《小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀察螞蟻》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科：科學(xué) 年級(jí)： 四年級(jí) 主備人： 湯光杰 執(zhí)教人：湯光杰
學(xué)習(xí)內(nèi)容
9 觀察螞蟻
課時(shí)
1節(jié)
課型
觀察課
教材分析
本課以學(xué)生非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物作為觀察對(duì)象，整個(gè)過(guò)程富于探索性。本課把觀察的對(duì)象確定為螞蟻，通過(guò)觀察螞蟻的外形的特征，生活習(xí)性，形成螞蟻較全面的認(rèn)識(shí)，為下一課認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。
2．經(jīng)歷探究捉螞蟻、觀察螞蟻的過(guò)程，能自己想辦法解決探究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，能按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特征
2、。
3．經(jīng)歷觀察螞蟻生活習(xí)性的過(guò)程，感受到觀察、研究小動(dòng)物的樂(lè)趣。
4、用材料制作螞蟻模型，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)螞蟻的外形特點(diǎn)。
5、能將研究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。
6、在活動(dòng)中體會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)觀察，知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，能按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教具準(zhǔn)備：說(shuō)明螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的課件或掛圖。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)盒或透明的瓶子、干凈的毛筆、放大鏡、羽毛、白紙、水槽、餅干、白糖。
3．制作材料：橡皮泥、牙簽或火柴棒。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
3、
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
【準(zhǔn)備誘發(fā)】
螞蟻是我們的老朋友，同學(xué)們想不想去看望這位老朋友呢?看望老朋友可別忘了帶上它喜歡的禮物，螞蟻喜歡吃什么呢?(把螞蟻當(dāng)做老朋友體現(xiàn)了人與自然和諧相處，以朋友的身份去探望使學(xué)生對(duì)螞蟻有一種親近的感覺(jué)，攜帶禮物既是日常禮儀又為后面的觀察做準(zhǔn)備。)
【我會(huì)自學(xué)】
螞蟻的鄰居住著哪些動(dòng)植？螞蟻與它們相處得好嗎?螞蟻的家門(mén)口又有哪些非生物，它們對(duì)螞蟻的生活有怎樣的影響?
學(xué)生在老師的提示下提出自己想探究的問(wèn)題。
【點(diǎn)撥導(dǎo)思】
你還記得螞蟻的家嗎?還能找著螞蟻的家嗎?螞蟻的家是什么樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶螞蟻的生活地點(diǎn)，尋訪螞蟻生活的地方，了
4、解螞蟻的生活環(huán)境。)
【我會(huì)探究】
．一、了解螞蟻的外形。
(1)畫(huà)螞蟻
(2)與真實(shí)的螞蟻比較一下，怎樣才能看清楚螞蟻的真面目呢?
二、學(xué)生交流，老師指導(dǎo)。
讓學(xué)生對(duì)自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)與實(shí)物的對(duì)比看看哪里畫(huà)得像，哪里畫(huà)得不像?在點(diǎn)評(píng)中讓學(xué)生認(rèn)清螞蟻的身體分為哪幾部分？有幾只眼睛？幾只觸角？
三、探究螞蟻的生活習(xí)性。
（1）螞蟻喜歡吃什么食物？
（2）螞蟻是怎樣搬運(yùn)食物的？
（3）螞蟻是怎樣傳遞信息的？
（4）螞蟻會(huì)游泳嗎？
【反饋測(cè)評(píng)】
通過(guò)對(duì)螞蟻的觀察，你有什么收獲?
【我能達(dá)標(biāo)】
（1）對(duì)螞蟻的形體結(jié)構(gòu)有了比較全面的認(rèn)識(shí)后請(qǐng)一位同學(xué)再畫(huà)一只螞蟻，其他同學(xué)補(bǔ)充和修正。
（2）小組合作，做一個(gè)螞蟻模型。(展示、評(píng)價(jià)作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螞蟻的形體結(jié)構(gòu)。)
課后反思：
小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) (2)
