學習伴成長教學設(shè)計

《學習伴成長教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學習伴成長教學設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《學習伴成長》教學設(shè)計 五華皇華中學 曾秀珠 一、教學內(nèi)容 人教版七年級上冊第一單元第二課第一框《學習伴成長》，本單元是七年級的起始單元。第二課“學習新天地”中的“學習伴成長”主要介紹中學生活是我們生命歷程中的新起點，學習不僅僅局限在學校，學習沒有終點，學習點亮生命等內(nèi)容。 二、學生分析 初入中學校門，學生中學學習與小學學習有著諸多不同，學生對中學時代的感覺是從與小學的對比開始的。對于學習讓學生明確學習新概念，能夠正確看待學習，理解學習態(tài)度的重要性；明確學習的重要性，知道今天的學習，是為了明天的發(fā)展積蓄力量，要珍惜當下，把握學習機會。 三、設(shè)計思想 1、在教學過程中，通

2、過情境探究，引導學生積極參與課堂的合作學習、自主學習、小組討論等方法，讓學生在老師的引導、學生的引導和交流中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論。 2、引導學生積極參與課堂拓展活動，在活動中學習，在活動中體會學習道德與法治的樂趣。課堂拓展活動是課堂學習的延伸，可以培養(yǎng)學生學以致用的習慣和能力。 四、教學目標 （一）知識目標：? 1、知道“學習”這兩個字所表達的內(nèi)涵。? 2、懂得學習是苦與樂的一種活動。 3、對學習的要求有正確的認識。? 4、明確學習的重要意義。 （二）能力目標：? 1、形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。? 2、培養(yǎng)學生合作學習和探求新知的能力。?

3、3、鍛煉學生的口頭表達能力和提高學生的演講水平。? 4、培養(yǎng)學生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。? 5、通過教學，提高學生正確看待自己學習中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學習中苦與樂的關(guān)系。 ? （三）情感、態(tài)度與價值觀目標：? 1、體驗到學習苦中有樂，領(lǐng)會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習。? 2、初步樹立正確的學習觀及終生學習的意識。? 3、展示學生的能力和才華。? 五、教學重難點? （一）重點：學習的重要意義。? 突破方法：通過“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等一系列活動，使課堂氣氛活躍起來，讓學生在輕松的氣氛中認識到學習的重要性，深刻體會到“學習點亮

4、生命”。學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活，學習就是給生命添加養(yǎng)料。學習與生命同步，在不同的階段，有不同的學習任務和要求。這既有利于培養(yǎng)學生的歸納理解能力，從而有效突破學習的重要意義這一教學重點，同時還培養(yǎng)了學生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。? （二）難點：對學習的認識。? 突破方法：通過“探究與分享”活動，讓學生結(jié)合自身實際，列舉在不同階段的學習內(nèi)容和方法，從而使學生懂得學習伴隨著我們成長，學習不僅表現(xiàn)為學校課堂，而且表現(xiàn)為社會生活中的探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟；帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習；學習沒有終點的結(jié)論。這種讓學生主動參與問題討論，再去解決實際問題

5、的教學方法，不僅可以很輕松地突破這一教學難點，同時還能使學生體驗到成功的快樂。? 教學過程：? 一、教學導入，啟動思維?通過仝正國故事導入。? 仝正國（[tóng]同“同”。姓氏。）? 初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學夢。?2012年取得經(jīng)濟學學士學位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。? 2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學習的過程。?這位高齡考生，為了實現(xiàn)自己的學習夢想而努力，對此，你有什么感想？? 二、新課教學，自主探究 【設(shè)計意圖】自主學習將改變學生的學

6、習方式，更大限度地激發(fā)學生的學習積極性，讓他們在學習中體會自信與快樂。教學中，更多地為學生提供自主學習和體驗成功的舞臺，這對學習動機的強化很有意義。結(jié)合學生的自身實際，要求對幾種情形作出判斷，有利于激發(fā)學生學習的興趣，喚起學生探究的欲望，收到事半功倍的效果。?過程：? 教師：首先我們來共同學習第一部分內(nèi)容。 板書：（一）打開學習之窗?1．“學習”一詞的由來。? 教師：“學習”一詞最早見于《禮記·月令》“夏季之月??鷹乃學習”：“學，效；習，小鳥頻頻習飛。”在今天，人們怎么看待學習呢？? 活動一：探究與分享（14頁“運用你的經(jīng)驗”思考） 教師：你認得這兩個字

