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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文5 第18課《只聽半句》教案2 語文S版
[教學目標]
知識與技能
1.認識“半、句”等14個生字,會寫“丁、及”等8個生字。
2.有感情地朗讀課文。練習用“一定”“告訴”等詞語說話。
3.讀懂課文,知道文中小朋友弄臟褲子的原因。
情感態(tài)度與價值觀
懂得傾聽的重要性,從小養(yǎng)成認真傾聽別人說話的好習慣。
[教學重難點]
1.正確朗讀課文,用“一定”“告訴”說話。
2.知道文中小朋友弄臟褲子的原因。
[教學課時]
2課時第一課時
教學過程達標檢測一、談話導入
同學們,有一個小朋友無論聽誰說話都只聽半句,就以為自己明白了,結(jié)果鬧出了一場笑
2、話。你們想知道他發(fā)生了什么事嗎?我們一起去課文中尋找答案吧。
1.板書課題:只聽半句
2.齊讀課題,質(zhì)疑課題。
他為什么只聽半句?他最后鬧出了怎樣的笑話?二、初讀體驗,自主識字
1.學生借助拼音自讀課文,畫出文中的生字,并標出小節(jié)序號。
2.分組一節(jié)一節(jié)地讀,其他組幫助正音。
3.教師反饋,檢查識字情況。
投影出示:yuán園dīnɡ丁ɡào告su訴wú無lùn論lái來bu不jí及pì ɡu屁股lěnɡ冷
(指名讀,“小老師”帶讀)
4.書寫指導。
(1)出示田字格中的生字,指名認讀。
師:這些字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生自由說自己的發(fā)現(xiàn))
(2)學生自己邊描邊
3、體會字的筆順,教師針對性地指導。1.拼一拼,寫一寫。
〖=D2(〗bànjù〖=〗〖=D2(〗ɡàosu〖=〗
láibu jí2.按要求填空。
“及”共()畫,第一筆是(),筆順為。
三、深入探究,分段學習
1.請同學們自由讀課文,用“”畫出誰和他說話了。
板書:奶奶爸爸老師園丁叔叔
2.請四個同學分別來讀這四次對話,其他同學用“——”畫出這個小朋友是怎么回答別人的話的。
3.學生匯報,課件出示。
(1)奶奶告訴他:“天冷了……”他說:“知道了,知道了,我已經(jīng)加了一件衣裳?!?
(2)爸爸說:“瞧你這道算術(shù)題……”他說:“知道了,知道了,我以后一定算仔細?!?
(3)老師告
4、訴大家:“明天的電影,是上午的兒童場……”他說:“知道了,知道了,兒童場總不會放在晚上?!?
(4)園丁叔叔告訴他:“這椅子……”他說:“知道了,知道了,這椅子只許坐,不許躺。”
4.分角色讀這四次對話,談?wù)勀愕母惺堋?
5.最后,他鬧了什么笑話?(屁股上印了兩道杠杠)3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。(填序號)
①爸爸②老師
③奶奶④園丁叔叔
(1)()告訴他:“天冷了……”
(2)()說:“瞧你這道算術(shù)題……”
(3)()告訴大家:“明天的電影,是上午的兒童場……”
(4)()告訴他:“這椅子……”
第二課時
教學過程達標檢測一、課文回顧
通過上節(jié)課的學習,你知道文中的小朋友犯了
5、什么樣的錯誤?二、細讀課文,深入體會
1.學習奶奶和他的對話。
(1)指名讀文。思考:奶奶當時是什么心情?(關(guān)心)
(2)他是什么心情?(滿不在乎)
2.指導有感情地讀其他三次對話。(注意爸爸、老師、園丁叔叔的話可以讀得慢一些,小男孩的“知道了,知道了”讀得稍快一些,顯出不耐煩的樣子。)
3.小組討論。
(1)你覺得小男孩是個什么樣的孩子?(不認真傾聽,沒耐心的孩子。)
(2)當他發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時,他會想些什么?
生甲:哎呀!我真不應(yīng)該只聽半句話。
生乙:全怪我不聽全話,我以后一定得把話聽完,再去做。4.想一想,說一說。
當文中的小男孩發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道
6、杠杠時,他會想些什么?
