魚躍前滾翻[優(yōu)質課教學設計]

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1、 .中小學體育優(yōu)質課評選魚躍前滾翻教學設計 李 斌 高臺縣第三中學 二0一二年五月二十五日魚躍前滾翻教學設計高臺縣第三中學 李 斌 15569957188一、課程內容 魚躍前滾翻二、年級八年級6班三、教學計劃（一）教學構思本節(jié)課是以體育與健康教學大綱為依據(jù)，結合八年級好學、興趣廣泛、模仿能力強的特點，確立“健康第一”指導思想，激發(fā)學生練習的興趣。在教學中，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。為學生提供更多的交往合作機會，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下良好的基礎。 本課主要設計思想是根據(jù)認知規(guī)律與動作技能

2、形成規(guī)律，抓住魚躍前滾翻技術動作的基本環(huán)節(jié)，通過教師的“講解、示范”、“巡視指導”、“個別與集體糾錯相結合”，通過學生的自主學習、小組合作學習、小組共同探究，展開教與學活動。運用了啟發(fā)式教學方式，使學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻學習，練習一環(huán)扣一環(huán)，由易到難，層層遞進，讓學生最終能夠初步掌握魚躍前滾翻騰空動作，從而提高課堂教學的有效性。讓全體學生在課堂上都有所收獲和提高，最終實現(xiàn)人人發(fā)展。（二）教材分析魚躍前滾翻是體育與健康的基礎教材，由蹬、躍、撐、滾等技術環(huán)節(jié)組成。它對提高學生身體控制能力和發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調素質有著積極的作用，對現(xiàn)實生活中培養(yǎng)自我保護能力也

3、有著積極的意義。該教材對學生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存，比較適合八年級學生的身心特點，有助于學生學練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。（三）學情分析八年級學生處于生長發(fā)育的旺盛期，活潑好動，勇于挑戰(zhàn)，但同時存在不樂意遵守常規(guī)，喜歡標新立異等問題，通過對魚躍前滾翻技術動作的練習，能很好的起到培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)自我、學會保護自我，同時培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，發(fā)展學生身體素質。（四）教學目標1認知目標：通過練習遠撐前滾翻使學生學習魚躍前滾翻的技巧動作，掌握動作要領。并明白“躍”的遠與高的主動力是蹬地有力。2技能目標：使學生了解魚躍前滾翻的技巧動作，培養(yǎng)學生的時空感知能力。在學生熟練掌握遠撐前滾翻的基礎上有70

4、%的學生能完成較遠距離的魚躍前滾翻，另30%學生能夠完成較近距離魚躍前滾翻；發(fā)展平衡能力和控制能力。3情感目標：提高學生參與體育活動的興趣，挑戰(zhàn)自我、超越自我和勇敢、頑強的拼搏精神。使學生明白，遇到什么事，都要勇于面對，不向困難屈服。（五）重點難點教學重點：蹬地、騰空。教學難點：躍、騰空與撐的結合（六）教學策略與手段在遠撐前滾翻的基礎上，利用不同距離，逐漸提高練習難度，過度到魚躍前滾翻的學習，并使學生的魚躍有一定的高度和遠度，同時根據(jù)學生實際情況進行練習，練習過程中倡導觀察體驗探究思維合作互助的教學策略，讓學生在主動體驗、交流探討、相互指導、合作練習領悟和掌握動作要領，使學生的思維與身體活動相

5、結合。在練習技術動作的過程中時時關注學生反饋情況，針對存在問題及時運用輔助練習予以糾正。（七）教學過程開始部分：介紹本節(jié)課的學習內容，并提出教學目標和要求。準備部分：教師帶領學生游戲“聽數(shù)抱團”，并做運動操，充分做好準備活動，使學生在練習之前做好準備，避免在練習的過程中造成身體的損傷。 基本部分： 1.學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻，教師示范講解其動作要領，并提出動作重點、難點。組織學生進行分組練習，先進行輔助練習，再進行完整動作練習。練習前對學生進行安全教育和提示，練習動作時小組內要進行保護與幫助。 2.在 “越過障礙物”的接力賽比賽中，以魚躍前滾翻為主，跳為輔的設

