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1、 ?動態(tài)電路?專題復習目標1.讓學生熟練利用歐姆定律的根底上掌握動態(tài)電路的分析。2.滑動變阻器在電路中的應用及電流表和電壓表在電路中的動態(tài)作用。3.會分析開關的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化；4.利用例題的講解讓學生加深對電路分析過程的理解教學重點：電路過程的分析教學難點：對物理量發(fā)生變化的電路的理解教學工具：多媒體教學方法：講授法、動態(tài)分析法教學課時：2課時教學過程：一、 回憶引入： 1、學生回憶電學中三個最根本的物理量 2、讓學生回憶串并聯電路中電阻變化的特點歐姆定律容、滑動變阻器原理及連接引出：電路中物理量在不同的時間有所變化，理解動態(tài)電路的概念二、復習專題一：動態(tài)電路 1、動態(tài)電
2、路 ：由于開關的通斷、滑動變阻器滑片的移動導致電路中的物理量發(fā)生變化的電路。 2、動態(tài)電路的類型： 1、滑動變阻器阻值變化引起的電路變化問題 2、開關通斷引起的電路變化問題二：動態(tài)電路的分析第1種類型、滑動變阻器引起的變化 例題1 如下圖的電路中，電源電壓保持不變。開關S閉合，將滑動變阻器的滑片P向右移動，以下說確的是 A. 電流表示數變小，電壓表示數變大B. 電流表示數不變，電壓表示數變小C. 電流表示數不變，電壓表示數不變D. 電流表示數變大，電壓表示數變小P右移R2不變R總不變I不變A不變V變小 例題2：當S閉合，滑片P向右滑動時(1)電流表的示數將_(2)電壓表的示數將_P右移RR總I
3、思考：電流表電壓表示數變化的原因是什么？電阻發(fā)生了變化練習1如下圖，電源電壓保持不變，閉合開關，將滑動變阻器的滑片向右移動。電表的變化情況是( )A電壓表和電流表示數都變小B電壓表和電流表示數都變大C電壓表示數變大，電流表示數變小D電壓表示數變小，電流表示數變大P右移RR總IAV ？2在如下圖的電路中，當開關閉合后，滑動變阻器滑片P向右移動時，對電表讀數的變化，分析正確的選項是 A電流表A、電壓表V1示數都減小，電壓表V2示數增大 B電流表A、電壓表V1示數都變大，電壓表V2示數變小 C電流表A的示數減小，兩電壓表示數不變D三個電表的示數都不變第二種類型、開關斷開與閉合引起電路的變化例題 1
4、如下圖的電路中，電源電壓恒定不變， 當開關S閉合時 A電壓表示數變小，電流表示數變小，燈變暗B電壓表示數變大，電流表示數變大，燈變亮C電壓表示數不變，電流表示數不變，燈的亮度不變D電壓表示數不變，電流表示數變小，燈變暗S斷開 S閉合R不變I不變U不變燈泡亮度不變斷開例題2：在如下圖的電路中，將開關K由斷開到閉合時，電流表的示數將_，電壓表的示數將_(均填“變大“變小或“不變)。閉合開關由斷開到閉合R I A V 思考：電流表電壓表示數發(fā)生變化的原因是什么？開關的通斷練習1S1 S2閉合、如下圖電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S1、S2，兩燈都發(fā)光；當把開關S2斷開時，燈泡L1的亮度及電流表示
5、數的變化情況是 AL1亮度增大，電流表示數不變BL1亮度不變，電流表示數不變 CL1亮度不變，電流表示數變小S1 S2閉合DL1亮度減小，電流表示數變小S2斷開 2、如下圖的電路中，R1、R2均為定值電阻，電源電壓不變，閉合開關S1、S2，兩電表均有示數。假設斷開開關S2，那么 A電流表的示數變大，電壓表的示數變小B電流表的示數變小，電壓表的示數變大C電流表和電壓表的示數都變小D電流表和電壓表的示數都變大 S2斷開S1 S2閉合S2由閉合到斷開 R總IAUV分析方法第一步：簡化電路識別電路、確定電路類型第二步：留值判斷電表測量對象第三步：動態(tài)分析R變 或開關的通斷I,U 的變化練習1、如下圖電
6、路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R2的滑片P向右移動，在此過程中( )A電流表A示數變大，電壓表V2示數變小B電流表A示數變大，電壓表V1示數變小C電壓表V1示數變小，電壓表V2示數變大D電壓表V1示數不變，電壓表V2示數變大2、如下圖，電源電壓保持不變，當滑動變阻器滑片P向右滑動時，電表示數的變化情況是( ) A、電壓表V示數變小 B、電流表A1示數變大 C、電流表A2示數變大 D、電流表A1示數變小等效電路3、如下圖電路中，電源電壓恒定斷開S1、S3，閉合S2，兩電表均有示數；再斷開S2，閉合S1、S3，此時兩電表的示數與前者相比 A兩表示數均變大 B兩表示數均變小C電流
