八年級(jí)語文上冊(cè)9老王導(dǎo)學(xué)案新人教版

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1、9 老 王 精彩開篇詞 愛是一種情感，更是一種美德。假如每個(gè)人以純真的情感善待、關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，那么人世間真的會(huì)多一份陽光，少一些冷漠；多一份文明，少一些殘酷。去關(guān)愛吧！即使一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑…… 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”。 2.品味作者平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言。 3.學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 4.學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱者。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 我們關(guān)注明星是因?yàn)樗麄冇兄鄣墓猸h(huán)；我們關(guān)注偉人是因?yàn)樗麄冏龀隽朔欠驳某删停晃覀冴P(guān)注家人是因?yàn)檠獫庥谒覀冊(cè)谏?/p>

2、中接觸得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系或不起眼的普通人。他們沒有耀眼的光環(huán)，也沒有做出非凡的成就；他們生活艱難，不被人重視，但卻有金子般的心，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家、文學(xué)翻譯家楊絳的《老王》，探究一下老王的“苦”和“善”。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。 塌(tā)敗 取締(dì) 傴(yǔ) 翳(yì) 骷髏（kū lóu) 繃(bēng) 滯(zhì)笨 愧怍(zuò) 2.理解課文的重點(diǎn)詞語的意思。 塌?。核萜茢?。 滯笨：呆滯笨拙。

3、 取締：明令取消或禁止。 愧怍：慚愧。 湊合：將就。 傴：彎（腰）曲（背）。 翳：眼角膜病變后留下的疤痕。 3.作者鏈接 楊絳，生于1911年，本名楊季康，著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者，著名學(xué)者、作家錢鐘書夫人。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935—1938年留學(xué)英法，回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。主要作品有劇本《稱心如意》《弄假成真》，長(zhǎng)篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》《吉爾·布拉斯》《小癩子》《斐多》等。 4.背景鏈接

4、 文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往時(shí)的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）整體感知 課文以“我”與老王的交往為線索，寫了老王的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)你把它們找出來。 【交流點(diǎn)撥】課文開頭四段先寫老王的職業(yè)生活缺陷、居住條件極差等情況。下面三段則回憶老王的工作與為人，兩個(gè)片斷寫他為人好，一個(gè)片斷寫“文革”時(shí)期，他的生計(jì)越來越艱難。

5、后面幾個(gè)段落，是最后一個(gè)片斷，寫老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。 （二）人物賞析 1.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？ 【交流點(diǎn)撥】①靠一輛破舊的三輪車活命。②“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。 【小結(jié)】老王是一個(gè)窮苦卑微、凄涼艱難的普通人。 2.老王的善良表現(xiàn)在哪里？ 【交流點(diǎn)撥】①愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。③受了人家的好處，總也不忘，總覺

6、得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。 【小結(jié)】老王是一個(gè)老實(shí)厚道、心地善良、知恩必報(bào)的好人。 3.作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？ 【交流點(diǎn)撥】①照顧老王的生意，坐他車；②老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；③老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；④關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。⑤她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。 4.綜上所述，你覺得文中的老王是怎樣一個(gè)形象？作者對(duì)他的態(tài)度是怎樣的？ 【交流點(diǎn)撥】（1）從課文寫老王的生活片斷可以看出，老王窮苦卑微但純樸善良。他一生凄涼艱難，是

7、一個(gè)生活在社會(huì)底層的不幸者。但是老王心好，老實(shí)厚道。他重感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢，是一個(gè)精神上沒有受到污染的純樸的好人。 （2）作者對(duì)老王這樣的不幸者不是冷漠、蔑視，而是本著平等觀念和人道主義精神去關(guān)心、愛護(hù)他。如關(guān)心他的生計(jì)，總是照顧他的生意等。 （三）語言欣賞 楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，體會(huì)下列句子的表達(dá)效果。 1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。 【交流點(diǎn)撥】“前任”一詞簡(jiǎn)練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。 2.我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 【交流點(diǎn)撥】“強(qiáng)笑

8、”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動(dòng)。 3.我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 【交流點(diǎn)撥】說“鑲嵌在門框里”用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。 （四）主旨探究 1.對(duì)揭示文章主旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？ 【交流點(diǎn)撥】結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。 2.你怎樣看待文中作者一

9、家對(duì)老王的關(guān)愛？相對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見到的對(duì)不幸者、弱者的冷漠，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么？ 【交流點(diǎn)撥】從文章看，最主要的是平等觀念。在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運(yùn)與不幸造成的。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí)，才會(huì)有平等對(duì)話，才會(huì)感覺人家上門來“沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 現(xiàn)代人缺失的是人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥

10、，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常?？蜌?，他們總是照原價(jià)付。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活?？傊?，對(duì)不幸者懷有一顆愛心，才能這么關(guān)心人，愛護(hù)人。 四、板書設(shè)計(jì) 哥哥去世，侄兒沒出息——孤苦伶仃 以 苦（靠三輪 田螺眼，夜盲癥——買賣不好 善 車活命） 載客，改平板車——無力運(yùn)貨 良 一位主顧降格為貨——湊合生活 體 為我送冰：冰多，同價(jià) 察 善（憑良 送“我”丈夫看病不收錢 善 心做人） 死前送禮：知恩圖報(bào) 良 五、拓展延伸 1.關(guān)注“老王” 老王生前，楊絳經(jīng)常幫助他，但她仍覺得關(guān)愛得不夠，而我們身邊，也有著許許多多這樣的“老王”，我們又該怎樣對(duì)待呢？ 2.描述“老王” 請(qǐng)同學(xué)們課下回憶一下，你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？請(qǐng)用文字把他(她)描述出來。