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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三位數(shù)的進(jìn)位加法 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1. 在嘗試解決折紙鶴問(wèn)題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試，并與他人交流三位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算的過(guò)程。2. 會(huì)計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加法。3. 在自主嘗試計(jì)算的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)應(yīng)對(duì)措施學(xué)情假設(shè)一、情景引入1. 師生談話。出示有關(guān)“非典”的圖片師：同學(xué)們，你們還記得xx年我國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)什么樣的突如其來(lái)的災(zāi)難嗎？（非典）2. 師：你對(duì)非典有哪些認(rèn)識(shí)呢？讓學(xué)生交流自己對(duì)非典那段災(zāi)難的印象。師：我也深深地被那些英勇抗擊非典的白衣天使們所感動(dòng)。很多的人都采取了不同的方式表達(dá)了他們對(duì)那些白衣天使
2、的感激與崇敬。你們看，勝利路小學(xué)四、五、六年級(jí)的學(xué)生都在為“白衣天使”們折紙鶴呢！這每一只紙鶴代表著同學(xué)們的一顆心，祝福他們能夠平安健康。那你們知道這三個(gè)班都折了多少只嗎？一起來(lái)看看吧！由學(xué)生們記憶深刻的“非典”災(zāi)難引入課題，再次加深學(xué)生們對(duì)健康衛(wèi)生的預(yù)防意識(shí)，并在交流的基礎(chǔ)上吐露出對(duì)白衣天使發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬之情。生1：非典很害怕。生2：白衣天使很偉大。生3：很多的人都采取了不同的方式表達(dá)了他們對(duì)那些白衣天使的感激與崇敬。二、討論交流并回答大頭蛙的問(wèn)題：十位相加滿十，該怎么辦？師：當(dāng)我們?cè)谟?jì)算這個(gè)豎式時(shí)，大頭蛙也不甘示弱的問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：十位相加滿十，怎么辦？請(qǐng)大家同桌互相討論一下。學(xué)生最后總結(jié)
3、：十位相加滿十要向前一位進(jìn)一三、課堂練習(xí)1. “試一試”第1題（審清題意，學(xué)生獨(dú)立完成）師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了十位相加滿十時(shí)要向前一位進(jìn)一的方法，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)幾道題，好嗎？看誰(shuí)計(jì)算的又快又準(zhǔn)確。2. “試一試”第2題（交流算法）師：大家對(duì)十位滿十要向百位進(jìn)一的方法掌握的不錯(cuò)，那你來(lái)看下面這道題，看看百位上是幾，你還能解決嗎？問(wèn)題的提出實(shí)際是新知的引入，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上知道：十位相加滿十要向百位進(jìn)一的方法。讓學(xué)生獨(dú)立完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，體驗(yàn)成功的喜悅。先讓學(xué)生嘗試完成，然后交流算法，使學(xué)生掌握這道題在列連加豎式時(shí)十位滿幾十就向百位進(jìn)幾的方法。鍛煉學(xué)生的觀察，計(jì)算的能力，增
4、強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣與信心。生1：十位相加滿十要向前一位進(jìn)一生2：十位相加滿十要向百位進(jìn)一的方法。生3：這道題在列連加豎式時(shí)十位滿幾十就向百位進(jìn)幾的方法。附送：2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三位數(shù)的進(jìn)位加法教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加法。能根據(jù)法則準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算2. 能力目標(biāo)：在嘗試解決讀書(shū)問(wèn)題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試，并與他人交流三位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算的過(guò)程。3. 情感目標(biāo)：在自主嘗試計(jì)算的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)解決“哪一位滿幾十向前一位進(jìn)幾”的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（1）口算：說(shuō)說(shuō)怎樣算比較簡(jiǎn)便。694 728 359= 783
