2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 我叫足球1教案 蘇教版

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1、2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 我叫足球1教案 蘇教版教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、有感情地朗讀課文。課時(shí)劃分：兩課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？對(duì)，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。板書課題，齊讀課題。二、讀課文。1、借助拼音自讀課

2、文。2、要求：邊讀邊畫小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。4、檢查自學(xué)效果出示生字詞（1）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？（2）正音：慶、功、皇、門、祝。（3）指名讀、開火車讀、齊讀。（4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。5、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。（1）誰能來讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？（2）指導(dǎo)讀句子6、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來讀讀。7、指名分段朗讀課文，師生共議。8、齊讀課文。三、教學(xué)生字。1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。2、教學(xué)“示字旁、巾字底”3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。

3、4、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。5、指導(dǎo)寫字：紀(jì)、帶。6、老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、抽讀生字卡片。2、給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。二、新授。1、自讀第一自然段。（1）讀換后，你知道了什么？（2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？（3）齊聲有感情朗讀課文。2、自讀第二自然段。（1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？（2）誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說什么？有感情朗讀課文。3、指名朗讀第三自然段。（1）課文告訴了

4、我們什么？（2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說說看。（3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？（多媒體顯示：xx年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。）4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。四、總結(jié)課文。1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)?？同桌互相介紹。3、指名介紹，評(píng)析。板書設(shè)計(jì)： 歷史長(zhǎng) 17、我叫足球 給別人帶來歡樂五、教學(xué)后記：1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在。了解更多的有關(guān)足球的知識(shí)。附送：2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 我學(xué)寫字教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課12

5、個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.會(huì)寫6個(gè)字。2.懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，激趣引欲。1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過什么嗎？2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文我學(xué)寫字。（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文

6、讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。3.反饋生字的讀音。（同伴共同匯報(bào)小老師帶讀找朋友讀）當(dāng)當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）花間間樹葉呀，房子啊房、呀蜜蜂蜜蜂一樣樣最高最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）拿筆筆做事事練習(xí)本本干得干4.游戲中鞏固識(shí)字。（1）分小組識(shí)記：一人說字音，一人找朋友（漢字），反之再做。（2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。（三）自主記憶生字。1.認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的讀音。2.同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。3.說說你是怎么記住它們的。4.把這些生字詞語送

7、回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。（四）學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。1.指導(dǎo)第1小節(jié)。（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？（2）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍？（3）哪位同學(xué)用自己的話回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。（4）當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。（5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語？（2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么

8、？（3）同伴交流：用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問題；用“互相說、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問題；同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：哪組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。（5）拓展練習(xí)。要是我寫“花園”，我會(huì)看見。要是我寫上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。要是我寫上時(shí)，我。（五）回顧全文，總結(jié)收獲。1.自由讀全文，說說自己有什么收獲。2.你再寫字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？（六）作業(yè)：朗讀課文。 第二課時(shí)（一）師生

9、共同復(fù)習(xí)課文。1.教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。2.分小節(jié)指讀課文。3.評(píng)讀詩歌。（二）鞏固生字詞語。1.出示詞語卡，讀詞中鞏固。2.出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。（三）自主識(shí)字。1.請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫字，想一想，有什么好辦法能記住它們？2.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。（四）指導(dǎo)書寫。1.同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說說你為什么這么分。2.不同結(jié)構(gòu)的字，在寫字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說一說。“本”“干”是獨(dú)體字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。3.在田格中描紅，再自己練習(xí)寫一兩個(gè)。4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字：“事”字的筆畫較多，要寫緊湊?！啊睂懺谔镒指穸种惶?，“”要寫豐滿些，最后一筆寫在豎中線上。5.學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。（五）作業(yè)：書寫生字。