《四川省安岳縣七年級(jí)語文下冊 第五單元《文從字順》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省安岳縣七年級(jí)語文下冊 第五單元《文從字順》課件1 新人教版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文從字順文從字順從：從：服從服從，順從順從； 順：順：通順通順。 指指文章文章通順。通順。 文從字順是指語言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，文從字順是指語言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，表意準(zhǔn)確表意準(zhǔn)確，閱讀起來閱讀起來通順流暢通順流暢。故事鏈接二 準(zhǔn) 確 法國作家福樓拜有一段經(jīng)常被人引用的名言：法國作家福樓拜有一段經(jīng)常被人引用的名言：“我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個(gè)我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到它名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的
2、名詞、動(dòng)詞與形容苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動(dòng)詞或形容詞相詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動(dòng)詞或形容詞相類似的詞語是不行的，不能因?yàn)樗妓骼щy而去用類似的詞語是不行的，不能因?yàn)樗妓骼щy而去用類似的詞語敷衍了事。類似的詞語敷衍了事?！?” 準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。用語準(zhǔn)確要點(diǎn)： 關(guān)鍵地方不用關(guān)鍵地方不用“歧義歧義”語。語。 用多義詞，要加上限制性詞語，以消用多義詞，要加上限制性詞語，以消除除“歧義歧義”。用語準(zhǔn)確要點(diǎn)： 漢語中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我漢語中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我們應(yīng)注意的是，在使用時(shí)
3、加上消除們應(yīng)注意的是，在使用時(shí)加上消除“歧義歧義”的限制性的限制性詞語。比如詞語。比如“大方大方”一詞，有時(shí)表示一詞，有時(shí)表示“花錢不吝惜花錢不吝惜”，有時(shí)表示有時(shí)表示“看上去很耐看看上去很耐看”。如果光用。如果光用“大方大方”一詞一詞來形容對(duì)來形容對(duì) 方，便有產(chǎn)生方，便有產(chǎn)生“歧義歧義”的可能。這時(shí)，我的可能。這時(shí)，我們可以將前一種含義使用時(shí)加上們可以將前一種含義使用時(shí)加上“慷慨慷慨”一詞，組成一詞，組成“慷慨大方慷慨大方”一語；將后一種含義使用時(shí)加上一語；將后一種含義使用時(shí)加上“美觀美觀”一詞。組成一詞。組成“美觀大方美觀大方”一語。這時(shí)，一語。這時(shí)，“歧義歧義”便消便消除了。除了。連 貫
4、 連貫，指句與句之間要連接得連貫，指句與句之間要連接得上。上。1 1、人稱清楚。、人稱清楚。2 2、立足點(diǎn)清楚。、立足點(diǎn)清楚。 一般地講，一篇文章所使用的人稱是固一般地講，一篇文章所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因?yàn)榈诙ǖ?，特別值得注意的是第三人稱。因?yàn)榈谝?、第二人稱的所指只有一個(gè)人，比較清楚，一、第二人稱的所指只有一個(gè)人，比較清楚，第三人稱的第三人稱的“他他”可指的人就多了，所以，可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清行文中一定要搞清“他他”是誰。是誰?！八钡乃乃覆磺?，就會(huì)影響上下文的指不清，就會(huì)影響上下文的“連貫連貫”。人稱清楚人稱清楚立足點(diǎn)清楚 立足點(diǎn)就是說話、寫
5、文章的人所占的位立足點(diǎn)就是說話、寫文章的人所占的位置。這包括時(shí)間和空間兩方面的內(nèi)容。這兩置。這包括時(shí)間和空間兩方面的內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容如果在一段話或一篇文章中沒有方面的內(nèi)容如果在一段話或一篇文章中沒有表達(dá)清楚，也會(huì)影響文章的表達(dá)清楚，也會(huì)影響文章的“連貫連貫”。 媽媽是一個(gè)勤勞的人，她對(duì)我很關(guān)媽媽是一個(gè)勤勞的人，她對(duì)我很關(guān)心，但是要求很嚴(yán)格。有一次，我的心，但是要求很嚴(yán)格。有一次，我的數(shù)學(xué)考了數(shù)學(xué)考了9595分，媽媽就很耐心地給我分，媽媽就很耐心地給我講錯(cuò)在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽講錯(cuò)在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)下來了，讓我一
6、絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，下來了，讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。里面的。要圍繞中心說話，人稱要清楚。要圍繞中心說話，人稱要清楚。跟蹤訓(xùn)練 請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中銜接排序正確的一項(xiàng)。（請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中銜接排序正確的一項(xiàng)。（ ） 桂花象征著友好、吉祥和光榮。桂花象征著友好、吉祥和光榮。 月桂樹葉編織成的月桂樹葉編織成的“桂冠桂冠”成了成了“光榮稱號(hào)光榮稱號(hào)”的代名詞的代名詞 呂氏春秋呂氏春秋中以中以“物之美者，招搖之桂物之美者，招搖之桂”稱贊桂花是稱贊桂花是世界上最美好的東西世界上最美好的東西 “蟾宮折桂蟾宮折桂”則成為人們對(duì)讀書人金榜題名的美好祝愿則成為人們對(duì)讀書人金榜題名的美好祝愿 某些少數(shù)民族地區(qū)青年男女也常以贈(zèng)送桂花來表示愛慕某些少數(shù)民族地區(qū)青年男女也常以贈(zèng)送桂花來表示愛慕之情之情 戰(zhàn)國時(shí)期，韓燕兩國曾以相互饋贈(zèng)桂花來表示親善友好戰(zhàn)國時(shí)期，韓燕兩國曾以相互饋贈(zèng)桂花來表示親善友好 A.A. B. B. C.C. D. D.歸納要點(diǎn)，寫作實(shí)踐（1 1）語句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免產(chǎn)生）語句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免產(chǎn)生歧義。歧義。（2 2）要注意語句間的連貫。）要注意語句間的連貫。（3 3）寫完后要出聲地讀一讀，是否通）寫完后要出聲地讀一讀，是否通順。順。 （寫時(shí)琢磨，寫后修改）（寫時(shí)琢磨，寫后修改）
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