《2021-2022年二年級(jí)語文上冊 蘋果落地 2教案 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)語文上冊 蘋果落地 2教案 浙教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)語文上冊 蘋果落地 2教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“田”，讀寫并理解“自言自語、思考、吸引、現(xiàn)象、世界、著名、科學(xué)家”等新詞語的意思。
2.學(xué)會(huì)用“為什么”提問。
3.有感情的朗讀課文。
4.了解牛頓從蘋果落地這一普通的現(xiàn)象中提出問題，進(jìn)行研究、發(fā)現(xiàn)地球有吸引力的事。學(xué)習(xí)善于觀察、愛動(dòng)腦筋、專心研究的科學(xué)精神。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語。
3.正確朗讀課文，學(xué)第一自然段，學(xué)會(huì)用“為什么”提問。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們看到過東
2、西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢？（齊讀課題）。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1.確自學(xué)要求：朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標(biāo)上序號(hào)。
2.檢查自學(xué)。
（1）看卡片認(rèn)讀生字、正音。
（2）完成課后習(xí)題2，第一讀，連一連。（注意平翹舌）
（3）新詞教學(xué)
a.學(xué)生自提問題。
b.交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用（讀文理解，仿照說句）
三、讀通課文，了解大意。
1.名分段讀課文、正音。
2.回答：主要講誰？發(fā)生了什么事？
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1.自讀課文第一段。
（1）讀懂句子
3、，理解“動(dòng)腦筋、遇到”得詞義。
A.總的告訴我們什么？
B.說說動(dòng)腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義。
（3）用“總要、為什么”說話。
2.堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問。
（1）分析例句。
（2）完成課堂作業(yè)3。
3.再讀課文，說說你有幾個(gè)為什么？
六、鞏固生字詞語。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.了解“蘋果落地”這件事的經(jīng)過，從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的啟蒙教育。
2.理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語的意思。
3.有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘋果落地》，齊讀。
2.看拼音寫詞語。
3.（實(shí)物投影）展示學(xué)生作業(yè)，其他
4、學(xué)生自己批改。
4.講明本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo).
二、深入學(xué)習(xí)第2-5自然段。
1.看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎么想，怎么做？
2.劃出牛頓心里想的和自言自語說的話。
（1）連起來讀一讀。
（2）說說自己的理解。
（3）落實(shí)重點(diǎn)詞遇“奇怪、自言自語、拋落、思考”
3.你能回答牛頓的問題嗎？
（1）小小組討論交流。
（2）一問一答說說內(nèi)容。理解“掉、吸引力”的意思。
4.牛頓是怎么做的？交流后理解“認(rèn)真思考、專心研究”的意思。
5、說說你有不理解的地方嗎？（運(yùn)用“為什么”句式）
6.有感情的朗讀2-5段。
三、總結(jié)
1.了解蘋果落地的整個(gè)過程，你有何想法?
5、
2.交流后齊讀課后練習(xí)5的句子。
3.完成句子的抄寫。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
2.懂得課文所講述的道理，并指導(dǎo)言行。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查,.
1.聽寫生字新詞。
2.填空。
（1）蘋果落地時(shí)因?yàn)開________________________________________________
（2）牛頓因?yàn)開____________________________，所以發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
二、揭示原因。
1.個(gè)別讀最后一段，小小組討論：學(xué)懂了什么？
2.交流（主要引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果落地與成為科學(xué)家之間的關(guān)系）。
3.
6、齊讀最后一段。
三、用詞說句。
1.出示詞語：動(dòng)腦筋、遇到、總要、奇怪、認(rèn)真思考、專心研究。
2.小小組交流介紹牛頓。
3.同學(xué)評(píng)說。
四、課外作業(yè)選擇
1.抄寫課文總自己喜歡的句子。
2.說說牛頓小時(shí)候的故事。
4.運(yùn)用“為什么”提出生活中奇怪的問題，自找答案交流。
附送：
2021-2022年二年級(jí)語文上冊 蘋果落地 3教學(xué)反思 北師大版
《蘋果落地》這篇課文是“好奇”這一單元的第一篇主體課文。這篇課文講的是年輕的牛頓看到蘋果落地的現(xiàn)象感到很好奇，經(jīng)過反復(fù)思考，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這個(gè)故事是要向我們說明好奇心的重要性。文正按照事情發(fā)展的順序敘述了牛頓
7、發(fā)現(xiàn)地球吸引力的經(jīng)過。通過讓學(xué)生感受牛頓發(fā)現(xiàn)地球吸引力的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。
我在教《蘋果落地》一課時(shí)，聯(lián)系生活小品表演，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)開講。我說：“小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文?！闭f著，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備板書課題。一不小心把粉筆掉在地上。這時(shí)，教師便有意地問小朋友：“哎呀，剛才老師把粉筆掉在地上了。你們覺得奇怪嗎？”大家會(huì)說“不奇怪”，我便順利地導(dǎo)入新課“可牛頓小時(shí)侯看到蘋果落地卻覺得很奇怪”之類的話。我覺得這次導(dǎo)課非常成功，是學(xué)生幫助了我。課后我想，假如學(xué)生回答“奇怪”，那我又該如何去導(dǎo)課呢？我必須有充分的準(zhǔn)備，必須有應(yīng)變突發(fā)事件的能力。
語文課堂聯(lián)系生活，不是為聯(lián)系而聯(lián)系，而是為了追尋語文教學(xué)的實(shí)踐性、情感性和價(jià)值取向。因此，我們不能不講究聯(lián)系時(shí)的有效度，力爭課堂教學(xué)的高效率和高效益。
2021-2022年二年級(jí)語文上冊 蘋果落地 2教案 浙教版
