《2016春浙美版美術(shù)六下第7課《巧妙的包裝》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016春浙美版美術(shù)六下第7課《巧妙的包裝》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七課巧妙的包裝一、教學(xué)目標(biāo)1了解包裝的設(shè)計(jì)功能和原則，掌握包裝盒設(shè)計(jì)的基本方法。2通過(guò)觀察對(duì)比和自主探索學(xué)習(xí)，明確包裝紙盒與平面展開圖的相關(guān)性，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)制作和實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)從平面到立體的轉(zhuǎn)變。3提高動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。二、教材分析1教材編寫思路。在我們的生活中，隨著物質(zhì)文化的豐富，人們對(duì)商品的需求和認(rèn)知也在發(fā)生著變化。其實(shí)，人和社會(huì)真正需要的不是包裝本身，而是包裝的功能。包裝的功能不僅僅是容納商品，還有保護(hù)商品的安全、便于運(yùn)輸、美化商品、促進(jìn)銷售的功能，甚至還有環(huán)保、宣傳的功能。我們能從商品包裝的設(shè)計(jì)變化深切感受到人文科技的進(jìn)步，時(shí)代創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，也體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者思維的創(chuàng)新性和時(shí)尚性。本
2、課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)制作包裝盒，讓學(xué)生感知設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力。教師可引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，根據(jù)需要選擇樣式，并選用適宜的紙質(zhì)材料，設(shè)計(jì)平面展開圖，并運(yùn)用多種方法，裝飾制作包裝盒。2重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：合理規(guī)劃設(shè)計(jì)包裝盒的平面展開圖，進(jìn)行包裝盒制作。難點(diǎn)：包裝盒平面展開圖的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。（教師）商品包裝若干個(gè)、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)單等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1自主選擇，初步感知。(1) 周末如果帶禮物去朋友家做客，你覺(jué)得我可以這樣拿去嗎？(引出課
3、題(2) 怎樣做會(huì)更好？請(qǐng)你來(lái)選擇最佳方案。(學(xué)習(xí)單。)(3) 小結(jié)：適當(dāng)?shù)陌b，可以表達(dá)我們的誠(chéng)意。而商家對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行包裝不僅僅是為了容納物品，還有保護(hù)商品的安全、便于運(yùn)輸、美化商品、促進(jìn)銷售的功能。2引導(dǎo)欣賞，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。(1) 你能發(fā)現(xiàn)這些包裝設(shè)計(jì)的巧妙之處嗎？(2) 你還見過(guò)哪些有特點(diǎn)的包裝？3比較分析，加深理解。(1)我們要怎樣設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒呢？(量體裁農(nóng)、平面圖設(shè)計(jì)、裝飾、立體制作，)(2)比較立方體平面圖與實(shí)物包裝盒的平面展開圖。設(shè)疑：是否可以做成包裝盒？(3) 修改與選擇，完成學(xué)習(xí)單2。4合理沒(méi)計(jì)，鼓勵(lì)實(shí)踐。(1)明確作業(yè)要求和建議。作業(yè)：選擇一張8K彩卡紙，設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒
4、。建議：可以獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)平面展開圖，也可以模仿或者放火示范平面圖，意方法。(2)欣賞與交流：我要為哪種物品設(shè)計(jì)包裝盒？是什么樣式的？5實(shí)際操作，內(nèi)化提升。小組交流：說(shuō)一說(shuō)，自己設(shè)計(jì)包裝盒時(shí)的小發(fā)現(xiàn)、小竅門；評(píng)一評(píng)，哪個(gè)包裝盒制作得最結(jié)實(shí)、完整、細(xì)致。6欣賞遷移，明確任務(wù)。思考：包裝盒上還可以用什么裝飾會(huì)使其更美觀有趣？下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行包裝盒的設(shè)計(jì)與裝飾。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等（教師）商品包裝若干個(gè)、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)單等。教學(xué)過(guò)程1多維欣賞，強(qiáng)調(diào)人文。觀察思考：這些包裝的外部裝飾有什么特點(diǎn)？（醒目、自然、科學(xué)、人文、理解、好感。）教師總結(jié)：一個(gè)好的包裝在注意個(gè)性化設(shè)計(jì)的同時(shí)，還要針對(duì)適用人群作人性化考慮，要環(huán)保低碳，要自然相融，其實(shí)這是一切設(shè)計(jì)的理念。2學(xué)生制作，關(guān)注方法。說(shuō)一說(shuō)，你想怎樣讓你的設(shè)計(jì)更完美，更人性化一些？（圖案、工具、材料、方法。）3展示評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)參與。說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的包裝盒的巧妙之處。這個(gè)包裝盒你準(zhǔn)備怎么用呢？4拓展視野，遷移結(jié)束。沒(méi)計(jì)無(wú)處不在，小到衣食住行，大到科技航空，做有心人，讓設(shè)計(jì)更好地服務(wù)于人，愉悅生活
2016春浙美版美術(shù)六下第7課《巧妙的包裝》