5、459 782說(shuō)明：694，先算6410，再算91019，用湊十法口算比較簡(jiǎn)單。（2）筆算：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。65+19= 53+27=做筆算加法時(shí)，先從個(gè)位加起，個(gè)位5加9等于14，在個(gè)位寫(xiě)4，向十位進(jìn)1；十位6加1等于7，7再加進(jìn)上來(lái)的1等于8，十位寫(xiě)8；最后結(jié)果是84。一起回憶兩位數(shù)加法的筆算法則：1. 相同數(shù)位對(duì)齊；2. 從個(gè)位加起；3. 個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。二、新授出示三個(gè)年級(jí)訂閱小哥白尼的本數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下：年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)本數(shù)153165189師：通過(guò)上表你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（生答）師：你能根據(jù)上面信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能提到減法問(wèn)題，教師要給予肯定，由于不是本課
6、所講內(nèi)容不必板書(shū)。當(dāng)提到加法問(wèn)題時(shí)教師要立刻板書(shū)出來(lái)：（一）提出問(wèn)題1. 三年級(jí)和四年級(jí)共多少本？2. 三年級(jí)和五年級(jí)共多少本？3. 四年級(jí)和五年級(jí)共多少本？4. 三年級(jí)、四年級(jí)和五年級(jí)共多少本？教師引導(dǎo)說(shuō)出：三個(gè)年級(jí)共多少本？（二）解決問(wèn)題上面幾個(gè)問(wèn)題是最基本的加法題，所以運(yùn)算的方法孩子們一定都能選對(duì)，我們要重點(diǎn)關(guān)注他們的筆算過(guò)程。1. 放手讓孩子根據(jù)兩位數(shù)的法則自己解決前三道題，選三名同學(xué)到前面板演。下面同學(xué)有困難可小組內(nèi)討論解決。2. 板演同學(xué)說(shuō)筆算過(guò)程：（舉一例）做筆算加法時(shí)，先從個(gè)位加起，個(gè)位5加9等于14，在個(gè)位寫(xiě)4，向十位進(jìn)1；十位6加8等于14，14再加進(jìn)上來(lái)的1等于15，十位
7、寫(xiě)5向百位進(jìn)1；百位1加1得2在加進(jìn)上來(lái)的1等于3，百位寫(xiě)3，最后結(jié)果是354。師：通過(guò)上面的三道題，你能猜到我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)是什么了嗎？生答。師板書(shū)：三位數(shù)的進(jìn)位加法師：我們今天所學(xué)的三位數(shù)進(jìn)位加法與兩位數(shù)有什么聯(lián)系和不同？生答：大致看法是前兩條一樣，不同點(diǎn)三位數(shù)的計(jì)算多了一位十位滿十向百位進(jìn)一。師：第三條我們可以怎樣簡(jiǎn)練的說(shuō)？（哪一位上的數(shù)相加滿十向它前一位進(jìn)一）3. 學(xué)生完整的說(shuō)法則。師：動(dòng)筆寫(xiě)我們能準(zhǔn)確知道哪位滿十，如果不計(jì)算你能不能判斷哪位上的數(shù)相加滿十嗎？我們看一看咱們班誰(shuí)是火眼金睛。4. 完成練一練第一題，獨(dú)立完成后集體訂正。5. 解決第四個(gè)問(wèn)題師：列式計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)這道題與前面幾道題有什么不同？生可能談到：這道題是三個(gè)數(shù)相加；十位相加滿二十了；教師追問(wèn)：滿二十多怎么辦？一定有同學(xué)會(huì)說(shuō)：向前面進(jìn)2。師：那如果數(shù)位上的數(shù)滿三十多或四十多五十多等，怎么辦？引導(dǎo)孩子說(shuō)出哪一位上的數(shù)相加滿幾時(shí)就要向它的前一位進(jìn)幾。6. 生總結(jié)三位數(shù)進(jìn)位加法法則。三、練一練獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)11頁(yè)2、3題。做完后選兩名同學(xué)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)后兩題的計(jì)算過(guò)程。
2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三位數(shù)的進(jìn)位加法 1教案 冀教版