7、嗎？ 在你看來，1-7各表示什么意思？你們共同認可的解釋是什么？ 師生互動后共同得出： 1、你認得這兩個字嗎？在你看來， ①至⑦各表達什么意思？ ① 學 ②雙手 ③ 錯誤 ④學府、學校 ⑤孩子 ⑥習 ⑦ 雄鷹飛翔 2、我們共同認可的解釋是：學習，就是一定年齡的孩子在學校接受教育，動腦思考，動手去做，不怕錯誤，像雛鷹掌握飛行本領(lǐng)一樣。 由學生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納： 如何正確認識學習？ 1、中學階段，學習是我們重要的任務 初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學會運用所學的知識思考、處理生活

8、中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。 活動二：“探究與分享” （教材P15），要求同學對下列幾種情形一一作出判斷多媒體展示：? 他們是在學習嗎？為什么？? 小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。? 小勝在周末去敬老院做義工。? 小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。? 小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。?......? 教師：通過對上述材料的探討，我們對學習有著怎樣的認識呢？學習必須在學校進行嗎？為此，我們進行一場辯論。? 由學生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納： 2、學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我

9、們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則…… 3、學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。 教師：學習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。在二十一世紀知識經(jīng)濟時代，我們應該樹立怎樣的學習觀念呢？ ?活動三：“探究與分享”（教材P17）。? 要求學生結(jié)合自身實際，列舉事例說明不同階段的學習內(nèi)容，并針對下列問題，分組進行討論，代表交流發(fā)言，教師作必要的補充和解釋。? 【設(shè)計意圖】通

10、過學生結(jié)合自身成長經(jīng)歷，認識到人在不同的年齡階段，所學習的內(nèi)容也不一樣，幫助學生初步確立終生學習的觀念。本環(huán)節(jié)活動，讓學生參與到教學活動中，親身感受，更有利于激發(fā)學生學習的興趣。???提出問題：(1)每個人都要學習嗎？???(2)長大成人以后，我們還需要學習嗎？? ?? 由學生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納： 4、每個人都需要學習。因為學習能使我們充滿自信、增長知識、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)能力；我們只有通過學習，才能掌握本領(lǐng)，才能更好地生存和發(fā)展。 案例分享：6月7日，永州市第四中學高考考點出現(xiàn)了一位老者的身影，與身邊的年輕考生形成鮮明對比。一度，老者還被考點保安攔在校門外

11、，因為“考生家長不準入內(nèi)”。 他叫羅伯中，今年85歲。很多高三考生的爺爺奶奶們，都比他年輕。羅老說，參加高考只為圓多年的大學夢。 教師：羅老爺爺讓你感動嗎？讓你感悟到什么？ 由學生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納： 5、學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。 ?一個人如果放松了學習，在社會上就會失去競爭力，甚至被社會淘汰。所以，我們要終生學習。? 教師：同學們，通過探討，我們對學習有了全新的認識。那么，有誰知道：學習有什么重要的意義呢？下面就讓我們帶著

12、這個問題進入第二部分內(nèi)容的學習。? 板書：（二）學習點亮生命? 教師：在學習中，我們常常會追問：為何而學？為誰而學？考高分是為了什么？為了獲得別人的賞識，將來有好的工作和生活？是讓頭腦變得豐富，實現(xiàn)自己的夢想？??不同的人會有不同的答案。 活動五：“探究與分享”（教材P18上）。 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過自學，使學生初步了解學習的重要意義。旨在創(chuàng)設(shè)學生自主學習的時間和空間，提高學生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。?過程： 多媒體呈現(xiàn)：?學生自主學習，完成提出的相關(guān)問題。?教師提問：? 我們?yōu)槭裁匆獙W習？學習給你帶來的改變是什么？ 兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行

