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1、2021-2022年三年級語文上冊 古詩三首3教案 人教版教學目標：1學會本課的10個生字。背誦三首詩。2能用自己的話，說說詩句的意思，初步掌握每首古詩的主要內容，體會詩人的思想感情。教學過程：第一課時學習目標：學習第一首古詩鹿柴。教學步驟：一、導入“柴”的讀音是“zhi”，鹿柴是地名。今天我們就來學習這首古詩鹿柴。王維，唐代山水詩人的代表之一，他還是畫家、音樂家。他的詩以寫山水為主，畫面感強，對聲音敏感是他的詩的特點。鹿柴是王維的輞川集20首中的一首。二、初讀課文，整體感知 1學生輕聲自讀課文，要求讀準字音，把古詩讀通順。鹿（lu）柴 返（fan）景 復（fu）照 青苔（tai） 2檢查自讀
2、情況。 3教師范讀。 4看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。三、學習詩句，理解詩意 1理解第一句：“空山不見人，但聞人語響”。 （1）用自己的話說說前一個分句的意思。 （2）讀整個詩句，說說“但、聞”的意思。但只聞聽見。 （3）讓學生讀詩句，然后用自己的話說說整句詩的意思。 2理解第二句“返景入深林，復照青苔上?！?（1）齊讀第二句，并看圖，說說與第一句的情景有什么不同？ （2）理解兩個分句的意思。說說“返景”的意思?！皬汀钡囊馑?。返景陽光斜射進深林。 復又，再。 （3）讀全句，說說整句詩的意思。3讀詩句，用自己的話說說整首詩的意思。明確：這首詩寫的是在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話
3、，但看不見人，只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。4這首詩，表現了一個怎樣的意境？詩人描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。四、指導朗讀 鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。五、總結1朗讀全詩。2背誦古詩。3學習了這首詩，請你用自己的話描述一下它表現了一個怎樣的意境？第二課時學習目標：學習第二首古詩。教學步驟：一、導入（板書）江上漁者，請同學們解釋“漁者”是什么意思？明確：指打魚的人。范仲淹，北宋文學家、政治家。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。著作有范文正公集。他寫的岳陽樓記中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而
4、樂”為古今傳誦的名句。二、初讀課文，整體感知 1學生輕聲自讀課文，要求讀準字音，把詩歌讀通順。 2檢查自讀情況。 3教師范讀。 4看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思？三、學習詩句，理解詩意 1理解第一句“江上往來人，但愛鱸魚美。” （1）根據自己的理解，說說這句詩的意思。 （2）理解整句詩的意思。 明確：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。 （3）學生讀詩句，用自己的話說說整句詩的意思。 2自學第二句詩，“君看一葉舟，出沒風波里?！?（1）理解：君你一葉舟像一片樹葉那樣的小船。（2）讀全句，說說整句詩的意思。明確：你看江中那只小小的漁船，一會兒看得見，
5、一會兒看不見，多驚險??！ 3用自己的話說說整首詩的意思。 4讀了這首詩，你從中體會到了什么？四、指導朗讀江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。五、總結 讀了這首古詩，你體會到了什么？第三課時學習目標：學習第三首古詩。教學步驟：一、導入（板書）逢雪宿芙蓉山主人，“逢雪”：遇到下雪；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：詩人投宿的人家。劉長卿，唐代詩人。字文房，河間（今河南）人。詩多寫身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫反映離亂之作。文筆簡淡，意趣閑遠，形成沖淡洗練之風格。長于五言，稱為“五言長城”。有劉隨州詩集。二、初讀課文，整體感知 1學生輕聲自讀課文。讀準字音，讀通詩句
6、。相逢（feng） 芙（fu）蓉（rong）劉長卿（qing） 日暮（mu） 貧（pin）窮 犬吠（fei） 2檢查自讀情況。 3教師范讀。 4看插圖，讀詩句，想想每句詩說的什么意思？三、學習詩句，理解詩意 1用學習前兩首詩的方法，自學這首古詩，理解詩意。明確：這首詩寫的是天晚了，寒冷的白雪覆蓋著破爛的茅屋。聽到外面木柵欄門旁的狗叫聲，原來是主人冒著風雪，連夜趕回來了。 2教師適時引導，點撥、解疑。 3這首古詩描寫了一個什么樣的景象？四、指導朗讀五、總結附送：2021-2022年三年級語文上冊 古詩三首教案1 人教版教學目標：知識目標：學會本課的10個生字。背誦三首詩。能力目標：能用自己的話，
