《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 貓課題： 26 貓 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解三只貓的不同外形、性情，感悟作者對(duì)三只貓的不同情感及變化。2. 揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)課文語(yǔ)言濃濃的感情色彩。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)悟文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。【課時(shí)安排】2課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1. 知識(shí)儲(chǔ)備。作者簡(jiǎn)介：鄭振鐸，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。 2. 給下列加點(diǎn)字注音。污澀（ s ） 紅綾（ lng ） 慫恿（ sng ）（ yng ） 悵然（ chng ） 蜷伏（ qun ）懲戒（ chng ）（ ji ） 妄下斷語(yǔ)（ wng ） 屋脊（ j ） 詛罵（ z ）3. 根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。指骯臟不
2、光滑。（ 污澀 ） 鼓動(dòng)別人去做。（ 慫恿 ）不愉快的樣子。（ 悵然 ） 懲罰以示警戒。（ 懲戒 ）彎曲身體臥著。（ 蜷伏 ） 亂下斷定的話。（ 妄下斷語(yǔ) ）4. 貓寫(xiě)了“我”三次養(yǎng)貓的故事。三只貓的外貌、性情各不相同，結(jié)局也不同；三次養(yǎng)貓的情趣不同，失去后的心情也不同。本文對(duì)貓的刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)。我印象最深的是第 只貓，“我”的心情是 。從“ ”一句中，我讀到了一只 的貓。例：我印象最深的是第一只貓，“我”的心情是由快樂(lè)轉(zhuǎn)而心酸。從“花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”一句中，我讀到了一只可愛(ài)活潑的貓。我印象最深的是第二只貓，“我”的心情是更加快樂(lè)，又時(shí)時(shí)擔(dān)心，最
3、后悵然、憤恨。從“它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉”一句中，我讀到了一只有趣活潑的貓。我印象最深的是第三只貓，“我”的心情是不喜歡，導(dǎo)致冤案后留下深深悔恨。從“毛色是花白，但并不好看，又很瘦”一句中，我讀到了一只丑陋、瘦小、可憐的貓?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測(cè)本聽(tīng)寫(xiě)）。小組評(píng)分（ ）【探究活動(dòng)】（一）合作探究。1.在文中標(biāo)記出三只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語(yǔ)句，完成下列表格。 來(lái)歷外形性情 地位結(jié)局“我”失貓后的心情第一只花白貓從隔壁要來(lái)的 花白的毛，如帶著泥土的白雪球很活潑寵物病死一縷心酸第二只小黃貓從舅舅家抱來(lái)的渾身黃
4、色，可愛(ài)較第一只更活潑，更有趣，會(huì)捉鼠寵物被一個(gè)路人捉去了悵然憤恨詛咒路人第三只丑貓?jiān)馊诉z棄張嬸撿來(lái)的花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺(jué)難看 不活潑天生憂郁，懶惰若有若無(wú)大家不喜歡，不大注意它被我打傷致死更難過(guò)的多永不養(yǎng)貓2為什么“我”對(duì)于第三只貓的死，比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？ 在寫(xiě)第三只貓的結(jié)局時(shí)，用了哪些詞語(yǔ)直接描寫(xiě)“我”的思想感情？ 因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。作者用了“難過(guò)”一詞表達(dá)自己的痛苦心情。相對(duì)以前兩只貓的
5、亡失的感情，“難過(guò)”所表示的痛苦要強(qiáng)烈得多。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。3作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么不單寫(xiě)這一次，而要寫(xiě)另外兩次呢？ 第三次是詳寫(xiě)，用前兩次來(lái)為第三次做鋪墊。前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆觯谌回堅(jiān)饫溆龅牡匚?，是釀成它的悲劇的直接原因?4“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用? 這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液螅钟H自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。（二）拓展延伸。1小練筆：請(qǐng)以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性文字,表達(dá)“我”的懺悔之情。（200字左右）2生活中，我們也曾錯(cuò)怪過(guò)人或被人誤解。請(qǐng)與同學(xué)分享并討論，怎樣才能減少彼此間的誤解？（三）教師小結(jié)。 三只貓，三個(gè)故事，三種命運(yùn)。通過(guò)對(duì)豢養(yǎng)的三只貓的生動(dòng)描寫(xiě)，作者表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情，更對(duì)被誤解的丑貓充滿了內(nèi)疚。作者的得與失，悲歡離合，自責(zé)反省，都給予我們深深的啟迪。生活中，待人接物不要有偏見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)平等公正的精神。【作業(yè)布置】1小練筆：請(qǐng)以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔之情。（200字左右）2完成26課校本作業(yè)。 3預(yù)習(xí)27課?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】
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