7、表示數變大，電壓表示數變小D電流表示數變小，電壓表示數變大S1 S3閉合S2斷開S1 S3斷開S2閉合 4、如下圖，開關S1閉合，當S2由1擲到2，電流表和電壓表的示數變化情況是 A電流表示數變小，電壓表示數變大B電流表示數變小，電壓表示數不變C電流表示數變大，電壓表示數不變D電流表示數不變，電壓表示數變小VV不變A比照S2擲到2S2擲到15、如圖伏安法測電阻的實驗電路圖，當滑片P向左移動時，請你判斷A表和V表的變化。 解法： P左移R2RIA表。 R1不變IR1U1V表。解法：判斷V表的變化還可以根據串聯電路的分壓原理來分析：R2U2U1=U-U2V表6、如圖，當滑片P向右移動時，A1表、A
8、2表和V表將如何變化？ 7、在如下圖的電路中，將開關K閉合，那么電流表的示數將_，電壓表的示數將_(均填“變大、“變小或“不變)分析：開關K閉合R(R2短路IA表。 R1不變IR1U1V表。8、在圖中，燈泡L1和燈泡L2是_聯連接的。當開關K斷開時，電壓表的示數將_；電流表A1的示數將_電流表A2的示數將_ (選填“增大、“不變或“減小)1如圖1，是典型的伏安法測電阻的實驗電路圖，當滑片P向右移動時，請你判斷A表和V表的變化。圖12.如圖2，電源電壓不變，R為定值電阻，閉合開關S，向左移動滑片P的過程中( ) A電壓表示數變大電流表示數變小 B電壓表示數變小，電流表示數變大 C電壓表示數變大，
9、電流表示數變大 D電壓表示數不變，電流表示數變小 圖23.在如圖3所示電路中，當閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時 (A)安培表示數變大，燈變暗。 (B)安培表示數變小，燈變亮。(C)伏特表示數不變，燈變亮。 (D)伏特表示數不變，燈變暗。圖3第二種類型、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化解題提示：1、明確斷開和閉合是分別是什么電路，2、畫出等效電路電壓表直接去掉，簡化電路3、根據歐姆定律判斷注意串、并聯電路電流、電壓關系的運用例3在如圖6所示的電路中，將電鍵K閉合，那么安培表的示數將_，伏特表的示數將_(均填“變大、“變小或“不變)。圖6變式訓練題在如圖7所示的電路中，當電鍵
10、K斷開時，電阻R1與R2是_聯連接的。電鍵K閉合時，電壓表的示數將_(選填“變小、“不變或“變大)。 圖7第三種類型：由動態(tài)電路產生的圍類計算問題電流表、電壓表的量程圍及滑動變阻器電阻值調節(jié)圍和相關銘牌產生的分析問題例：課外活動小組為檢測為檢測某傳感器而設計的電路，傳感器上標有“3V，0.3A傳感器可以看作一個電阻，滑動變阻器R0上標有“10歐，1A字樣，電流表量程為00.6A，那么： 1該傳感器的電阻為多大？ 2假設電路中各元件均完好，檢測時為了確保電路各局部的平安，在A、B之間電源的最大電壓值為多少？問題分析思路：在動態(tài)電路計算中當電路由一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)時，歐姆定律應注意同時性，同
11、時尋找不變的物理量電源電壓、定值電阻建立等式。練習：在如以下圖所示的電路中，電源電壓18V保持不變，電阻R1的阻值為25歐，滑動變阻器標有“200歐，2A字樣，電流表接00.6A量程，電壓表接015V量程，閉合開關后，電壓表讀數為6V，1求R1兩端的電壓和電流表的讀數2不超過電流表電壓表量程的前提下，滑動變阻器能夠接入電路的有效電阻的變化圍是多少？小結：讓同學們學會如何在動態(tài)電路的分析過程中處理好變量和不變量的問題教學反思：動態(tài)電路的問題分析，在我們初中階段可以算是一個較難理解并應用的一個老大難問題，那么如何讓學生對動態(tài)電路的分析和相關計算做到心中有數、有的放矢？我在設計本節(jié)教學過程時做到了這樣幾點：1.在好本節(jié)課前要做好學生根本功的練習熟練，必須要對歐姆定律的理解應用，串并聯電路的電壓、電阻、電流關系，電流表、電壓表、變阻器的使用等相關知識點到達熟練應用的程度。2.例題的選擇上要確保由淺入深、由易到難、循序漸進的過程，讓學生有一個逐漸理解的過程。3.必須讓學生能夠主觀的對電路的相關變化情況作積極的了解，才能建立一個動態(tài)的電路模型?？傊?，在設計上精心準備，在教學環(huán)節(jié)中適應學生的學情進展調控指導，但在容的理解上由于容本身的難度教學效果還需得到充分的穩(wěn)固。8 / 8
【動態(tài)電路】專題教(學）案
