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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 身邊的材料 3教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)科學(xué)探究目標(biāo):
1.能用已有的知識和“看”.“摸”.“聞”等方式,判斷某一物品是由何種材料構(gòu)成的。
2.能根據(jù)材料的特點(diǎn),提出對物品分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(二)情感態(tài)度與價值觀:
1.愿意把本組找到的材料告訴其他組。
2.能舉例說出我們的生活離不開各種材料。
(三)科學(xué)知識目標(biāo):
1.能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。
2.能區(qū)分常見的天然材料與人造材料。
3.能舉例說明天然材料與人造材料的關(guān)系。
(四)STSE目標(biāo):
1.能舉例說明材料與人類生活的密切關(guān)系。
2.能描述某種
2、人造材料的主要加工過程。
二、活動準(zhǔn)備:
1.鋁制飯盒.銅鑰匙.塑料袋.報紙.手電筒等等
2.一些天然材料和人造材料的圖片資料
三、教學(xué)過程:
知識點(diǎn)
課例
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
身邊的材料
一、引入本課
我們身邊的物品都是用材料的,你知道哪些材料?
學(xué)生全班交流
讓學(xué)生認(rèn)識身邊的物體是什么材料做的
身邊的材料
二、活動一:下面的物品分別是用什么材料制成的?
1.分階段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書,木頭是制成椅子的材料,椅子是由木頭制成的。
2.按金屬.塑料.紙.布
3.還有哪些物品是由以上材料制成的?
4.課本第二頁圖
3、
下面的物品分別是由幾種材料制成的?
三、活動二:認(rèn)識人造材料與天然材料
1.觀察畫面
告訴學(xué)生:直接從大自然獲取的材料是天然材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生明白像玻璃這種由天然材料加工成的材料叫人造材料。
3.你還知道其他人造材料嗎?
小組合作,討論,全班交流
學(xué)生分類
全班討論
是由塑料.玻璃.金屬.木頭制成的
學(xué)生知道石油.木頭.棉花.沙子都是天然材料
學(xué)生分別說出知道的人造材料和天然材料
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的分類能力
培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力
身邊的材料
四、活動三:找一找,教室
4、里的物品是用什么材料做的?
五、拓展:調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的
六、總結(jié)全課
學(xué)生找
并比一比,哪個小組找到的最多,
把小組找到的材料寫在書上
學(xué)生調(diào)查,填寫材料調(diào)查記錄表
體會材料與我們生活的密切關(guān)系
讓學(xué)生知道我們的生活離不開這些材料
附送:
2021-2022年三年級科學(xué)下冊 透明與不透明 1教學(xué)反思 冀教版
讓學(xué)生動腦想、動手做、動口說,是科學(xué)探究過程中都不可缺少的環(huán)節(jié),教師如何讓學(xué)生既動手又動腦、動口,積極主動地投入到科學(xué)探究過程中去呢?《透明與不透明》一課的教學(xué)給了我許多有益的啟迪。
一、活用教材,拓寬科學(xué)探究的空間
?
5、?? 《透明與不透明》這課是冀教版三下教材,我從教材編排特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)入手,對教材進(jìn)行合理地整合,采用新理念新教法進(jìn)行教學(xué)。首先,以“玩各種透明鏡子”導(dǎo)入激趣,創(chuàng)設(shè)探究情境,以學(xué)生常見“凸透鏡點(diǎn)火”的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,集體討論釋疑,以分組實(shí)驗(yàn)鼓勵學(xué)生大膽操作,仔細(xì)觀察,深入探究“物體的透光性”的關(guān)系。其次,將教材中的“觀察一”、“觀察二”進(jìn)行有機(jī)合并,通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn),感受探究的樂趣。第三,恰當(dāng)運(yùn)用課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
二、放手探究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
??? 科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體,以探究為核心。我在本課的教學(xué)中充分體現(xiàn)了這一理念。課堂上我抓住學(xué)生好奇、好玩、好動的心理,放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了科學(xué)探究的機(jī)會,保證學(xué)生的探究時間,讓學(xué)生親自感悟“物體成像”的過程,使學(xué)生在獲得知識的同時,更增強(qiáng)了科學(xué)探究的能力,科學(xué)素養(yǎng)得到全面的提高。
三、聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)科學(xué)與生活的結(jié)合
??? 科學(xué)源于生活,用于生活。在教學(xué)中,我注重科學(xué)與生活的聯(lián)系,引領(lǐng)學(xué)生將生活中事例融入課堂,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟科學(xué)課與實(shí)際生活的聯(lián)系,真正體驗(yàn)科學(xué)就在我們身邊。