《人教版物理 九年級全一冊上學期第一第三節(jié)比熱容同步講義（word）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版物理 九年級全一冊上學期第一第三節(jié)比熱容同步講義（word）（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第二講 比熱容教學目標：1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種特性 2.通過比熱容的實驗，題會控制變量的方法在實驗中的作用3.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象，感受物理知識與生活的密切聯(lián)系4.會進行簡單的吸放熱計算課時數(shù)：2知識點梳理：知識點一：比熱容1.定義： 質量的某種物質，在溫度升高時 與它的 和 乘積之比，叫做這種物質的比熱容。比熱容用符號 來表示。 定義： 質量的某種物質，溫度每升高(降低） 所吸收（放出）的熱量，叫做這種物質的比熱容。2.定義式： 。單位： 。3.認識比熱容：水的比熱容c水= 。 其物理意義是： 。4.比熱容是物質的一種 ，某種物質的比熱容可通過Q、m、t依據(jù)
2、得出，但不會因Q、m、t的不同而 。知識點二：生活現(xiàn)象解釋1. 水的比熱容比沙子 ，青島被譽為現(xiàn)代“避暑山莊”是因為：和內蒙古相比在同樣受熱時，水吸收熱量和沙子相比 ，由于水的比熱容較 ，根據(jù)公式 ，在相同情況下沙子的溫度變化比海水的 。到了晚上得時候，沒有陽光，水和沙子得溫度 ，在相同情況下，水得溫度下降比沙子 。因此沿海地區(qū)得晝夜溫差較小。2. 暖氣中用水做傳熱介質是利用了水的 比熱容較大的性質；根據(jù)公式 ，在 相同時，由于水的比熱容較 ，水放出 多。所以，水在放熱過程中內能 減少，溫度降低。3. 發(fā)動機得冷卻液往往用水，是因為水得 較大，在吸收相同熱量時，水得溫度變化比較 ，因此常用水做
3、冷卻劑。知識點三：實驗1.比熱容概念的建構器材燒杯、 相等的水和煤油、兩個規(guī)格相同的電加熱器、溫度計、 。裝置過程兩只燒杯中盛有 相同的水和煤油，用電加熱器加熱2分鐘，我們發(fā)現(xiàn) 溫度升高的高，若升高相同的溫度， 加熱時間長， 吸收的熱量多。結論一定質量的某種物質，溫度升高時吸收的熱量與 之比，叫做這種物質的比熱容，在數(shù)值上等于 質量的某種物質溫度升高 所吸收的熱量。方法實驗中用 來反映物質吸收的熱量，這種研究方法是 。討論電加熱器工作時，將 能轉化為內能；水吸收熱量，溫度升高，內能發(fā)生了 。知識點四：圖像1.如圖，質量相等得甲乙兩種物質，比熱容大的是 。若乙為水，則，甲的比熱容為 。2.在“探
4、究不同物質吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內，用相同的電加熱器同時加熱記錄相關數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象(不計熱量損失)(1)實驗時，選用初溫和_均相等的甲、乙兩種液體(2)加熱10 min，甲吸收的熱量_(選填“大于”“小于”或“等于”)乙吸收的熱量(3)若甲、乙兩種液體吸收的熱量相等，_液體升高的溫度大些(4)甲、乙兩種液體中，_液體的比熱容較大知識點五：計算根據(jù)比熱容的公式變形可得Q= ，t= ，m= 。1.某液體的沸騰圖象如圖所示，該液體的質量為0.2kg，前4min吸收的熱量是6.72104J，則此液體的沸點為_，比熱容_2.2kg的水，溫度從2
5、0升高了50，吸收了多少熱量？（請寫出計算過程）3.如圖是200g的某物質熔化的熔化圖象，它在CD段吸收的熱量是多少？(請寫出計算過程)強化訓練：第一部分：1.由c，關于同一種物質的比熱容c，下列說法正確的是（ ）A若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍 B若質量增大一倍，則比熱容減至一半C若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍 D無論質量多大，比熱容都一樣2.關于比熱容,下列說法正確的是（ ）A. 比熱容是物質的屬性之一，它的物理意義是反映物質吸熱或放熱本領的大小B. 只要溫度升高相同，比熱容小的物體一定比比熱容大的物體吸收的熱量小C. 溫度高的物體比溫度低的物體的比熱容大D. 比熱容
