《五年級(jí)科學(xué)晝夜交替現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)晝夜交替現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、word按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊(cè)播放1、晝夜交替現(xiàn)象一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。2、晝夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過程與方法：1、提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并且進(jìn)展驗(yàn)證。2、做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到積極參與討論，并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的。2、認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要用更多證據(jù)來(lái)加以判斷。3、與小組同學(xué)分工協(xié)作，在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：提出晝夜交替的假說(shuō)，通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，并嘗試解釋。教學(xué)難點(diǎn)：解釋地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象的
2、原理。教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、手電筒、小人貼紙、小組記錄表。二、教學(xué)過程：師導(dǎo)入：在茫茫宇宙中，有一顆美麗的藍(lán)色星球，她孕育生命，是我們共同的家園，這就是地球。一課件引出探究問題1、師：仔細(xì)觀察這兩X照片，分別是在什么時(shí)間拍的？生：一個(gè)是白天，一個(gè)是黑夜。2、師：白天可以用哪一個(gè)字來(lái)表示？ 生：晝 板書：晝師：黑夜可以用哪一個(gè)字來(lái)表示？生：夜 板書：夜3、師：想一想，每天早上和傍晚太陽(yáng)的位置有什么不同？太陽(yáng)是怎樣的？4、小結(jié)師：對(duì)，白天和黑夜總是交替的出現(xiàn)。每天早上，太陽(yáng)從東邊冉冉升起，地球上的人們迎來(lái)了白天，每天傍晚，太陽(yáng)又從西邊落下，地球上的人們又迎來(lái)了黑夜。我們把白天用一個(gè)字來(lái)表示，叫做“晝，
3、把黑夜用一個(gè)字來(lái)表示，叫做“夜。白天和黑夜不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象我們叫做晝夜交替現(xiàn)象。板書：交替二猜測(cè)1、師：思考，地球上為什么會(huì)出現(xiàn)晝夜現(xiàn)象呢？ 生：因?yàn)樘?yáng)光總是照亮了地球的一半。2、師：被太陽(yáng)光照亮的一面就是，晝；沒有被太陽(yáng)光照亮的一面就是，夜。板書：圖出示圖片3、師：真的是這樣嗎？請(qǐng)想一想： 假設(shè)地球是透明的，有晝夜之分嗎？ 假設(shè)地球本身會(huì)發(fā)光，有晝夜之分嗎？ 假設(shè)太陽(yáng)和地球都不動(dòng)，會(huì)有晝夜之分嗎？生:這樣有晝夜，但不會(huì)出現(xiàn)晝夜的交替。4、師：現(xiàn)在你能試著歸納一下形成晝夜現(xiàn)象的的原因嗎？生：1、地球自身不發(fā)光，也不透明，2、太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地球的一半 ，才能產(chǎn)生晝夜。3、地球和太陽(yáng)不
4、能靜止不動(dòng)。5、師：看來(lái)，地球和太陽(yáng)必須運(yùn)動(dòng)起來(lái)，才可能出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。那么，地球和太陽(yáng)怎樣運(yùn)動(dòng)，才可能會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象呢？請(qǐng)積極思考，在4分鐘內(nèi)請(qǐng)每個(gè)小組盡可能多的提出，可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)來(lái)。在實(shí)驗(yàn)記錄單上畫出簡(jiǎn)圖。6、交流匯報(bào)，收集學(xué)生的假設(shè)：根據(jù)學(xué)生的交流，教師課件出示相應(yīng)的假設(shè) 地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)； 太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)； 地球自轉(zhuǎn)； 地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；可能出現(xiàn)的： 太陽(yáng)自轉(zhuǎn)； 太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)；同時(shí)自轉(zhuǎn) 太陽(yáng)和地球都自轉(zhuǎn)；同時(shí)太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)； 太陽(yáng)和地球都自轉(zhuǎn)；同時(shí)地球圍著地球轉(zhuǎn)；三模擬實(shí)驗(yàn)1、師：這么多的猜測(cè)，是否真的都會(huì)引起晝夜交替的現(xiàn)象呢？如何證明
5、？我們需要做什么呢生：需要做模擬實(shí)驗(yàn)2、師：對(duì)，就是做模擬實(shí)驗(yàn)，在做模擬實(shí)驗(yàn)前我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲。 1、請(qǐng)幾組同學(xué)，每組兩人，一個(gè)扮演地球，一個(gè)扮演太陽(yáng)。 2、扮演地球的同學(xué)每正面直視太陽(yáng)時(shí)要說(shuō)“晝，背向太陽(yáng)時(shí)要說(shuō)“夜。(可選) 3、“地球和“太陽(yáng)要按教師的指示，分別扮演：1) 地球自轉(zhuǎn)2) 地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)。3、師：如果我們要做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為我們需要一些什么材料？為什么？生：我們需要我們可以用乒乓球地球儀代替地球；我們可以用手電筒蠟燭來(lái)代替太陽(yáng)。4、師：我們觀察到什么，才能說(shuō)明“地球發(fā)生晝夜交替現(xiàn)象？生：把手電筒照到的一面當(dāng)作白天，照不到的一面當(dāng)作夜晚。5、師：現(xiàn)在
