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1、《第2節(jié) 功率》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是功率,并能說(shuō)出功率的物理意義。
2.知道功率的計(jì)算公式和單位,能說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行計(jì)算。
3.通過(guò)體驗(yàn)建立功率概念的過(guò)程,學(xué)習(xí)比較的方法；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),滲透STS觀念。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)規(guī)律的習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
功率的概念和利用公式計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)功率意義的理解。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
如圖所示,比較人工挖土與機(jī)械挖土。你能提出什么問(wèn)題？
今天，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)《第2
2、節(jié) 功率》。（板書(shū)課題）
二、自學(xué)互研
（一）比較做工的快慢
獨(dú)立思考并完成：
1.一個(gè)大人和一個(gè)小孩一起爬相同的樓梯,所用時(shí)間相同,他們做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？
答：爬相同的樓梯,大人比小孩質(zhì)量大,他們移動(dòng)的距離相同,兩者做功卻不同,大人比小孩做的功多。
兩人在相同時(shí)間內(nèi)爬完樓梯,做功快慢不相同,大人比小孩快。
2.比較物體做功快慢有哪兩種方法？
答：(1)做功相同時(shí),比較物體做功時(shí)間的長(zhǎng)短,時(shí)間短的做功快。
(2)做功時(shí)間相同時(shí),比較物體做功的多少,做功越多,做功越快。
3.如圖所示是建筑工地常用來(lái)搬運(yùn)磚塊的兩種機(jī)械(滑輪組和起重機(jī)),觀察圖中甲、乙兩圖,可獲得
3、的信息有做相同的功,起重機(jī)比滑輪組所需時(shí)間少,觀察圖中丙圖和丁圖可得出：在相等的時(shí)間內(nèi),起重機(jī)比滑輪組做的功多。
（二）功率
自主閱讀教材P65～66的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成：
4.在物理學(xué)中,用功率表示做功的快慢。功與做功時(shí)間之比叫做功率,它在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)所做的功。
5.功率公式為P＝,其中P表示功率,單位瓦特；W表示功,單位焦耳；t表示時(shí)間,單位秒。
6.如圖所示在“挑戰(zhàn)自我”節(jié)目里,挑戰(zhàn)者用穿在鼻孔里的繩子拉著質(zhì)量為2 000 kg的車(chē),在水平路上用了5 min將車(chē)?yán)瓌?dòng)了400 m,做了3×105焦的功,則他的水平拉力是750 N,他的功率為1000 W。
(第6題
4、圖) (第7題圖)
7.在體育考試中,小明投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,若實(shí)心球重20 N,從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中,球下降的高度為2.7 m,用時(shí)約0.75 s,則球下降過(guò)程中重力做功為54J,功率為72W。
三、合作探究
對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。
群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn),并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。
四、交流展示
方案 現(xiàn)有30包大米,總質(zhì)量為150 kg,小明想盡快將它們搬上10 m高處的庫(kù)房,如圖為小明可以提供的用于搬運(yùn)物體的功率與被搬運(yùn)物體質(zhì)量之間的關(guān)系圖像,由圖可知他可以提供的最大功率為50W；為盡可能快地
5、將大米搬上庫(kù)房,他每次應(yīng)搬3包,若每次下樓時(shí)間是上樓時(shí)間的一半,則他最快完成搬運(yùn)任務(wù)并返回原地所用的時(shí)間是450s。(g取10 N/kg)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第2節(jié) 功率
1.比較做工的快慢
2.功率
六、教學(xué)反思
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