7、說說詩句的意思。情感目標：初步掌握每首古詩的主要內容，體會詩人的思想感情。教學過程：第一課時學習目標：學習第一首古詩鹿柴。教學步驟：一、導入?！安瘛钡淖x音是“zhi”，鹿柴是地名。今天我們就來學習這首古詩鹿柴。王維，唐代山水詩人的代表之一，他還是畫家、音樂家。他的詩以寫山水為主，畫面感強，對聲音敏感是他的詩的特點。鹿柴是王維的輞川集20首中的一首。二、初讀課文，整體感知。1學生輕聲自讀課文，要求讀準字音，把古詩讀通順。鹿（l）柴 返（fn）景 復（f）照 青苔（ti）2檢查自讀情況。3教師范讀。4看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。三、學習詩句，理解詩意。1理解第一句：“空山不見人，但聞
8、人語響”。（1）用自己的話說說前一個分句的意思。（2）讀整個詩句，說說“但、聞”的意思。但只聞聽見。（3）讓學生讀詩句，然后用自己的話說說整句詩的意思。2理解第二句“返景入深林，復照青苔上?！保?）齊讀第二句，并看圖，說說與第一句的情景有什么不同？（2）理解兩個分句的意思。說說“返景”的意思?！皬汀钡囊馑?。返景陽光斜射進深林。復又，再。（3）讀全句，說說整句詩的意思。3讀詩句，用自己的話說說整首詩的意思。明確：這首詩寫的是在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人，只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。4這首詩，表現了一個怎樣的意境？詩人描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融
9、為一體的美妙感覺。四、指導朗讀。鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。五、總結。1朗讀全詩。2背誦古詩。3學習了這首詩，請你用自己的話描述一下它表現了一個怎樣的意境？第二課時學習目標：學習第二首古詩。教學步驟：一、導入。（板書）江上漁者，請同學們解釋“漁者”是什么意思？明確：指打魚的人。范仲淹，北宋文學家、政治家。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。著作有范文正公集。他寫的岳陽樓記中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。二、初讀課文，整體感知。1學生輕聲自讀課文，要求讀準字音，把詩歌讀通順。鱸（l）魚 君（jn）子2檢查自讀情況。
10、3教師范讀。4看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思？三、學習詩句，理解詩意。1理解第一句“江上往來人，但愛鱸魚美?！保?）根據自己的理解，說說這句詩的意思。（2）理解整句詩的意思。明確：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。（3）學生讀詩句，用自己的話說說整句詩的意思。2自學第二句詩，“君看一葉舟，出沒風波里。”（1）理解：君你一葉舟像一片樹葉那樣的小船。（2）讀全句，說說整句詩的意思。明確：你看江中那只小小的漁船，一會兒看得見，一會兒看不見，多驚險?。?用自己的話說說整首詩的意思。4讀了這首詩，你從中體會到了什么？四、指導朗讀。江上漁者江上往來人，但愛鱸
11、魚美。君看一葉舟，出沒風波里。五、總結。讀了這首古詩，你體會到了什么？第三課時學習目標：學習第三首古詩。教學步驟：一、導入。（板書）逢雪宿芙蓉山主人，“逢雪”：遇到下雪；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：詩人投宿的人家。劉長卿，唐代詩人。字文房，河間（今河南）人。詩多寫身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫反映離亂之作。文筆簡淡，意趣閑遠，形成沖淡洗練之風格。長于五言，稱為“五言長城”。有劉隨州詩集。二、初讀課文，整體感知。1學生輕聲自讀課文。讀準字音，讀通詩句。相逢（fng） 芙（f）蓉（rng） 劉長卿（qng）日暮（m） 貧（pn）窮 犬吠（fi）2檢查自讀情況。3教師范讀。4看插圖，讀詩句，想想每句詩說的什么意思？三、學習詩句，理解詩意。1用學習前兩首詩的方法，自學這首古詩，理解詩意。明確：這首詩寫的是天晚了，寒冷的白雪覆蓋著破爛的茅屋。聽到外面木柵欄門旁的狗叫聲，原來是主人冒著風雪，連夜趕回來了。2教師適時引導，點撥、解疑。3這首古詩描寫了一個什么樣的景象？
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