《原地雙手胸前傳接球》教學設計資料

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1、《原地雙手胸前傳接 球》教學設計 《原地雙手胸前傳接球》教學設計 任課教師：武義翔 指導思想： 本課根據(jù)新課標的教育理念，以“健康第一”為指導思想，在教學中 我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，激發(fā)學 生的學習興趣，引導學生探究學習，發(fā)展學生合作學習的能力，為 提高學生的實踐能力，終身體育打下良好的基礎。在教學過程中， 充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教 師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，公平競爭，實事求 是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風。 教材分析： 籃球運動是一項受廣大青少年喜愛又易于開展的運動項目，它具有 集體性、對抗性

2、和競爭性、趣味性等特點。本課通過教師和學生共 同參與的教與學，引導學生自主、合作和探究學習，掌握籃球運動 的技術技能和知識；在“練”和“游戲”中去體驗學習的方法和運動的樂 趣，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，養(yǎng)成良好籃球運動習慣，并讓學生 從學習中體會到團結協(xié)作的重要性。 內 容 1、籃球一原地雙手胸前傳接球 重 占 八、、 準確的手型及傳接球的準確性快速能力。 難 占 八、、 上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能 力。 目 標 1學生初步建立原地雙手胸前傳接球的動作概念，了解撐握傳接球技術動作要領。 2基本掌握原地雙手胸前傳接球技術要領，60-70%學生可以自己運用。 3

3、培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協(xié)作的品質，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任 感。 順 序 教學內容 場地 教師活動 學生活動 數(shù) 時 強 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)內容 1 .體育委員整隊， 報告人數(shù) 2 .師生問好，檢查 服裝 3 .提出本課目標和 要求 4 .安排見習生二、 二、準備活動： 擴胸運動 振臂運動 壓手指 弓步壓腿 膝關節(jié) 手腕 腳踝。 組織： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ◎ 同上隊 列四列橫 隊。 1、教師語百 要清晰。 2、教師講解 課堂

4、要求和 任務。 教師領做、 口令指揮 1、學生站四列 橫隊。 2、學生認真聽 講，注意關查。 1、聽從指揮注 意力集中。 2、學生充分活 動各關節(jié)。 1 1 2 1 0 小 基 本 一、雙手胸前傳 傳球動作要領： 兩手持球的側后方、 置于胸前，兩肘彎曲 自然下垂，兩腳自然 組織： X X X X X X X X X X X X 1、教師講解 動作方法 和要領。 2、教師做分 1學生認真聽講 動作方法和要領 2學生集體練 習。 2 5 中 部 ◎ 解和完整 3學生分組練 前后或左右站立，兩

5、 分 膝微屈。傳球時依次 動作示 習。 蹬地、伸臂、仰腕、 范。 手腕翻轉，拇指、食 3、教師給學 指、中指用力彈撥將 生個別指 球傳出。 導。 易犯錯誤： 關ox 接球時不 緩沖，身 接球動作要領： 體重心沒 兩眼注視來球，兩臂 隨球后 自然伸出迎球，手指 自然分開，兩手成半 移。 ?糾

6、止力 圓形。當手指觸球 法：做 后，身體重心后移， 同時，兩臂隨球后引 持球模仿 練習，體 緩沖來球的力量，兩 會屈臂緩 手持球于胸腹之間。 沖，重心 °或喙吟出 久氮A費 后移。 用mii>出 R ?? IH 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織： 自由散開 1、總結本次 課的情況。 2、下課。 1、認真聽講， 精神飽滿。 2、下課。 1 5 小 場 教 地 學 設 回 計 顧