2021-2022年一年級英語上冊 Unit 1 Lesson 5教案 冀教版(一起)

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1、2021-2022年一年級英語上冊 Unit 1 Lesson 5教案 冀教版(一起)教學目標:要求學生能熟練運用本單元的日常交際用語。教學重點難點:所學日常用語的綜合運用。教學過程:一、引出新日常用語,教授新日常用語。1 T:Hello! Boys and girls. Im Miss Tea. Nice to meet you. Today we will learn “Unit 5 How are you?” 同學們好,我的英文名字叫Tea. 所以你們可以叫我Miss Tea。今天很高興可以認識你們哦,讓我們一起和現(xiàn)場的同學們打聲招呼吧。Hello,boys and girls.S: H

2、ello, Miss Tea. T: Do you remember the song “Hello!”? Lets sing the song “Hello!”. OK? S:OK.2 T: 見面的時候,我們可以互相打招呼說:“Hello!/Hi!”還可以怎么說呢?讓我們來聽一聽,Mike 和Nancy是怎樣打招呼的。(PPT)。T: Mike 跟Nancy打招呼說:“Hi! Nancy. How are you?”How are you?”的意思是“你好嗎?”我們一起來讀一遍。 Please read after me. “How are you?”,今天我們來了三個好朋友。讓我們?nèi)ジ麄?/p>

3、打聲招呼。問問他們,“你好嗎?”The first one is xxx.讓我們一起和xxx 說 “Hello! xxx. How are you?”(學生一起問)T:從Nancy旁邊的笑臉我們就能看出,她很好,所以她說:“Fine, thank you.”我很好,謝謝你,我們來一起讀一遍。第二位朋友是誰呢?我們來看一下,??!是Liu Tao, 我們一起來和Liu Tao 打聲招呼,問問劉濤你好嗎?記得怎么說呢?Hello! Liu Tao. How are you?(學生一起問)看看劉濤旁邊的笑臉,雖然沒有Nancy多,可是也很不錯,所以劉濤說,“不錯,謝謝你?!保?“Not bad, th

4、ank you.”,讓我們來看一下最后一位朋友是誰呢?是楊玲,讓我們一起來跟她打聲招呼吧,并且問問她“你好嗎?”,你會說了嗎?“Hi! Yang Ling. How are you?”(學生一起問),看看楊玲,她的旁邊一個笑臉都沒有,而且好像在發(fā)抖的樣子,她一定不太好,所以她說 “Not so good.” 三個句子你都學會了嗎?我們再來放一遍錄音,請你跟著錄音再來讀一讀。二、操練日常用語1T: 同學們,你們都會念了嗎?Lets do a survey. 就像我們剛才問候南希,劉濤和楊玲那樣,請你問候一下你的好朋友。然后把他們的感覺畫下來。記得,如果她告訴你Fine, thank you. 就

5、畫五個笑臉,如果她說Not bad, thank you. 就畫四個笑臉,如果她說Not so good. 那么請不要畫笑臉了,請你告訴有禮貌的告訴她“Im sorry.”我很抱歉。Ready準備好了嗎?Go.(老師在課前把表格發(fā)給學生,完成以后可以請幾個學生表演一下)Name Feeling2T: 同學們,你們都問候好朋友了嗎?得到你們的問候他們一定都很高興吧,今天有幾個好朋友也見面了,讓我們來聽聽他們的問候吧。(PPT)這是Nancy和 Mike在互相問候呢,我們再來聽一遍錄音,請你向他們那樣,和同桌也來問候一下。(現(xiàn)場同學示范)我們先請xx 和xxx來給我們示范一下 。(PPT第一課時1

6、0,老師可以反復點圖中的話語,錄音就會反復播放,讓學生跟讀,教師引導學生操練日常用語 “Hi, xxx. How are you? Fine, thank you.”請幾位同學表演)3T:我們再來看看Wang Bin和Helen是怎樣互相問候的呢?(PPT)你記得Helen是怎樣問候Wang Bin的呢?Hello, Wang Bin. How are you?,Wang Bin回答說:“Fine, thank you. And you?”,“And you?”的意思是“你呢?”我們來讀一遍“And you?” 我們把Wang Bin的話連起來“Fine, thank you. And you