13、追問。 全員互動，交流共享 學習可以給我們帶來的改變： 知識增多；文明禮貌；誠實守信； 遵規(guī)守紀；充滿愛心；團結(jié)他人； 孝敬父母；尊老愛幼；視野開闊； 充滿智慧；生活幸福…… 由學生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納：? 教師：為什么要學習？ 1、學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。 學生：二十一世紀是一個知識經(jīng)濟時代，社會急劇變化，

14、知識更新的速度越來越快，掌握知識，無論是對個人、國家還是社會都具有十分重要的意義。 培根名言：“讀書足以怡情、足以博采、足以成才……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。” 由學生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納：? 2、學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。 活動六：“閱讀感悟”（教材P18）有關(guān)毛澤東少年時的學習故事，你有何感悟？ 【設(shè)計意圖】學生的學習是一種思維活動，思維貫穿于學習活動的始終，離開了思維，任何能力都難以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問題情境中產(chǎn)生的，在教學中不

15、斷創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，以問題為主線，引導學生解疑，激發(fā)學生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地實現(xiàn)教學目標。通過活動，讓學生體會和領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，能大大地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。? 由學生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納：? 3、學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。 三、課堂練習： 1、仝正國55歲上高中，60歲終圓大學夢。2014年，65歲 天津“奶奶大學生”仝正國第三次走進全國研究生考試考場，希望圓自己研究生夢。他坦言：“我考研不是為了拿文憑，就是要享受學習的過程?！辟谡龂闹饓?/p>

16、經(jīng)歷給我們的啟示是（ ） （1）樹立正確的學習觀念，享受學習帶來的樂趣 （2）學習是輕松愉快的，不需要付出很大的努力 （3）善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會 （4）終生學習應該成為我們的學習觀念和行為習慣 A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（3） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4） 2、 2014年9月15日，教育部等七部門發(fā)布《關(guān)于推進學習型城市建設(shè)的意見》指出，要把全民終生學習作為城市發(fā)展的重要基礎(chǔ)，促造人人皆學、時時能學、處處可學的社會環(huán)境，促進全民學習、終生學習。之所

17、以倡導全民終生學習，是因為（ ） （1）終身學習能滿足我們生存和發(fā)展的一切需要 （2）學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點 （3）學習與生命發(fā)展同步，學習能不斷造就自己 （4）終生學習，能不斷充實自己，能適應不斷發(fā)展社會 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4） 四、精講點撥，知識整合? 通過本節(jié)課的學習，你有何收獲？ 【設(shè)計意圖】引領(lǐng)學生梳理本課知識要點，使學生對所學內(nèi)容有一個清晰的認識。做好正確的導向，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。 點撥：學習點亮生命，即明確學習的重要意義是什么。

18、?知識整合：? 1、如何正確認識學習？ （1）中學階段，學習是我們的重要任務； （2）學習不僅僅局限于學校； （3）學習需要自覺、主動的態(tài)度； （4）學習與成長相伴； （5）學習沒有終點，終身都需要學習。 2、為什么要學習？ （1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。 （2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。 （3）學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。 五、課堂小結(jié)? 今天，我們對學習產(chǎn)生了新的認識，也進一步明確了學習的重要意義。同學們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國家和社會的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開始，攜起手來，“打開學習之窗”，努力學習吧！?? 六

19、、作業(yè)布置 閱讀P19拓展空間，并思考：你認為學習是什么呢？ 七、板書設(shè)計 2.1學習伴成長 一、打開學習之窗 (如何正確認識學習？) （1）中學階段，學習是我們的重要任務； （2）學習不僅僅局限于學校； （3）學習需要自覺、主動的態(tài)度； （4）學習與成長相伴； （5）學習沒有終點，終身都需要學習。 二、學習點亮生命 (為什么要學習？) （1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。 （2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。 （3）學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。 八、教學反思? 本課內(nèi)容無論是對學生自身的學習，還是對學生的健康成長都具有十分重要的作用。教學中充分開發(fā)利用學校、網(wǎng)絡(luò)、學生等多種課程資源，通過播放視頻、多媒體呈現(xiàn)以及學生活動等多元的學習方式，使教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活有機結(jié)合，充分調(diào)動了學生的學習積極性，收到了良好的教學效果。 ? 7