日的溫馨已成追憶,眼前的他,僅僅被母親問了四遍就火冒三丈,不能耐煩。這是一個令人反思的故事:“二十一”與“四”之間的差距,不是數(shù)字,而是難以言說的愛!【1】通讀全文,梳理本文故事情節(jié)。母親的行為兒子的態(tài)度看麻雀飛落草叢,母親喃喃的問不在意(隨口)不情愿視線

19、隨著麻雀起落,母親好奇地問憤怒麻雀飛走,母親回屋,母親一言不發(fā)沮喪母親回憶小時候兒子追問的情景 【2】品味語言,回答問題。(1)結(jié)合語境,從詞的意義和表達效果角度品味第段加點詞。然后轉(zhuǎn)過身,負氣地盯著母親。(2)從人物描寫的角度賞析段劃線句子。兒子讀完,羞愧地合上本子,強忍淚水張開手臂摟緊母親,深吻著她的面頰【3】將下面的動詞分別填入順序依次為_,_,_。一抖 扔掉 合上【4】結(jié)合文章說說你對“二十一與四之間的差距,不是數(shù)字,而是難以言說的愛!”這句話的理解?!?】指出加點詞語的詞性。老人的眼角漸漸露出了笑紋(_),仿佛又看到(_)往昔的一幕?!敬鸢浮俊?】 看麻雀顫動枝葉,母親又問不耐煩不緊

20、不慢的轉(zhuǎn)向麻雀,母親試探的問羞愧【2】 (1)負氣在文中是賭氣的意思,寫出了兒子因為母親反復追問同一個問題而生氣,表現(xiàn)出了兒子的不耐煩。(2)劃線句子運用了神態(tài)描寫和動作描寫,生動地寫出了兒子讀完日記后被母親的深情感動,也表現(xiàn)出兒子對母親之前態(tài)度的愧疚?!?】 【4】 “二十一”是指母親回復了二十一次兒子相同的問題,一點也沒覺得不耐煩;“四”是指兒子只回答了母親四次同一個問題就憤怒了。兩種情況形成對比,突出贊美了母親的耐心和母愛的偉大,令人深思。【5】 名詞、 動詞【解析】【1】本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎上,審清題意,依據(jù)

21、題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。文中母親一共問了兒子四次:母親喃喃地問了一句“那是什么?”兒子聞聲抬頭,望了望草叢,隨口答。看著麻雀在草叢中顫動著枝葉,又問了聲:“那是什么?”兒子不情愿地再次抬起頭,皺起眉頭。母親的視線也隨之起落,望著地上的麻雀,母親好奇地略一欠身,又問:“那是什么?”兒子不耐煩了。母親一言不發(fā)地起身,兒子不解地問:“您要去哪?”母親抬手示意他不用跟來,徑自走回屋內(nèi)。文章第段:老人的眼角漸漸露出了笑紋,仿佛又看到往昔的一幕。兒子讀完,羞愧地合上本子。據(jù)此提取回答?!?】(1)本題的考點是詞語的表達效果。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語

22、本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感?!柏摎狻钡囊馑际琴€氣;文中母親反復問“那是什么”四次,結(jié)合上下語境“兒子不耐煩了”分析人物的情感。(2)本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格(情感、心理)特征,或是襯托、突出的特點,表達作者的感情?!靶呃⒌亍薄皬娙虦I水”運用了神態(tài)描寫,“合上本子”“張開手臂摟緊母親”“深吻著她的面頰”是動作描寫,寫兒子讀完日記后被

