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1、信息技術與課程整合學習心得體會文昌僑中英語組鄭峰這次培訓,收獲匪淺?,F談談一下我的一些心得體會。在培訓中建立共同愿景。教師的共同愿景是提高專業(yè)素質、實現專業(yè)發(fā)展。培訓是教師實現專業(yè)發(fā)展的捷徑。為此,各學校應加強學習型_建設,積極開展校本培訓,把培訓目標和教師專業(yè)發(fā)展的共同愿景緊密聯(lián)系,使教師的切身利益和學校發(fā)展、培訓目標的達成等休戚相關,鼓勵教師追求卓越,促使他們爭當“教育家”。1、通過培訓加快角色轉變。面對新課程,教師要確認自己新的身份,成為學習的_者,認同學生的學習主體地位,尊重學生的主體性,為學生的自主學習創(chuàng)造條件;要由知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的引導者,引導學生根據自己的興趣自主探究,
2、發(fā)現問題,解決問題;要做反思性實踐者,在教學實踐中發(fā)現自身不足,改進教學實踐,提高教學水平;要爭當課程開發(fā)者,不做課程的消極接受者、忠誠執(zhí)行者,而要參與課程開發(fā),獲得專業(yè)發(fā)展的機會,加快專業(yè)成長步伐;要成為研究者,研究教育理論和教學實踐,既探索理論轉化為實踐的可行途徑,又力爭把成功的教學經驗上升為教學理論。2、通過培訓加快轉型步伐。隨著_市經濟體制的建立和不斷完善,中小學教育管理也正在由粗放型向集約型發(fā)展。教育管理方式的轉變必然要求中小學教師實現自身由傳統(tǒng)型向現代型的轉變,具體說,就是要通過培訓促使教師由教育型轉向專業(yè)型,由經驗型轉向創(chuàng)新型,由修身立業(yè)型轉向教書育人型,由教學封閉型轉向開放型,由單一教學型轉向教學、教研、科研型,由學科知識型轉向綜合知識型,由注重知識傳授型轉向素質培養(yǎng)型,由傳統(tǒng)的個人奮斗型轉向現代的團隊合作型。3、通過培訓加快專業(yè)發(fā)展。新課程的實施要求廣大教師提高自身的專業(yè)化水平。第2頁共2頁