新版人教版七年級道德與法治上冊《換位思考與人為善》課件

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1、《換位思考與人為善》教學設計 一、學情分析： 處于青春期的孩子們，他們的想法大多先從自己的角度出發(fā),容易固執(zhí)地認為自己是唯一正確的,難于與人良好溝通,從他人的角度去看待事物。尤其作為現(xiàn)代社會的獨生子女，更是家里的“掌中寶”，在家中說一不二，較難體會到換位思考的重要性。在本節(jié)課當中通過多種故事及情境材料，運用視頻、情景劇等多種教學資源,幫助學生認識到換位思考的重要性,掌握換位思考的方法。 二、教學目標 1 .知識與技能:領會己所不欲,勿施于人的內涵；了解換位思考的含義、要求、實質；學會以欣賞的眼光看他人。 2 .過程與方法:通過自主學習法、情境分析法、小組合作法理解己所不欲勿施于人的內

2、涵,理解換位思考的實質。 3 .情感態(tài)度價值觀目標:初步形成理解他人、欣賞他人的態(tài)度三、教學重點難點 1 .教學重點:理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 2 .教學難點：明確“換位思考、與人為善”的實質和要求四、教學過程 （一）新課導入 教師活動：圖片導入，提出問題。在圖中你看到了什么？ 學生活動:思考并回答。（略） 教師活動：同一幅圖為什么不同的人看到的不一樣。 學生活動：回答。（略） 教師活動:總結。兩個人觀察的角度不同,得出的結論就不同。今天這節(jié)課我們《換位思考與人為善》。 設計意圖:通過心理學中有趣的雙關圖進行導入，吸引學生的注意力。激發(fā)他們的學習興趣，從而形象的認識到換位思考中“位”的重要性。 （二）新課講授 1.己所不欲勿施于人