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1、2021-2022年一年級語文下冊 漢字家園(二) 1教案 長春版教學目標1.認識12個生字,會寫12個生字。2.運用字理識字法學習“夫”“旦”3.學會運用比較的方法識記生字。4.養(yǎng)成認真觀察的習慣,認識到同樣一個字,改變其中的一筆,字義可能截然相反。教學重點:運用字理識字法學習“夫”“旦”教學準備:生字卡片。 第一課時一、導入同學樣,上課之前教師想請同學們做個游戲,請你為“日”字加一筆,使它變成一個新字。今天,我們要學習的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的,你們知道它們是哪些字嗎?二、學習生字“免、王、尸、廠、止、乞”三、學習生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”1.出示熟字“幾、心、古、九、日
2、、大”,比較法學習:“凡、必、舌、丸”。2.字理識字法學習:“旦、夫”。四、游戲記憶新字。五、練習說話。 第二課時一、出示生字卡片,幫助學生識記漢字。二、指導書寫“必”和“凡”1.認真觀察漢字在虛宮格中的位置。2.在書本上臨摹。3.觀察教師在黑板上的板書。4.在本子上認真書寫。三、出示課后習題。1.讀詞語: 廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步2.比一比,組詞。3.讀兒歌四、作業(yè)書寫12個會寫的字。附送:2021-2022年一年級語文下冊 漢字家園(二) 1教案 長春版教學目標:1.會認會寫12個生字,了解“旦”“夫”的字理2.學會運用比較的
3、方法識記漢字,培養(yǎng)認真觀察、正確區(qū)分形近字的能力。3.了解漢字的構(gòu)字方法和規(guī)律,激發(fā)對漢字探索的熱情。教學重難點運用比較的方法識記生字。教學過程(一)激趣導入同學們,今天,老師給大家?guī)砹艘环鶊D,你能猜猜它是什么字嗎?(出示一個太陽的圖片)(指名回答“日”)那么你能為“日”加上一筆,變成一個新字嗎?(學生匯報:目、電、白、甲、由等。)今天,老師就帶同學們再次走進漢字家園,去認識一些新朋友,這些字寶寶都是由一個熟字加上一筆或減掉一筆變成的。你們高興嗎?(高興)那就請同學們仔細觀察區(qū)別,要不然,就會發(fā)生認錯字的笑話了,你們有信心認識他們嗎?(二)對比學習,識記生字1.師:(視頻演示儀器)出示左邊一
4、組漢字。請同學們仔細觀察這組漢字,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)右邊的字比左邊的字少一筆。師:你觀察的真仔細,太棒了!左邊的字是我們學過的熟字,而右邊的字就是由左邊的字減去一筆變成的新字。那么,你認識他們嗎?是怎么認識的?生:(紛紛舉手)我認識“王”,為我班王皓輝就姓“王”。師:你真了不起!“玉”去掉了腰上的大刀就變成“王”。你還能幫他找個伙伴嗎?生:大王、王國、國王、王后-師:你愿意選擇一個詞語來說句話嗎?生:老虎是森林里的大王。師:你還認識哪個字呢?生:老師,我認識“廠”、“免”和“止”。師:你認識這么多呀!那你是怎么認識它們的呢?生:(自由匯報)如:我在爸爸的工廠里見到過“廠”字。大門旁邊有“
5、閑人免進”和“外人止步”這兩個牌子,上面有“止”和“免”。師:那你知道這兩個牌子上的字表示什么意思嗎?生:根據(jù)自己的理解說意思。師適當引導。師:你真是個認真觀察,善于思考的好孩子,不愧是我們班里的“識字大王”。把掌聲送給他。誰愿意幫這幾個字寶寶找?guī)讉€伙伴?生:自由組詞。師:出示“尸”和“乞”,誰認識這兩個字寶寶?生:“尺”去掉捺,念“尸”,“尸體”。師:什么是“尸體”呢?(死人的身體。)生:“氣”去掉橫念“乞”“乞丐”。師:“乞”是“氣”去掉一橫變成的嗎?生:(再次觀察)發(fā)現(xiàn)橫斜勾變橫折彎勾。組詞。2.(出示右邊一組漢字)同學們,你們看一看,這組字又有什么特點呢?(右邊的字比左邊的字多了一筆)
6、對了,下面,我們以小組為單位選擇一組字在組內(nèi)合作學習。學生匯報學習結(jié)果。當學生匯報“夫”時,教師講解其字理:“夫”指古代二十歲的男子,束發(fā)加冠,表明他已成人?!按蟆睘槿?,“一”表示用來束發(fā)的簪子。“旦”是指天亮、早晨,太陽剛剛升起,但還未離開地面的樣子。(出示課伊始的太陽圖片)。元旦就是一年的第一天。師:小結(jié):今天,我們來到漢字家園里,你有什么收獲呢?(學生匯報)。是呀,我們不但認識了這么多的字寶寶,還學會觀察、區(qū)分形近字。中國的漢字真奇妙,有這么多長的像的兄弟姐妹,我們可要認真區(qū)分呀。老師這里有一首小兒歌,請同學們讀一讀。(出示書后小兒歌)3.鞏固練習(1)摘蘋果游戲(把蘋果送回家)出示一棵大樹,樹上的蘋果有廣、廠、兔、免、尸、尺、止、正、幾、凡、氣、乞。房子有()大、工()、?。ǎ?、()去、()體、格()、()步、()在、()個、平()、生()、()求。(2)選字填空古舌大夫九丸A、()時候,有一位()(),他的醫(yī)術(shù)很高明。B、一月一日,是元()。C、阿姨買了()個()子,分給我們()個小朋友。4.指導寫字寫字前,先觀察每個字在虛宮格的位置,然后教師范寫。重點指導“乞”和“必”。學生按要求認真地書寫后,集中展示、評價。(三)拓展:在生活中,你還知道有哪些這樣的形近字呢?收集一下,我們下節(jié)課開個形近字展,看誰收集整理的形近字最多。