三、總結(jié)全文,暢所欲言
1.當小男孩知道自己錯了以后,他會對奶奶、爸爸、老師和園丁叔叔說些什么?(討論交流,自由發(fā)言)
2.你從小男孩鬧笑話的事中明白了什么道理?(生自主交流)
師總結(jié):小男孩聽誰說話都只聽半句,就以為自己知道了,結(jié)果鬧了一場笑話。因此,我們在生活中都要認真傾聽別人說話,養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。
3.聯(lián)系生活實際說一說自己有哪些習慣。你要改正哪種不良習慣。
教師:好習慣受益終生,同學們,我們從小就要養(yǎng)成良好的習慣,不好的習慣要堅決改正。5.這篇課文告訴我們()
A.做錯事要勇于承認錯誤。
B.聽人說話要聽全部,要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。
7、
[教學板書]
只聽半句
奶奶爸爸老師園丁叔叔說“他”聽半句
坐上油漆(鬧出笑話)聽人說話要聽完
認真傾聽好習慣
[教學反思]
《只聽半句》是一首自由體詩歌,文字淺顯,內(nèi)容易懂,貼近生活。教學時,我先采用談話導入的形式,引導學生質(zhì)疑“他為什么只聽半句”,激發(fā)學生探究的興趣。再發(fā)揮學生的主體地位,讓學生自主學習,掌握生字。通過自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句,引導他們想象,說出感悟。最后,引導學生聯(lián)系生活實際,說說自己在生活中有哪些好習慣和壞習慣。通過學生自己的講述,使學生受到從小要養(yǎng)成良好習慣的教育。
附送:
(秋)2022一年級語文下冊 課文6 第21課《古詩二首》教
8、案 語文S版
[教學目標]
知識與技能
1.認識本課“詩、首”等13個生字,會寫“入、千”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
3.了解詩句的大意,想象詩句描寫的景象。
情感態(tài)度與價值觀
懂得“站得高,看得遠”的道理。體會大自然的神奇。
[教學重難點]
1.有感情地朗讀、背誦古詩。
2.了解詩句的大意,想象詩中描繪的景象。
[教學課時]
2課時第一課時
教學過程達標檢測一、導入新課
(出示鸛雀樓圖片)同學們,你們喜歡登高樓嗎?今天我們就跟著詩人王之渙一起登上鸛雀樓,欣賞美麗的景色吧!
1.板書:登鸛雀樓。
2.簡介鸛雀樓。二、初讀課文,整體感知
9、
1.借助漢語拼音把古詩讀通順。
2.畫出本課要求會認、會寫的字,認真識記。
3.教師出示生字卡片,檢查認讀情況。
4.學生齊讀,指名讀,搶讀。1.比一比,再組詞。
人()
入()干()
千()三、指導朗讀,讀懂詩意
出示:白日/依山盡,黃河/入海流。
1.登上鸛雀樓,詩人看到了什么?
2.出示插圖,指導看圖。(遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。)
3.理解句意:傍晚的太陽靠著山慢慢落下去了,黃河的水滾滾流入大海。
4.看到眼前美麗的景象,詩人抒發(fā)了怎樣的感慨?
出示:欲窮/千里目,更上/一層樓。
(1)理解句意:要想憑借自己的眼睛看到
10、更遠的景物,就要再登上一層樓。
(2)詩人從中悟出怎樣的哲理?(只有站得高,才能看得遠)
(3)師小結(jié):那我們現(xiàn)在一起登上樓頂,看看遠方的風景吧。
5.朗誦古詩,以不同的形式反復(fù)誦讀,并背誦。2.“欲窮千里目”中“窮”的意思是()。(填序號)
①沒有錢②窮盡
③用盡,費盡
3.《登鸛雀樓》中揭示了“站得高,看得遠”的哲理的詩句是“
,”。
第二課時
教學過程達標檢測一、猜謎導入
1.“有時圓圓掛天空,有時彎彎掛枝頭。白天見不著,晚上才出現(xiàn)?!辈虏逻@是什么?(月亮)
2.(出示彎月圖片)彎彎的月亮像鐮刀,像小船,那圓圓的月亮像什么呢?學完《古朗月行》你就知道了。(板書:古朗
11、月行)4.填一填。
()
()的月亮二、初讀課文,合作識字
1.老師范讀古詩,注意詩句的停頓,學生認真聽清字音。
2.學生借助拼音,讀課文,用自己喜歡的方式識記生字。
3.檢查鞏固生字。(采取小組讀、同桌互讀、開火車讀等方式認讀)
4.再讀古詩,想想課文主要講了什么。5.給下列生字注音。
鏡()識()
朗()時()三、圖文結(jié)合,感悟詩意
1.仔細觀察圖畫,說說月亮是什么形狀的?(學生自由說)
預(yù)設(shè):(1)圓圓的,像圓盤。
(2)圓圓的,像圓形的餅干。(老師對于學生的回答表示肯定)
2.朗讀古詩,提出問題。
(1)詩人稱它為什么?(白玉盤、瑤臺鏡)
(2)你知道“瑤臺
12、”在哪里嗎?
(3)再讀古詩,理解詩意。
3.整首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
(抒發(fā)了詩人對自然景觀的熱愛之情,對神奇美妙的月亮的贊美之情。)6.《古朗月行》中,詩人把月亮分別比作()和瑤臺鏡。四、總結(jié)升華
1.現(xiàn)在我們一起跟著王之渙登上鸛雀樓頂,閉上雙眼,和李白一起欣賞月亮的美景,感悟大自然的美妙、壯觀。
2.配樂朗誦兩首古詩,練習背誦。7.背誦并默寫這兩首古詩。
[教學板書]
古詩二首
登鸛雀樓古朗月行
日
群山
黃河站得高,
才能看得遠不識月白玉盤
瑤臺鏡月亮美妙
想象豐富
[教學反思]
學習古詩,重在吟誦。在教學時,我先讓學生借助拼音自讀古詩,將古詩讀熟、讀通順。然后范讀指導節(jié)奏停頓,使學生掌握五言古詩的停頓規(guī)律。學生耳熟能詳后,讓學生閉上眼睛吟誦,想象自己所處的意境,激發(fā)學生的想象空間。低年級學生年齡小、好動、愛玩兒,他們喜歡主動發(fā)言。在教學中,我讓學生結(jié)合圖畫展開討論,在討論中,理清詩的大意,為理解詩的更深層次的意義打下基礎(chǔ)。