6、我們用手電筒蠟燭當(dāng)作太陽(yáng)；把乒乓球地球儀當(dāng)作地球。我們把手電筒照亮的一面當(dāng)作白天，照不到的一面當(dāng)作夜晚。6、師：演示一下“地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)。生：仔細(xì)觀察教師是如何做實(shí)驗(yàn)的。7、溫馨提示課件出示1手電筒不能從上往下照，2作標(biāo)記：乒乓球上的紅色圖案為標(biāo)記3實(shí)驗(yàn)中地球儀不要轉(zhuǎn)動(dòng)太快，手電筒不能隨便亂動(dòng)。4認(rèn)真觀察：紅色圖案處晝夜變化時(shí)“太陽(yáng)和“地球在如何運(yùn)動(dòng)。5完成實(shí)驗(yàn)記錄單。8、小組合作進(jìn)展實(shí)驗(yàn)并記錄，教師巡視、交流溝通。四學(xué)生匯報(bào)1、匯報(bào)是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。2、師：剛剛我們提出自己的假設(shè)，并通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)展了驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)我們提出的幾種假設(shè)都有可能產(chǎn)生晝夜交替。3、師：請(qǐng)同學(xué)們分
7、析一下，在這些能夠產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的解釋中，都有什么共同特點(diǎn)？教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察四組模擬實(shí)驗(yàn)教師出示四種模擬地日運(yùn)行效果示意圖。共同特點(diǎn)：地球和太陽(yáng)作相對(duì)的圓周運(yùn)動(dòng)，都可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。4、師：你認(rèn)為哪一種解釋最有可能？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由？生：五、拓展1、師：這四種解釋中最多只有一個(gè)解釋是符合現(xiàn)實(shí)的，到底是哪一種解釋呢？在沒有新的證據(jù)時(shí)，我們很難判斷這些解釋方法的對(duì)與錯(cuò)。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞短片-4、晝夜交替現(xiàn)象的解釋，希望大家能從里面發(fā)現(xiàn)有用的證據(jù)。1、晝夜形成2、晝夜交替的產(chǎn)生-演示.tudou./programs/view/_VF4RIbnvXw/?fr=rec13、晝夜交替-蠟燭模
8、擬實(shí)驗(yàn).tudou./programs/view/4qnERWdRJYY/?fr=rec14、晝夜交替現(xiàn)象的解釋2、師：現(xiàn)在你能嘗試歸納晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎？生：1、地球自身不發(fā)光，也不透明，2、太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地球的一半 ，才能產(chǎn)生晝夜。3、地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。3、師：對(duì)于一個(gè)自然現(xiàn)象人們可能會(huì)有多種解釋，但要找到符合真實(shí)情況的解釋我們需要的更多的信息和證據(jù)，當(dāng)我們獲得的證據(jù)越多，我們就越可能對(duì)我們看到的現(xiàn)象做出更合理的解釋，我們也就越接近真理。六、小練習(xí)1. 太陽(yáng)不動(dòng)，地球逆時(shí)針自轉(zhuǎn)，能產(chǎn)出晝夜交替現(xiàn)象。 V 2. 太陽(yáng)不動(dòng)，地球順時(shí)針自轉(zhuǎn)，不能產(chǎn)出晝夜交替現(xiàn)象。 X 3
9、. 地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍繞地球順時(shí)針轉(zhuǎn)，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 V 4. 太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍繞太陽(yáng)逆時(shí)針轉(zhuǎn)，不能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 X 板書設(shè)計(jì)：晝夜交替現(xiàn)象球體、不透明圓周 運(yùn)動(dòng)我們的假設(shè)：提出質(zhì)疑模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思：猜測(cè)1 地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；猜測(cè)2 太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；猜測(cè)3 地球自轉(zhuǎn)；猜測(cè)4 地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；猜測(cè)5 地球和太陽(yáng)同時(shí)自轉(zhuǎn)，同時(shí)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；猜測(cè)6 太陽(yáng)自轉(zhuǎn)；猜測(cè)7 太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)；猜測(cè)8 太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；猜測(cè)9 地球和太陽(yáng)同時(shí)自轉(zhuǎn)，同時(shí)太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；晝夜交替現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)記錄單日期： 組員：幾種猜測(cè)假設(shè)運(yùn)動(dòng)方式畫出簡(jiǎn)單示意圖用箭頭表示太陽(yáng)、地球的運(yùn)動(dòng)方式和方向能否出現(xiàn)晝夜交替按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊(cè)播放文檔
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