2021-2022年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰 1教學反思 人教新課標版

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1、2021-2022年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰 1教學反思 人教新課標版 三年級的孩子多數還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問題的階段，對生活的體驗不深，而且大多還不能做到主動留心觀察社會生活，因此對生活中需要各行各業(yè)的人以及他們的重要性認識理解不夠，所以這節(jié)課我充分利用課本資源，引導他們對照自身生活，講自己的實際生活，來逐漸感受各行各業(yè)勞動者的重要性，從而引導他們在實際生活中尊重別人，長大成為別人生活需要的人。 在社會這個大家庭中人與人之間是互相服務的，我們?yōu)閯e人提供服務的同時也享受著別人勞動帶給自己的方便。本節(jié)課時我抓住1.誰是我們生活需要的；2.假如我們的生活沒有他們。

2、這兩個問題讓學生說看法談體會讓學生知道現實的生活中有許么多的勞動者在為我們的生活服務，從而明白在生活中沒有任何一種勞動者都是不行的，同時懂得必須尊重他們的勞動成果。從而真正明白我們的生活需要誰，這樣就水到渠成了。 從教學目標看，我自認為本節(jié)課的教學基本上達到了教學目標。因為課前同學們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學生學習新課的課前準備，又有利于教師根據學生的思想現狀備課，增強了教學的針對性和實效性。 ??? ??從學生方面看，應該說課堂上大部分學生的學習熱情是高漲的，是主動參與的。不足之處是，由于學生生活閱歷淺、知識結構不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學能

3、感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時，同學只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點是本節(jié)課的缺陷。 ??? ??從老師方面看，備這一節(jié)課時，腦海里不斷的設想上課時這樣上，學生可能會怎樣，那樣上學生可能會怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學思路確定以后，要反復地在細節(jié)上下功夫。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動目標，而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學生聲音，時刻關注學生的動態(tài)，以便隨時調整教學，強化教學的

4、針對性，促使教學具有實效性。 ??? ??課，總有許多遺憾的，比如教學資源的開發(fā)、互動、生成……但有遺憾就有收獲，從本課我感受到思品課的魅力所在。 ??? 附送： 2021-2022年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰 2教學反思 人教新課標版 “我們的生活需要誰”是人教版《品德與生活》（三下）第三單元的第一個話題。品味這一話題的提法──我們的生活需要誰，就可以發(fā)現其中的關鍵詞“需要”，也就是說不僅讓學生發(fā)現相關的人，更要引導學生在生活中感受到“需要”?！靶枰笔且环N體驗，在學生的體驗培養(yǎng)中既要有情感的投入，也要有思維的介入，情理交融才能使感悟深刻豐富。 1.生活體驗──讓

5、孩子用自己的眼睛去看 “走進社會”是品德與社會課程的重要理念，家庭、學校、社會都是孩子們生活的舞臺，也是他們成長的課堂。因此，引導他們從熟悉的生活實際、社會現象出發(fā)，學會用自己的眼睛去觀察，不但可以由近及遠、由淺入深地認識社會、了解社會，而且可以幫助他們逐漸體驗到人與社會的關系。 課前我引導孩子對自己某一天的生活進行了有目的、有重點的觀察，于是一些平常熟視無睹的畫面映入了孩子們的眼簾。在課堂上的交流中，孩子們談到了幫助過家找回錢包的警察，生病時為他看病的醫(yī)生護士，在外吃飯時為他端菜倒茶的服務員，甚至是買早點的攤主、買菜的阿姨。生活中的這些細微末節(jié)，在課堂上明晰起來，孩子們紛紛認識到，一個時

6、段為我們服務的人不少，一天中更多，生活中為我們服務的人實在是太多了，我們的生活是需要這些勞動者的服務的呀！ 2.活動體驗──讓孩子在實踐中自己感悟 聽到過的、看到過的、親身經歷過的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學習活動不是被動地吸收課本上或教師講的現成結論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經歷實踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。 ??? 教學中，孩子們在情景中去體驗勞動者為我們生活提供的服務──送牛奶的模擬，不僅讓孩子們感受到送奶工的辛勤勞動是我們生活的需要，也更是他自己在社會中生存的需要，從而揭示勞動者與社會的依存關系；在視覺享受中去感受勞動者給我們生活帶來的快樂──由配音演員引發(fā)開來，幕后的勞動者們可能并不為人們所知；在問題假想中去發(fā)現如果沒有各行各業(yè)的勞動者給我們生活帶來的方便，我們的生活又會是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動中，他們深刻地認識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的：從孩子自己的世界出發(fā)，讓他們用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究社會，自己走進、融入社會生活。