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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 文具教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：課本第10、11頁。教學(xué)目的：1、認(rèn)識610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù)；2、正確讀、寫610各數(shù)；3、順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。4、通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系。5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。7、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透愛科學(xué)的德育教育。教學(xué)重點：610各數(shù)的書寫教學(xué)難點：6、8、9的書寫。課前準(zhǔn)備：田字格黑板、610的數(shù)字卡片。教學(xué)過程：第一節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景，出示主題圖，認(rèn)識610各數(shù)。1、新學(xué)
2、期到了，同學(xué)們都買了什么文具？2、你能數(shù)數(shù)這文具店里有哪些文具嗎？3、數(shù)一數(shù)每種文具有幾個？4、零亂貼出610的數(shù)字卡片。5、指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來嗎？同學(xué)們獨立完成，說說你是怎樣連的？ 二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué)。1、小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家？2、數(shù)自己的文具。（1）數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。（2）再指定23組學(xué)習(xí)伙伴匯報給大家聽，語言簡潔明了。3、數(shù)兩個人的文具。（1）把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種
3、文具有多少個？（2）匯報交流。（3）在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰的鉛筆比誰的多？誰的直尺比誰的長？三、寫一寫，說一說。1、小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來，我們就要把今天認(rèn)識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。（1）觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10，說說6、7、8、9、10像什么？（6像口哨，7像鐮刀，8像葫蘆，9像調(diào)羹。）（2）我們可以用兒歌來記住它們：6像口哨噘嘴笑，7像鐮刀割青草，8像葫蘆掛藤上，9像調(diào)羹來舀飯，10像鉛筆加雞蛋。2、指導(dǎo)學(xué)生寫。（1）教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點： 6的書寫要點：從右上有起筆往左下角寫
4、，再在下半格畫一個圓。注意：下半部分的圓要寫滿下半格。7的書寫要點：從左上角起筆往右上角寫平，再往上半格的中間拉。8的書寫要點：從右上格起筆，先寫一個拼音“S”，再往右上格寫，注意：不能寫成兩個圓合在一起。 9的書寫要點：像拼音字母“q”，但這一豎要向左邊斜一點。注意：上半部分的圓要占滿上半格。 10的書寫要點：左邊的1和右邊的0分別占半格。（2）學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。（3）學(xué)生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。（4）小比賽：每個小朋友在本子上寫610各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。（5）你會寫自己家的電話號碼嗎？試試看。3、小組內(nèi)說一說：6、7、
5、8、9、10還可以表示什么？四、練一練。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了010各數(shù)，你能順著數(shù)嗎？倒著數(shù)呢？先請23名學(xué)生數(shù)一數(shù)，再全班齊數(shù)。第二節(jié)一、動手操作(擺圓片) 教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。如：師出示數(shù)字6，學(xué)生擺圓片，教師追問小朋友：“你是怎樣數(shù)的?” 生1：我是1個1個數(shù)的。 生2：我是2個2個數(shù)的。 (師可以給予不同數(shù)法的學(xué)生表揚肯定。)二、練一練1、看數(shù)畫線。(課本第11頁第1題。)教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。師：第一幅圖是什么意思?生：6就畫掉6個圓圈。師：對了，數(shù)字幾就畫去幾個圓圈，現(xiàn)在小朋友也試試。(學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別指導(dǎo))2、數(shù)一數(shù)，畫O，再寫出數(shù)。(課本第11頁第
6、2題)教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。師：第一幅圖畫了什么?有幾個?生：畫了7朵花。師：7朵花可以用幾個圓圈來表示?生：用7個圓圈。師： 7朵花就可以用7個圓圈來表示，還可以用數(shù)字幾來表示?生：用數(shù)字7。(弄懂圖意后，學(xué)生獨立完成，體驗實物、符號、數(shù)字間的聯(lián)系。)3、填數(shù)。(課本第11頁第3題)教師和學(xué)生一起看圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)所看到的。師：等待火箭發(fā)射前是怎樣數(shù)數(shù)的?生：是倒著數(shù)的：10、9、8師：對了，小朋友在什么時候還像這樣倒著數(shù)呢?生：等待新年鐘聲的時候。師：可見數(shù)數(shù)可以倒著數(shù)，也可以順著數(shù)。(最后讓學(xué)生獨立地從10寫到1。)4、怎樣數(shù)得快。(課本第9頁第4題)今天小猴
7、子想考考小朋友，這里有圓形、正方形、三角形、圓柱，你能不能很快數(shù)出它們各有幾個呢?比比，看誰快。(學(xué)生獨立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體反饋。)生1：我原來數(shù)三角形時是一個一個數(shù)的，后來我同桌說可以2個2個數(shù)，我覺得也可以。生2：我數(shù)圓形時是5個5個數(shù)的。左邊5個，右邊也5個，就是10個。哇!這個小朋友真聰明，你的方法又快又好。還有不同的效法嗎?生3：我數(shù)這個圖形時(學(xué)生說不出圓柱形，只會指著圓柱形說)是3個3個數(shù)的，3、6、9，共9個。師：你為什么不2個2個數(shù)呢?生：因為它3個3個放在一起，所以3個3個數(shù)比較方便。師：觀察得很好，也很能動腦筋，老師相信你一定數(shù)得很快。生4：