6、跟物體的質量有關，質量大的物體的比熱容大3.請你想象一下，假如“水的比熱容變?yōu)樵瓉淼?/10”，則可能會出現(xiàn)（ ）A.夏天到海邊，海水比沙子燙腳 B.提起同體積的水比原來更輕一些C.沿海地區(qū)的夏季比內陸地區(qū)涼爽 D.水在零攝氏度不能結冰4.水比熱容較大的性質在日常生活中有廣泛的應用，下列事例中不是應用這一性質（ ）A. 北方冬天，用熱水循環(huán)來供暖 B. 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗凍壞C. 用水冷卻汽車的發(fā)動機 D. 夏天給教室灑水,感覺涼爽5.某同學從下表提供物質的的比熱容中，得出以下幾個結論，其中錯誤的是（ ）A用水來冷卻汽車發(fā)動機效果比較好B液體的比熱容都比固體大 C同種物質在不同的狀
7、態(tài)下比熱容可能不同D質量相等的銅和鉛升高相同的溫度，銅吸收的熱量多6.銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍.質量相同的銅塊和鉛塊,若它們升高的溫度之比為1：2,則它們吸收的熱量之比為（）A. 2 : 3 B. 3 : 2 C. 1 : 6 D. 6 : 17.A、B兩物體質量相等，溫度均為10；甲、乙兩杯水質量相等，溫度均為50.現(xiàn)將A放入甲杯，B放入乙杯，熱平衡后甲杯水溫降低了4，乙杯水溫降低了8，不考慮熱量的損耗，則A、B兩物體的比熱容之比為（ ）A. 4：9B. 3：5 C. 2：3 D. 1：28甲乙兩種物質的初溫分別是20和30它們的比熱容之比為2：1，質量之比為3：2，吸收了相同的熱量，最
8、終甲的溫度是50，則乙最終溫度是（）A90B120C10D409.質量和初溫度都相同的水和銅塊，分別吸收相同的熱量后將銅塊投入水中(c水c銅，不計熱損失)則（ ）A. 水的溫度升高，銅塊的溫度降低，且水升高的溫度和銅塊降低的溫度相同B. 水的溫度降低，銅塊的溫度升高，且水降低的溫度和銅塊升高的溫度相同C. 水的溫度升高，銅塊的溫度降低，且水增加的內能和銅塊減少的內能相同D. 水的溫度降低，銅塊的溫度升高，且水減少的內能和銅塊增加的內能相同10.（多選）關于物質的比熱容，下列說法中不正確的是（ ）A. 比熱容是物質的一種屬性，只和物質的種類有關B. 因為水的比熱容較大所以比較適合做冷卻劑C. 同
9、種物質質量越大比熱容就越大D. 物質的狀態(tài)發(fā)生變化時其比熱容一般會發(fā)生變化11.（多選）為研究不同物質的吸熱能力，小雨同學用兩個完全相同的酒精燈，同時分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體加熱，溫度隨時間的圖象如圖所示下列說法中錯誤的是（ ）A. 通過加熱時間來比較甲、乙吸熱的多少，這是轉換法 B. 要使甲、乙升高相同的溫度，應給乙加熱更長的時間 C. 吸熱能力用比熱容表示，溫度越高，比熱容越大 D. 甲、乙比較，甲的吸熱能力強12.（多選）用相向的電加熱器分別對質量相等的甲和乙兩種液體加熱(不計熱量損失)，如圖是甲和乙的溫度隨加熱時間變化的圖象，下列說法正確的是: A.甲的比熱容與乙的比熱容
10、之比為2:3B.甲的比熱容與乙的比熱容之比為1:2:C.對甲和乙都加熱10分鐘，甲吸收熱量比乙吸收熱量多D.讓甲和乙升高相同的溫度，乙吸收熱量較多13.（多選）根據(jù)下表中提供的“一些物質的比熱容”判斷，下列說法中正確的是( )A質量相等的銅和鐵，若升高的溫度之比是2:3，則它們吸收的熱量之比是13:23； B水的比熱容較大，在相同條件下，水吸收的熱量較少，因此用水來冷卻汽車的發(fā)動機效果比較好；C質量相同的酒精和水銀兩種液體升高的溫度與加熱時間的圖像如圖所示，則a是水銀；D由于水的比熱容比砂石的比熱容大，所以沿海地區(qū)的氣溫就比內陸地區(qū)氣溫高幾種物質的比熱容（J/kg）水4.2103銅0.3910
11、3酒精2.4103鐵0.46103水銀0.14103砂石0.92103第二部分：1.比熱容概念建構：過程如右圖所示，兩只燒杯中盛有 相同的水和油，用同樣的電加熱器加熱。 使水和油都升高20，我們發(fā)現(xiàn) 加熱的時間較長。結論上述現(xiàn)象表明質量相等的不同物質升高 溫度時，吸收的熱量一般是不同的，為了表示物質的這種性質上的差別，物理學中引入了比熱容這個物理量。定義是： 的某種物質， 溫度升高 時，所吸收的熱量與它的質量和升高溫度的乘積之比。方法實驗中通過 不同，反映出物質吸收熱量多少不同，這種研究方法是 。2.探究物質的吸熱能力，通常有兩種方案：方案一：取相同質量的兩種物質，吸收相等的熱量，比較溫度的變
12、化。方案二：取相同質量的兩種物質，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。實驗中使用相同的酒精燈對進行加熱，通過 可知吸收熱量的多少。下表是某小組探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請你將表格空缺內容填充完整。液體名稱液體質量m/g初溫t1/末溫t2/加熱時間t/min物體吸熱情況“多”或“少”甲1030406乙1030403分析表中信息，小明采用的是方案 （選填“一”或“二）：分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結論： 如果在甲、乙兩種液體中選擇一種作為冬天取暖的暖氣中充裝的液體，應選 液體更加合適。3.回顧實驗和探究: (請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)為了研究不同物質的吸熱能力是否相同，小雨用