7、?” Helen回答說“Im fine, too”意思是:“我也很好?!蔽覀冊賮砜匆槐閷υ?,然后請你模仿對話內(nèi)容來問候一下同桌。現(xiàn)場學生示范,讓我們先來看看xx和xx是怎么做的。T:接著 是David和劉濤的對話,還有楊玲和高山的對話,我們來聽一下,請你像剛才那樣模仿一下。(PPT)三、閱讀課文T:最后我們一起來看一下完整的故事。(PPT,老師可以反復播放,請學生打開書跟讀,或分角色朗讀對話)T:同學們,今天的對話,你都學會了嗎?如果你還沒有完全學會,沒有關系,不要著急,回家多聽聽磁帶,Miss Tea相信,下節(jié)課你一定可以說的很棒,好了,我們下節(jié)課再見吧。Bye.四、說明在本節(jié)課里,“Fin

8、e, thank you.”, “Not bad, thank you.”, “Not so good.”這三句話其實比較難記憶,除了PPT中的游戲外,老師也可以通過請學生表演,其他學生猜的方法操練,在“And you?”, “Im fine, too.”的引出中,老師也可以通過和學生之間操練今天的日常用語時直接引出。附送:2021-2022年一年級英語上冊 Unit 1 Lesson 6教案 冀教版(一起)教學目標:語言知識目標:1.學生能夠說,認識和口頭運用happy, sad, body, head, hand, arm, leg, foot.2.使學生能理解并能口頭回答:How do

9、you feel?I feel_技能目標:1.學生能用英語指出自己的某些身體部位,并能通過別人的指令快速地找到相應的部位。2.能用英語表達自己的高興與悲傷。3.會唱本課的歌曲,并且能做出相應的動作。情感態(tài)度目標:通過本課學習,激發(fā)學生使用英語語言進行表達情感體驗的興趣,發(fā)展自主學習的能力,在鼓勵性評價中樹立信心,在小組活動中積極參與合作,從而促進學生的全面發(fā)展。學習策略:通過模仿、表演來體會用英語表達情緒的趣味性;在任務教學活動中增強合作意識和交往能力。教學重點:1.結(jié)合教學目標的要求,我把本課的重點設置為掌握happy,sad,body等新學單詞,做到發(fā)音準確,聽說自由。2.能夠用本課新句型

10、進行對話。說教學過程:Step 1. 歌曲引入,師生交流。師生共同唱歌曲How are you ?目的是讓學生在歡快的旋律中開始本課的教學,學生既復習了前面學過的問候語,又在同學間的互動中獲得了身心的愉悅感,使課堂有了一個良好的開端。歌曲完畢后,師生互相交流可以讓學生在不知不覺中習得語言,既積累了知識,又培養(yǎng)了學生善于與人交流的良好習慣和品質(zhì)。Step 2 呈現(xiàn)、演示和操練。我通過課件呈現(xiàn)圖片,引出單詞happy,sad以及句型,并通過模仿表演來體會英語表達情緒的趣味性,在這個環(huán)節(jié)中,我還設計了競賽游戲,多媒體呈現(xiàn)出一幅幅學生喜歡的卡通人物,是為了讓學生的思維在強烈的感官刺激下活躍起來,輕松愉

11、快地完成對單詞的鞏固復習。在教學身體部位的單詞時,我用自己的身體部位來演示單詞,使學生對單詞有一個直觀的認識,能使教學事半功倍。我在教授完每一個身體部位的單詞后,馬上向?qū)W生滲透相關的動作,不僅能豐富身體部位單詞的教學,而且為第三部分的歌曲教學打下伏筆。在這個環(huán)節(jié)中,我也設計了個游戲就是讓學生通過聽讀認貼單詞,進一步鞏固所學的單詞。我還設計了一個hant,這個hant朗朗上口,簡單易讀,同時配上動作,用這種學生們樂于接受的方式來消化新知識。 Step 3 歌曲結(jié)束課堂教學經(jīng)過了一段時間的學習,學生們的注意力開始分散,有些疲憊,我又設計了個游戲Miss Li says,使學生的注意力又開始集中起來,并將第三部分歌曲中的短語穿插其中,為學習歌曲做好了鋪墊。多媒體課件集聲音、圖像、動畫、文字于一體,圖、文、聲并茂,使歌曲教學變得更加直觀形象、生動有趣,降低了教學難度,培養(yǎng)了學生的學習興趣。Step在作業(yè)設計方面,我給學生留的作業(yè)是畫一張你朋友的圖片并寫出各身體部分,把所學歌曲唱給你的父母。這種靈活多樣的作業(yè)很受學生的喜愛,既培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,又讓他們體會到成功的喜悅。

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