8、我數(shù)正方形是4個4個數(shù)的。 生5：也可以2個2個數(shù)。 師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個1個數(shù)，也可以2個2個，還可以3個3個，5個5個數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽一聽。(學(xué)生同桌交流)三、總結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了010這幾個數(shù)，學(xué)會了它們的寫法，還了解到了數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。附送：2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 文具教案 師大版課 題生活中的數(shù) 5文具主備人：共 1 課時 第1 課時課 型新授課教法：直觀操作圖象符號數(shù)字符號教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù)；正確讀、寫610各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2.通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)動手
9、能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對應(yīng)思想。教學(xué)重、難點610各數(shù)的書寫教具課件步驟 教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計意圖補充修改一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識610各數(shù)二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué)三、寫一寫，說一說四、練一練師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具？（出示圖）1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎？2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個？3.教師零亂貼出610的數(shù)字卡片。4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來嗎？同學(xué)們獨立完成，說說你是怎樣連的？學(xué)生回答時教師
10、連線。師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家？活動一：數(shù)自己的文具1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。2.再指定23組學(xué)習(xí)伙伴匯報給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生語言簡潔明了?；顒佣簲?shù)兩個人的文具1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個？2.匯報交流學(xué)生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的？方法一：數(shù)出來的。方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。對第二種方法要給予肯定的鼓勵。如果學(xué)生的文具數(shù)超過了10個，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚。3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：
11、小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來，我們就要把今天認(rèn)識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、102.指導(dǎo)學(xué)生寫。（1） 教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：（2）學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。（3） 學(xué)生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。（4） 小比賽：每個小朋友在本子上寫610各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。（5）你會寫自己家的電話號碼嗎？試試看。小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么？1.看數(shù)畫圓6789102.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了010各數(shù)，你能順著數(shù)嗎？倒著數(shù)呢？先請
12、23名學(xué)生數(shù)一數(shù)，再全班齊數(shù)。3.看圖填數(shù)。(1)235（2）1076（3）248（4）157你是怎樣填的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生：先看已知數(shù)是順數(shù)還是倒數(shù)，是一個一個地數(shù)還是兩個兩個地數(shù)，再依次填出來。（2）師：你知道什么時候會用到倒數(shù)嗎？淘氣和笑笑會帶我們?nèi)バl(wèi)星發(fā)射基地看一看。衛(wèi)星發(fā)射時就會倒數(shù)計時。我國的衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)處于世界上的先進(jìn)行列，小朋友要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)建設(shè)祖國哦！請你在信號燈上填出來。檢查自己填得對不對？小結(jié)檢查方法，用數(shù)一數(shù)的方法可以判斷自己填的數(shù)有沒有重復(fù)和漏掉的。4.擺一擺，說一說（1）分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。（2）請小組代表在
13、黑板上演示出來。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說一說。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣親身實踐，感知數(shù)學(xué)發(fā)散思維培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)能力理解數(shù)字含義熟練數(shù)數(shù)能力理解數(shù)的組成3.教師零亂貼出610的數(shù)字卡片。4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來嗎？同學(xué)們獨立完成，說說你是怎樣連的？學(xué)生回答時教師連線。學(xué)生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的？方法一：數(shù)出來的。方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。教 學(xué) 反 饋 板 書 設(shè) 計 預(yù)設(shè)問題1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎？2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個？3.小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家？4.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個？5.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了010各數(shù)，你能順著數(shù)嗎？倒著數(shù)呢？學(xué)情分析“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號。
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 文具教案 北師大版