13、了同樣的酒精燈加熱相同質量的水和煤油，數(shù)據(jù)如下: 如果使水和煤油都升高10,我們發(fā)現(xiàn)給 加熱的時間長，這表明 相等的不同物質升高_ 溫度時，吸收的熱量一般是_的， 由此引入比熱容這個物理量。_ _質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量 與它的 _和_ 乘積之比叫做這種物質的比熱容.水和煤油吸熱的多少是通過 來反映(選填 “溫度計示數(shù) 或“加熱時間”)。這種研究問題的方法我們稱之為 法。實驗前要控制的物理量是 (只寫出一個就可以)。小雨解釋了家中暖氣片內用水做循環(huán)物質的原因:因為水的比熱容比較 。 運用比較法并由表可知:煤油的比熱容為 J/ (kg).第三部分：1.為什么夏季沿海地區(qū)較內陸地區(qū)涼
14、爽？答：這是因為水的比熱容較_，在同樣受熱時，吸收的熱量_，而水的溫度變化比較_，因此，在受太陽照射條件相同時，內陸地區(qū)的夏季比沿海地區(qū)溫度高。2. 爸爸告訴他家里的暖氣片中是用水而不是用油作熱源。（運用所學知識解釋現(xiàn)象）3. 到沙灘散步時感到沙子很熱而海水較涼。（運用所學知識解釋現(xiàn)象）第四部分：1.用涼水冷卻滾燙的雞蛋，雞蛋內能是通過_的方式改變的如果水的質量為1kg，初溫為20，雞蛋取出時水溫為30，水吸收的熱量為 Jc水4.2103J/(kg)2.一定質量的水從20升高到70，吸收了4.2104J的熱量，求水的質量是多少？(請寫出計算過程)3.某液體的沸騰圖象如圖所示，該液體的質量為0.
15、2kg，前4min吸收的熱量是6.72104J，則此液體的沸點為_，比熱容_4.將質量為4 kg的冷水與質量為3 kg溫度為80 的熱水混合后，末溫度為40 ，不計熱量損失，則(1)熱水放出的熱量是多少焦耳？(2)冷水原來的溫度是多少攝氏度？5.一個家用熱水器的容積為80L,裝滿水后開啟切熱功能。使水的溫度升高10,水需要吸收多少熱量? 6.420g 某合金加熱到 102，然后投進溫度為 12的 100g 水里，混合后待示數(shù)穩(wěn)定時的溫度為 22， 求此合金的比熱容？ 驗收訓練1.請根據(jù)如表中提供的信息，回答下列問題：（1）由于水比沙石的比熱容大，相同質量的水和砂石，吸收或放出相等的熱量，水升高
16、或降低的溫度比砂石 ，所以沿海地區(qū)的晝夜溫差比內陸地區(qū) 。（兩空均選填“大”或“小”）（2）一杯質量為0.2kg的水，溫度從70降到20，在此過程中，水放出的熱量為 J，水的比熱容 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。（3）冷卻食品時，0的水與0的冰相比，用 冷卻效果更好，你判斷的依據(jù)是 。2.甲、乙兩個物體的比熱容之比為2：1.若使它們升高相同的溫度，吸收的熱量之比為3：1，則甲、乙兩個物體的質量之比為（ ）A. 1：2B. 2：1C. 3：2D. 4：13.兩個質量不同的金屬塊，放出相同熱量，降低相同溫度，則（ ）A. 質量大的金屬塊的比熱容一定大B. 質量大的金屬塊的比熱容一定小C.
17、質量大的金屬塊的比熱容可能大D. 兩個金屬塊的比熱容有可能相同4.一杯水，溫度由30加熱到50時吸收的熱量為Q1，再由50加熱到70時吸收的熱量為Q2，Q1與Q2的大小關系為（ ）A. Q1Q2 B. Q1Q1 C. Q1=Q2 D. 無法判斷5.有經驗的面點師傅在用手從蒸籠里拿剛蒸熟的饅頭之前，總是先用手蘸上少許涼水.面點師傅這樣做，主要的道理和目的是（ ）A. 利用涼水先對手進行冷卻，同時由于水的比熱容又較大，避免手被燙傷B. 利用涼水蒸發(fā)吸熱，以降低手的溫度，避免手被燙傷C. 利用涼水蒸發(fā)吸熱，以迅速降低籠內水蒸氣的溫度，避免手被燙傷D. 利用涼水把手與熱饅頭隔開，以避免手被燙傷6.湖南省素有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。種植的水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防霜凍。其中隱含的物理知識是水的 較大，如果某秧田中有3000kg的水，當水溫度降低5時，它放出 J的熱量。14 / 14
人教版物理 九年級全一冊上學期第一第三節(jié)比熱容同步講義（word）