6、計理念，增強了練習的綜合性和趣味性，從而來提高課堂的效率和氣氛，有助于教師的教學和學生的學習。 結束部分：做好放松，使學生在練習結束后身體得到充分、及時的休整，為在今后的課堂學習中做好準備。進行及時的課堂小結，使同學們加深印象。 （八）教學反思為了激發(fā)學生的活力，體驗到體育鍛煉的樂趣，針對八年級學生的身心特點，由前滾翻開始，讓學生輕松愉快得氛圍中熱身。針對墊上運動的特點，還有意識地將魚躍前滾翻一些技術動作與熱身操相結合，為學生進入主教材的學習創(chuàng)造了良好的基礎。魚躍前滾翻是一項技術性較強的教材，教師能根據(jù)學生的實際，把動作的要領口訣化，以加深學生的領悟和記憶；利用教師示范給學生觀察與思考的空間，

7、提示觀察點，指導學生如何觀察與分析，發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題；創(chuàng)設問題的情境，針對教學的重點與難點，運用了啟發(fā)式教學方式，使學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻學習，練習一環(huán)扣一環(huán)，由易到難，層層遞進，讓學生最終能夠初步掌握魚躍前滾翻騰空動作。練習過程中倡導觀察體驗探究思維合作互助的教學策略，讓學生在主動體驗、交流探討、相互指導、合作練習領悟和掌握動作要領，使學生的思維與身體活動相結合。挖掘教材內在的因素，讓學生體驗運動的樂趣，是實現(xiàn)學生自我提高的動力。我通過創(chuàng)設和諧寬松的教學氛圍，讓學生在自主、合作、探究的學習平臺上進行嘗試與體驗、思維與活動、自主與互動，實現(xiàn)能力的提升。本節(jié)

8、課雖然上的很不錯，但也有許多不足之出，例如，部分學生的膽怯心理要改變，練習手段要更加多樣化等等；因此值得我學習的知識還很多，希望得到專家們和老師們的意見和指導。四、指導教師點評 1.教師準備充分，教學設計思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。2.教學環(huán)節(jié)齊全，能利用肢體語言“拉近”師生關系達到了一定的教學目的。3.教師組織學生嚴密，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學生的合作精神和自我超越的能力。4.特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，給與了學生充分的練習空間。5.能聯(lián)系生活實際，對學生進行思想教育，達到了體育課要融入思想教育的目的。五、任課教師和指導教師任課教師：李 斌 高臺縣第三中學 33歲

9、 教齡12年 中學二級教師 電話：15569957188 指導教師：張玉貴 高臺縣第三中學 36歲 教齡14年 中學一級教師 電話：15593661382魚躍前滾翻教案 授課班級：八年級6班 人數(shù)：40 時間：2012年5月25日 授課教師：李 斌教學目標技能目標通過練習遠撐前滾翻使學生學習魚躍前滾翻的技巧動作，掌握動作要領。認知目標了解魚躍前滾翻的技巧動作，培養(yǎng)學生的時空感知能力。情感目標培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我、超越自我和勇敢、頑強的拼搏精神。社會適應目標使學生明白，遇到什么事，都要勇于面對，不向困難屈服。重 點蹬地、魚躍。難 點騰空、屈臂緩沖、低頭、團身前滾翻時機和動作的協(xié)調一致。內容魚躍前滾翻

10、形式分組不輪換順序課的內容、要求組織教法強度教師活動學生活動開始部分3一、體育委員在指定地點集合整隊，報告人數(shù)。二、師生相互問好。三、宣布本課主要內容、任務和要求。四、安排見習生。1.檢查學生著裝，2.接受文體委員報告。2.師生問好。3.宣布教學內容、教學目標及要求。4.安排見習生。隊列如圖示：要求：快、靜、齊，呼號響亮，精神飽滿。小準備部分5一、游戲“聽數(shù)抱團”。規(guī)則：有教師喊數(shù)，學生認真聽，喊到幾，則由幾個學生圍作一團，多于或少于規(guī)定數(shù)時，主動做深蹲起2個。二、聽音樂做拉伸操。1.頸部運動。2.肩部運動。3.蹬擺練習。4.團身起。5.腹背運動。6.活動各關節(jié)。1.教師講解游戲規(guī)則。2.教師

11、組織學生慢跑并做游戲。3.跟隨教師集體做操。1.學生做游戲“聽數(shù)抱團”。2.學生跟教師做徒手操。中基本部分 28一、復習前滾翻1復習前滾翻?？谠E：一蹲二撐三低頭，團身滾翻像小球。二、練習遠撐前滾翻1.練習輔助動作。蹬擺動作。 手臂后擺成半蹲，兩腳蹬地臂前擺。.蹬撐動作。 蹬地的時候臂前擺，并且兩手要遠撐。.團身滾動。 身體卷曲成團，雙手抱膝，前后滾動。2做遠撐前滾翻。口訣：兩腳蹬地，體向前，兩臂前擺，手撐墊。3. 保護與幫助保護者半蹲在墊子側前方，一手壓頸部，一手托大腿，幫助低頭前滾。4.教師提問：前滾翻與遠撐前滾翻有什么不同？三、學習魚躍前滾翻1.動作要領：蹬、躍、撐、滾要點：兩腳同時起跳，