23、母親感動,表現(xiàn)出兒子的愧疚?!?】本題考查對詞語的運用,結(jié)合語境分析即可。文中兒子面對母親的四次重復提問,態(tài)度變化為:隨口、不情愿、不耐煩、憤怒。A處是第二次問,所以用“一抖”;B處是第三次問,用“合上”;C處麻雀飛走了,母親回屋,一言不發(fā),兒子很沮喪,用“扔掉”。【4】本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎上,結(jié)合上下文,分析句子的含意以及蘊含的感情。結(jié)合第段內(nèi)容分析,母親回復了二十一次兒子相同的問題,一點也沒覺得不耐煩;兒子只回答了母親四次同一個問題就憤怒了。兩人的態(tài)度形成鮮明對比,突出了母愛的偉大。二十一與四之間的差距,不是數(shù)字,而是難以言說的愛:是兒女窮盡一生也無法償還的虧

24、欠,那里面蘊含著太多牽掛;從小到大,從生到死,伴隨我們?nèi)松拿恳徊?,始終如一。父母深摯的愛,無時無刻不在沐浴著兒女們,毫無保留,毫無怨言,因為不求回報,才更加難以還清?!?】本題考查對詞性的理解。現(xiàn)代漢語中的詞語可分為實詞和虛詞兩類,實詞是表示實在意義的詞,有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞;虛詞是不表示實在意義而表示語法意義的詞,有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。有的詞語兼有幾個詞性,要根據(jù)語境具體分析。結(jié)合這個句子分析,“笑紋”是名詞,“看到”是動詞。作文按要求作文。請以“把我的快樂告訴你”為題目,寫一篇文章。要求:你可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達你的真情實

25、感;文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名,如需要,可用“”代替,否則扣分;不得抄襲;不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。【答案】把我的快樂告訴你天下所有的父母都有一個共同的心愿,那就是望子成龍,望女成鳳。我的媽媽也不例外。她希望我成為一名優(yōu)秀的人, 所以,從小她讓我學這個,學那個,你是我覺得我是那么的單一、乏味??墒堑任议L大以后,我卻覺得那是我生活中最快樂的時光。小時候,媽媽讓我學鋼琴、學拉丁舞、學薩克斯。每天我除了吃飯、睡覺,就是學習??粗鴦e的小朋友在外面快樂的玩耍,我心里很不是滋味。總覺得別人的爸爸媽媽是那么的開明,讓孩子在外面盡情玩耍,而自己的媽媽卻讓我學這么多,簡直是一個“法西斯”。可

26、隨著時光推移,我慢慢長大了,漸漸明白了媽媽的良苦用心,我覺得生活不再單一、乏味:我可以從優(yōu)美的鋼琴曲中獲得快樂,把跳舞當做一種游戲和鍛煉。每當我用薩克斯流暢的吹奏一首曲子時,我心里充滿了成功的喜悅,因為那是我辛勤汗水的結(jié)晶。媽媽經(jīng)常用一句話來激勵我,“臺上一分鐘,臺下十年功”。現(xiàn)在我逐漸領略了這句話的真諦,于是我更加努力的練習,功夫不負有心人,當我的鋼琴在佳木斯青少年比賽中獲金獎時,當我的舞姿可以在舞臺上展現(xiàn)給大家時,當我吹奏的薩克斯曲迎來陣陣掌聲時,我感到無比的自豪和快樂。此時我更加感謝為我付出那么多的媽媽,是她為我的一生撐起了一把快樂之傘,她是我快樂之旅中的領航人?,F(xiàn)在總有人問我,你學這么多,煩死了吧!我總會直視他的眼睛,大聲的告訴他:“我很快樂!”。【解析】該題目中有兩種關(guān)鍵詞,一個是“我的快樂”;一個是“告訴”,“快樂”是寫做一件事的心里感受,是因為生活的豐富多彩才有快樂的感受。題目中限定了是“自己的快樂”。寫作思路:幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然、買了新書、穿了新衣、學了新知識、長了新本事、交了新朋友,我們圍繞其中的快樂思路來寫即可。“告訴”可以理解為敞開心扉,分享給他人的思想。這道命題作文可寫的內(nèi)容很多,只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。寫作時可以有這樣的行文內(nèi)容:什么是快樂的;為什么快樂;獲得快樂的過程如何等。第 9 頁 共 9 頁

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