12、魚躍騰空時兩臂前伸，含胸。然后兩手撐墊，做屈臂、低頭、團身，向前滾翻起立。重點：蹬、躍難點：躍、騰空與撐的結合 2.保護與幫助：保護者半蹲在墊子側前方，一手托腹，一手托大腿，幫助緩沖、前滾。3.學生小組練習，教師巡回指導。4.糾錯指導。5. 提問：魚躍前滾翻和遠撐前滾翻有什么不同？ 6.展示、評比。四、 “越過障礙物”接力比賽規(guī)則方法：第一個障礙物男生做魚躍前滾翻，女生做遠撐前滾翻，第二個障礙物跳過小墊子，第三個障礙物鉆過欄架，第四個障礙物繞過標志物返回，跑到起點擊掌后第二個人跑出，依次進行，最先跑完的隊勝，輸?shù)年犠龈咛?0次。1. 教師強調安全。2. 教師強調前滾翻的口訣。1.教師講解并示

13、范蹬擺動作。2.學生練習。3.教師講解并示范蹬撐動作。4.學生練習。5.教師講解并示范遠撐前滾翻，強調遠撐前滾翻的口訣。教法：啟發(fā)、引導、指導、示范、保護幫助、鼓勵、評價。6.組織指導學生練習。7.指明學生回答。1.教師引入。2.教師示范原地魚躍前滾翻。3.講解魚躍前滾翻動作要領。4.講解保護與幫助的方法，并示范。5.教師巡回指導并糾正錯誤動作。強調魚躍前滾翻的高度和遠度。6.教師組織評比。教師講解比賽規(guī)則方法，并示范。學生集體誦讀前滾翻口訣，按照口訣提示練習前滾翻5次。學生練習輔助動作。.蹬擺動作，練習5次。.蹬撐練習5次。.團身滾動練習5次。學生練習遠撐前滾翻5次。小組討論體會前滾翻與遠撐

14、前滾翻有什么不同。學生回答問題。聽教師講解看教師示范。各小組長指定隊員進行保護幫助，互幫互練3次。學生再次練習5次。小組討論后指明學生回答。各組選派2名優(yōu)秀學員，比一比看誰動作質量高。學生進行越過障礙物比賽。最先跑完的隊獲勝，輸?shù)年犠龈咛?0次。中大大中結束部分 4一、放松。1.跟隨老師放松。2. 提問：這節(jié)課你有什么收獲或啟發(fā)？二、下課，師生互道再見，收還器材。師生參與放松。學生回答問題，教師客觀評價，對學生的學習給予充分的肯定。 學生要學會身心放松。學生談自己啟發(fā)和收獲。收還器材。小場地器材體操大墊子13塊，小墊子17塊，跨欄架4付，標志物4個，擴音器1臺墊子保護者練習學生教師脈搏曲線圖

15、密度：40-48% 平均心率：120-125次分課后反思為了激發(fā)學生的活力，體驗到體育鍛煉的樂趣，針對八年級學生的身心特點，由前滾翻開始，讓學生輕松愉快得氛圍中熱身。針對墊上運動的特點，還有意識地將魚躍前滾翻一些技術動作與墊子操相結合，為學生進入主教材的學習創(chuàng)造了良好的基礎。魚躍前滾翻是一項技術性較強的教材，教師能根據(jù)學生的實際，把動作的要領口訣化，以加深學生的領悟和記憶；利用教師示范給學生觀察與思考的空間，提示觀察點，指導學生如何觀察與分析，發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題；創(chuàng)設問題的情境，針對教學的重點與難點，運用了啟發(fā)式教學方式，使學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻學習，練習一

16、環(huán)扣一環(huán)，由易到難，層層遞進，讓學生最終能夠初步掌握魚躍前滾翻騰空動作。我通過創(chuàng)設和諧寬松的教學氛圍，讓學生在自主、合作、探究的學習平臺上進行嘗試與體驗、思維與活動、自主與互動，實現(xiàn)能力的提升。本節(jié)課雖然上的很不錯，但也有許多不足之出，例如，部分學生的膽怯心理要改變，練習手段要多樣化等等；因此我值得學習的知識還很多，希望得到專家們和老師們的意見和指導。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。.DOC資料.